语文教育学的理论新探索——评《语文教育新论》

1

作者 刘明亮 《语文建设》 北大核心 2021年第12期I0001-I0001,共1页

《语文教育新论》一书是由北京师范大学任翔教授组织语文教育界资深专家编写的关于语文教育研究的理论专著,于2016年由北京出版社出版。本书对语文教育进行了系统全面、深入浅出的探究,对语文教学的各个层面的理念和方法作了全新的阐述... 《语文教育新论》一书是由北京师范大学任翔教授组织语文教育界资深专家编写的关于语文教育研究的理论专著,于2016年由北京出版社出版。本书对语文教育进行了系统全面、深入浅出的探究,对语文教学的各个层面的理念和方法作了全新的阐述,为语文教育理论层面的研究提供了独特的视角和有益的指导。总体而言,本书具有以下三个方面的特点。 展开更多

关键词 语文教育研究 北京出版社 语文教育学 语文教学 语文教育界 专家编写 理论专著 语文教育理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于核心素养导向的中学物理教学的思考 被引量：236

2

作者 林钦 陈峰 宋静 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第12期90-95,共6页

倡导核心素养导向的物理教学,是体现物理课程价值的要求。物理教师应该从物理学基本概念和规律、科学研究的思想方法、科学研究态度价值观、科学应用意识等方面培养学生的物理核心素养。核心素养导向的物理教学要求重视物理核心概念教... 倡导核心素养导向的物理教学,是体现物理课程价值的要求。物理教师应该从物理学基本概念和规律、科学研究的思想方法、科学研究态度价值观、科学应用意识等方面培养学生的物理核心素养。核心素养导向的物理教学要求重视物理核心概念教学、注重科学研究方法的应用、关注学生真实的情感体验、借助原始物理问题培养学生解决实际问题的能力和意识,还要求教师以身作则、言传身教。 展开更多

关键词 物理核心素养 物理课程价值 物理教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

以电影为载体,提升学生探究地理知识的兴趣和能力——从美国大片《金蝉脱壳》的地理教学价值讲起 被引量：3

3

作者 郑友强 王信文 《地理教学》 2015年第4期45-47,共3页

近年来随着人们生活水平的提升,电影已经走进了千家万户,在地理教学中如果能够巧妙利用学生喜爱的热门大片,组织学生一起欣赏,进而引导学生探究当中的地理知识,这样可大大提升学生探究地理知识的兴趣和能力。

关键词 电影 载体 探究 地理 兴趣 能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

多孔结构TiO_2的静电纺丝制备与光催化性能分析 被引量：4

4

作者 杨国英 陈震 陈日耀 《化工新型材料》 CAS CSCD 北大核心 2015年第5期218-220,共3页

采用静电纺丝技术制备了多孔结构花菜状TiO2粉末。用X射线衍射及扫描电镜测试样品的微观结构和表面形貌,用紫外-可见分光光度计分析样品在紫外光照射下对亚甲基蓝的光催化降解作用。结果表明:所制备的TiO2粉末具有良好的锐钛矿结构,其... 采用静电纺丝技术制备了多孔结构花菜状TiO2粉末。用X射线衍射及扫描电镜测试样品的微观结构和表面形貌,用紫外-可见分光光度计分析样品在紫外光照射下对亚甲基蓝的光催化降解作用。结果表明:所制备的TiO2粉末具有良好的锐钛矿结构,其表面由大量细小TiO2颗粒累积而成,形成多孔结构,呈现花菜状团簇结构;样品在紫外光照射下对亚甲基蓝进行光催化降解,紫外光照射4h后的最大降解效率高达93.9%,呈现出优异的光催化降解效率,而且该催化剂可以循环使用。 展开更多

关键词 多孔结构 TiO2颗粒 静电纺丝 光催化

在线阅读 下载PDF 职称材料

作文评改的纠偏、补遗与重塑 被引量：1

5

作者 何捷 《语文建设》 北大核心 2019年第2期37-41,共5页

作文评改一直是写作教学领域关注的焦点。评改,究竟应该如何做,从哪些方面入手,要达到何种目的?一、直面评改实践的纠偏教师的评改无疑对学生写作能力的提升有着重要作用。上海师范大学郑桂华教授认为:“学生在写作文的时候,依靠自己的... 作文评改一直是写作教学领域关注的焦点。评改,究竟应该如何做,从哪些方面入手,要达到何种目的?一、直面评改实践的纠偏教师的评改无疑对学生写作能力的提升有着重要作用。上海师范大学郑桂华教授认为:“学生在写作文的时候,依靠自己的力量,无法担负对写好作文来说必要的监测、反馈功能,这样一来,学生写作文的过程被划分成了两部分。 展开更多

关键词 作文评改 纠偏 补遗 上海师范大学 写作能力 教学领域 反馈功能 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

语用视域下儿童写作教学过程新样态 被引量：1

6

作者 何捷 《语文建设》 北大核心 2019年第22期15-20,共6页

在《语用视域下的写作教学新定位》[1]一文中,笔者阐述了对教学目标与教学内容重新定位的思考与实践。本文关注儿童写作教学过程中的定位,即"如何教"的问题,力求改变教法,调整教学样态,为一线教学提供切实可行的教学法,提升... 在《语用视域下的写作教学新定位》[1]一文中,笔者阐述了对教学目标与教学内容重新定位的思考与实践。本文关注儿童写作教学过程中的定位,即"如何教"的问题,力求改变教法,调整教学样态,为一线教学提供切实可行的教学法,提升儿童写作的水平。切莫以为定位了教学目标与教学内容后,就完成了教学。如果丧失对教学过程的理解与实施,教学依然"空转"。 展开更多

关键词 教学内容 写作教学 新样态 改变教法 教学目标 理解与实施 重新定位 教学法

在线阅读 下载PDF 职称材料

促进深度学习的初中物理实践作业设计 被引量：38

7

作者 肖永琴 《教学与管理》 北大核心 2020年第7期49-51,共3页

初中物理实践作业是基于深度学习和STEAM教育理念指导,学生在学习物理的过程中,基于问题和任务驱动的有指导、有一定挑战的课外自主实践性的一种学习活动,包括观察性和操作性实验、探究性实验及设计、产品制作、社会调查及项目式学习等... 初中物理实践作业是基于深度学习和STEAM教育理念指导,学生在学习物理的过程中,基于问题和任务驱动的有指导、有一定挑战的课外自主实践性的一种学习活动,包括观察性和操作性实验、探究性实验及设计、产品制作、社会调查及项目式学习等,旨在引导教师与学生将物理知识与生活、社会紧密联系,走向自主探究实验,走向生活、社会,实现"探究-实践"深度学习,提升问题解决能力,培育学生之必备品格与关键能力。 展开更多

关键词 深度学习 STEAM教育 初中物理 实践性作业 自主创新实验

在线阅读 下载PDF 职称材料

“目标导向式评改单”让作文评改高效简单 被引量：5

8

作者 何捷 《教学与管理》 北大核心 2020年第20期35-36,共2页

语文教师害怕教作文,其中很重要的一个原因是改作文实在繁琐。简单批改,自己心里慌乱,学生难以得到发展;精批细改,耗时耗力,教师无法及时看到效果。因此,我们在教学实践中摸索出一种新的作文评改方法,不但能确保在最后的评改阶段实现“... 语文教师害怕教作文,其中很重要的一个原因是改作文实在繁琐。简单批改,自己心里慌乱,学生难以得到发展;精批细改,耗时耗力,教师无法及时看到效果。因此,我们在教学实践中摸索出一种新的作文评改方法,不但能确保在最后的评改阶段实现“一分钟改完”,还能协助我们在作文教学过程中精准靶定。这就是“目标导向式评改单”的运用。 展开更多

关键词 作文评改 改作文 作文教学过程 语文教师 精批细改 教学实践 批改 一分钟

在线阅读 下载PDF 职称材料

从2017年版高中课标看小学“整本书阅读” 被引量：6

9

作者 何捷 《语文建设》 北大核心 2018年第10期41-44,共4页

一在《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称＂2017年版课标＂）中,第一个学习任务群就是＂整本书阅读与研讨＂。此任务群的学习贯串高中语文课程必修、选择性必修和选修三个阶段,可见＂整本书阅读＂的重要性。2017年版课标的... 一在《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称＂2017年版课标＂）中,第一个学习任务群就是＂整本书阅读与研讨＂。此任务群的学习贯串高中语文课程必修、选择性必修和选修三个阶段,可见＂整本书阅读＂的重要性。2017年版课标的颁布还为我们明晰了一个争执已久的问题——在整本书阅读方面,到底要进行何种学习,要达到什么样的目的？ 展开更多

关键词 普通高中 阅读 课标 语文课程标准 小学 学习任务 选择性

在线阅读 下载PDF 职称材料

语用视域下的写作教学新定位 被引量：1

10

作者 何捷 《语文建设》 北大核心 2019年第14期21-26,共6页

"定位"一词涵盖着"确定方位、划定场所、指示边界、锁定位置"的意思。写作教学中的新"定位",意在针对目前教学中出现的问题,基于学理重新认定写作教学的两个问题:教学目标(写成什么)、教学内容(教什么)... "定位"一词涵盖着"确定方位、划定场所、指示边界、锁定位置"的意思。写作教学中的新"定位",意在针对目前教学中出现的问题,基于学理重新认定写作教学的两个问题:教学目标(写成什么)、教学内容(教什么)。一、前提的确证语用学的概念首先是由美国哲学家查尔斯·莫里斯(Charles Morris)和鲁道夫·卡纳普(Rudolf Carnap)在二十世纪三十年代先后提出的。他们认为,句法、语义、语用构成语言的三个基本方面. 展开更多

关键词 写作教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

指向生物学学科核心素养的单元备课 被引量：11

11

作者 林修愚 《生物学教学》 北大核心 2019年第6期33-35,共3页

基于核心素养的单元备课要义在于:打破“围绕高考试卷解读教材、挖掘知识点、仿真训练”的路径依赖,强调从育人价值角度考量教学目标和内容;围绕重要概念揭示单元知识结构;强调真实情景的创设及真实问题的解决;并以重要概念为主线,进行... 基于核心素养的单元备课要义在于:打破“围绕高考试卷解读教材、挖掘知识点、仿真训练”的路径依赖,强调从育人价值角度考量教学目标和内容;围绕重要概念揭示单元知识结构;强调真实情景的创设及真实问题的解决;并以重要概念为主线,进行“目标、教学、评价”三位一体的单元设计。 展开更多

关键词 学科核心素养 单元设计 单元备课

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养立意的单元设计策略在复习课的运用——以“人体生命活动的能量来源”为例 被引量：7

12

作者 吴向阳 《生物学教学》 北大核心 2019年第8期10-12,共3页

本文以初中生物学“人体生命活动的能量来源”单元复习为例,通过对学习目标、学习途径、学习评价的再设计,帮助学生形成大概念、训练科学思维、提高解决实际问题的能力,从而达成学生核心素养发展的立意。

关键词 核心素养 单元设计 复习策略 初中生物学

在线阅读 下载PDF 职称材料

学习目标转译中“检查单”的设计和运用 被引量：3

13

作者 仇闽燕 《语文建设》 北大核心 2019年第10期66-69,共4页

课程改革进入“以学科核心素养为总目标”阶段后,教学目标的设定越来越得到重视。不少学者发出呼吁:教学目标不应是自上而下的“命令”,而应该是源自学生学习需要的,以学生为主体来提出的学习愿景,教学目标应该转译为学习目标。这一“... 课程改革进入“以学科核心素养为总目标”阶段后,教学目标的设定越来越得到重视。不少学者发出呼吁:教学目标不应是自上而下的“命令”,而应该是源自学生学习需要的,以学生为主体来提出的学习愿景,教学目标应该转译为学习目标。这一“转译”意味着学习的主体是学生,学习的目标是学生学科核心素养的提升。目标不再仅由教师确定、教师执行、教师检测,而转为由师生共同商定,在学习过程中共同执行,学习后共同检测,这样学习才能真正发生改变。教学目标到学习目标的转译确实有多种策略、途径、方法。本文与一线教师分享的是“检查单”的设计和运用。 展开更多

关键词 学习目标 转译 设计 检查 以学生为主体 教学目标 一线教师 课程改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

例谈统编本写话教学 被引量：3

14

作者 何捷 《语文建设》 北大核心 2018年第4Z期13-16,共4页

统编本教材从二年级开始出现写话教学板块。二年级上册共设计三次:第一次为记实型“写自己喜爱的玩具”,第二次为应用型“学写留言条”,第三次为想象型“小老鼠电脑前的遭遇”。下册共安排四次:第一次为照样子写一写好朋友,第二次为看... 统编本教材从二年级开始出现写话教学板块。二年级上册共设计三次:第一次为记实型“写自己喜爱的玩具”,第二次为应用型“学写留言条”,第三次为想象型“小老鼠电脑前的遭遇”。下册共安排四次:第一次为照样子写一写好朋友,第二次为看图写话,第三次为写心中的“问号”,第四次为写养小动物的理由。此外,在一些课文的课后练习中,也出现了随文写话练笔。很明显,教材编者遵循《义务教育语文课程标准(2011年版》(以下简称“2011年版课标”)中关于第一学段的写话要求,注重让儿童“写自己想说的话”,写“想象中的事物”,从一开始就激活“写话的兴趣”。然而即便如此,大部分教师第一次教学写话都会感到困惑:第一次教写话,该怎么教?教到什么程度算是达标呢? 展开更多

关键词 写话教学 二年级上册 语文课程标准 看图写话 课后练习 义务教育 留言条 应用型

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于情境载体的作文考试命题思路 被引量：4

15

作者 何捷 《教学与管理》 北大核心 2019年第5期53-55,共3页

作文考试在语文测试中所占分值比例较大,影响整个语文测试成绩。教师、学生高度关注作文考试,大多把目光聚焦在'结果'上,在意'写出的文章是什么样',评论'文章写得好不好'。此时,分数已经评定,评论与分析大多是&... 作文考试在语文测试中所占分值比例较大,影响整个语文测试成绩。教师、学生高度关注作文考试,大多把目光聚焦在'结果'上,在意'写出的文章是什么样',评论'文章写得好不好'。此时,分数已经评定,评论与分析大多是'事后诸葛亮',于事无补。在遭遇低分时,我们会苛责小孩不懂审题,不按题意写作,很少从根源上寻找问题解决的方法。更值得我们研究的是作文考试的命题思路. 展开更多

关键词 命题思路 作文考试 语文课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中电学实验电路设计与器材选择的两个视角 被引量：5

16

作者 林明华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第2期55-57,共3页

长期以来,电学实验都是高考的热点和重点,其原因之一就因它是理论和经验并重的典范。命题者偏爱电学实验题,主要是考虑到它既能全面考查学生的电学基础知识,又能考查学生的综合能力,以及严谨、周密的思维品质。本文将实验电路划分为&qu... 长期以来,电学实验都是高考的热点和重点,其原因之一就因它是理论和经验并重的典范。命题者偏爱电学实验题,主要是考虑到它既能全面考查学生的电学基础知识,又能考查学生的综合能力,以及严谨、周密的思维品质。本文将实验电路划分为"供电"和"测量"两部分作深刻分析,旨在引导师生正确、合理地设计电路和选择器材,以提高学生的综合思维能力。 展开更多

关键词 电阻测量 电路设计 器材选择

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“336”模式的高中区域地理精准复习策略探究——以世界地理“北美”为例 被引量：4

17

作者 王家燕 王信文 《地理教学》 北大核心 2019年第4期38-40,19,共4页

本文试图将"336"教学模式运用于高二区域地理智慧课堂,在课前、课中、课后三个阶段,利用智慧教室大数据分析的强大功能,探究区域地理精准高效的复习策略的选择,进而培养学生的地理核心素养,让学生独立分析与解决地理问题、自... 本文试图将"336"教学模式运用于高二区域地理智慧课堂,在课前、课中、课后三个阶段,利用智慧教室大数据分析的强大功能,探究区域地理精准高效的复习策略的选择,进而培养学生的地理核心素养,让学生独立分析与解决地理问题、自主搜集与学习地理知识,发展学生的区域认知、综合思维,提升地理实践力,形成人地协调观。 展开更多

关键词 336模式 区域地理 教学策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

阅读教学中“互文介入”的五个路径 被引量：2

18

作者 何捷 《教学与管理》 北大核心 2019年第23期40-42,共3页

文本与文本之间存在特殊的、复杂的、可以解释的关系,这一关系被引入阅读教学中就是我们所说的"互文介入"。呈现同一文本的不同版本,指出选文的出处,接近文本的作者,统整同一单元的文本,适当补充与文本相关的资料,是互文介入... 文本与文本之间存在特殊的、复杂的、可以解释的关系,这一关系被引入阅读教学中就是我们所说的"互文介入"。呈现同一文本的不同版本,指出选文的出处,接近文本的作者,统整同一单元的文本,适当补充与文本相关的资料,是互文介入的主要路径。 展开更多

关键词 互文 介入 路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

有一种教师培训叫“挂机” 被引量：1

19

作者 何捷 《教学与管理》 北大核心 2018年第20期59-59,共1页

当年,教师培训因有了电脑的介入而让人欢喜。后来,慢慢又出现了一种叫＂挂机＂的培训。所谓＂挂机＂,就是让电脑运行播放培训内容,而教师在远程的另一端收看。这是信息时代特有的方式,设计者的初衷绝对好,但现实很残酷,一线教师称之为... 当年,教师培训因有了电脑的介入而让人欢喜。后来,慢慢又出现了一种叫＂挂机＂的培训。所谓＂挂机＂,就是让电脑运行播放培训内容,而教师在远程的另一端收看。这是信息时代特有的方式,设计者的初衷绝对好,但现实很残酷,一线教师称之为彻头彻尾的＂皇帝的新装＂。大家并不喜欢这样的培训方式,除去可以拿到＂学分＂外,专家讲什么,作业是什么,在按下＂提交＂键之后,大脑里一片空白。 展开更多

关键词 教师培训 挂机 信息时代 设计者 电脑 远程

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“记忆—建构—迁移”的生物学中考三阶段复习策略 被引量：2

20

作者 吴向阳 《生物学教学》 北大核心 2019年第1期14-15,共2页

以"人体的生命活动"为例,提出"记忆—建构—迁移"的梯度式中考三阶段复习方案,包括回忆知识和辨析概念、单元设计引领概念网络的建构以及训练元认知以促进能力和知识迁移。

关键词 中考复习 教学策略 单元设计 元认知 初中生物

在线阅读 下载PDF 职称材料