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“审美与快乐”式的音乐教育——关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨 被引量：13
1
作者 程英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第7期101-102,共2页
关键词 音乐教育 幼儿教育 审美教育 教学情景 个性化教育
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浅析在数学教育活动中操作材料及操作性学习方式与幼儿创新能力发展的关系 被引量：7
2
作者 许燕颜 《学前教育研究》 北大核心 2004年第7期78-79,共2页
关键词 操作材料 幼儿园 数学 教育活动 学习方式 实践操作
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研究性学习与幼儿教师专业发展 被引量：4
3
作者 彭琦凡 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期30-31,共2页
关键词 教育实践能力 研究性学习 幼儿教师 专业发展
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谈谈幼儿园教师的工作着力点 被引量：2
4
作者 刘俐敏 《学前教育研究》 北大核心 2004年第6期18-19,共2页
关键词 幼儿园 幼儿教师 主导作用 教育理念 自主活动 教育环境 教育环境
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探析幼儿园数学教育如何提高效益 被引量：1
5
作者 郑健成 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第6期37-40,共4页
探析幼儿园数学教育如何提高效益郑健成如何使幼儿在接受幼儿园教育的有限时间里，获得身心和谐的、最大限度的发展，这一提高幼儿教育效益问题的研究，是幼教改革的永恒课题。近年来幼儿园数学教育改革研究有不少突破性的进展，但在现... 探析幼儿园数学教育如何提高效益郑健成如何使幼儿在接受幼儿园教育的有限时间里，获得身心和谐的、最大限度的发展，这一提高幼儿教育效益问题的研究，是幼教改革的永恒课题。近年来幼儿园数学教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，低效益的现象仍较普遍，也较为... 展开更多
关键词 幼儿数学教育 幼儿发展 幼儿园 数概念 幼儿学习 教育效益 教育活动 教育内容 教育方法 如何提高
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幼师教育专业课程改革的几个问题 被引量：3
6
作者 郑健成 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第3期52-56,共5页
《三年制中等幼儿师范学校教学方案(试行)》(简称“教学新方案”)已由国家教委于去年颁发。“教学新方案”在教育专业课程设置上作了整体性的重大改革:打破原“三学六法”的课程体系,取消六科教学法,增设“幼儿园教育活动设计与指导”,... 《三年制中等幼儿师范学校教学方案(试行)》(简称“教学新方案”)已由国家教委于去年颁发。“教学新方案”在教育专业课程设置上作了整体性的重大改革:打破原“三学六法”的课程体系,取消六科教学法,增设“幼儿园教育活动设计与指导”,其它学科也都作了配套改革。目前,正在制定其教学大纲。幼师教育专业课程改革如何贯彻“教学新方案”精神,主动适应时代发展和幼儿教育发展需要,发挥它对培养合格幼儿园教师的整体功能?笔者认为有几个问题很需要进一步解决。 展开更多
关键词 专业课程改革 幼师教育 课程目标 教育专业课程 教学新方案 幼儿教育 幼师学生 课程内容 幼儿园教育 基础理论
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试论幼师教育实习课程体系及实施 被引量：2
7
作者 郑健成 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第3期52-54,共3页
试论幼师教育实习课程体系及实施郑健成目前，我国还没有统一的幼师教育实习课程标准，各校开设情况各异。本文结合我校多年的探索研究，就幼师教育实习课程体系及实施作一些论述。课程体系：目标·内容·结构（一）实习课程的... 试论幼师教育实习课程体系及实施郑健成目前，我国还没有统一的幼师教育实习课程标准，各校开设情况各异。本文结合我校多年的探索研究，就幼师教育实习课程体系及实施作一些论述。课程体系：目标·内容·结构（一）实习课程的目标和内容文化基础教育、专业理论、专业技术... 展开更多
关键词 幼师教育 实习课程 教育实习 实习指导教师 程体系 实习工作 课程目标 专业理论 实习管理 教学计划
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关于新教师培养问题的思考 被引量：6
8
作者 刘俐敏 《教学与管理（中学版）》 2001年第5期24-25,共2页
关键词 新教师培养 培养问题 教育心理学 学校发展 教师心理
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幼师教学法教学“过渡时期”的改革探讨
9
作者 陈能新 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期37-37,共1页
幼师教学法教学“过渡时期”的改革探讨陈能新为贯彻实施三年制幼儿师范学校教学新方案，我们以教学新方案的精神为指导，把幼儿园常识教学法纳入《幼儿园教育活动设计与指导》的体系中，以指导学生设计的幼儿园常识教育活动为重心进行... 幼师教学法教学“过渡时期”的改革探讨陈能新为贯彻实施三年制幼儿师范学校教学新方案，我们以教学新方案的精神为指导，把幼儿园常识教学法纳入《幼儿园教育活动设计与指导》的体系中，以指导学生设计的幼儿园常识教育活动为重心进行了探讨改革。一、理论实践并重，改革... 展开更多
关键词 幼师教学法 “过渡时期” 常识教育 幼儿园教育 常识教学 活动设计 教材内容 教学过程 教育活动 改革探讨
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以培养“设计能力”为中心——对当前幼师教学法课程改革的实践与思考
10
作者 刘俐敏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第3期34-35,共2页
以培养“设计能力”为中心———对当前幼师教学法课程改革的实践与思考刘俐敏在国家教委师范司的直接领导下，以全国十所幼师为试点的幼师专业课程的改革已经拉开了序幕。经过反复研讨，改过去“三学六法”专业课程结构为由“三学”以... 以培养“设计能力”为中心———对当前幼师教学法课程改革的实践与思考刘俐敏在国家教委师范司的直接领导下，以全国十所幼师为试点的幼师专业课程的改革已经拉开了序幕。经过反复研讨，改过去“三学六法”专业课程结构为由“三学”以及《幼儿园教育活动的设计与指导》构... 展开更多
关键词 幼师教学法 教学法课程 课程改革 设计能力 模拟实践 教育活动 幼儿园教育 专业课程结构 独立设计 设计教育
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