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题名小学生弱势群体逆向“泛标签化”现象的教育干预
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作者
林炜
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机构
福建省福州市乌山小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第17期19-22,共4页
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文摘
随着社会发展和网络技术的普及,逆向“泛标签化”作为一种新出现的社会现象,正在改变传统标签化的单向性,为弱势学生提供了身份重构与自我认同的新路径。从社会认知建构、主体性建构与教育干预三个维度展开分析,发现逆向标签化既是弱势学生的自我保护机制,也是其社会身份重构的重要途径,但同时也可能引发身份认同困境和群际关系紧张。因此,构建多层次社会支持网络、实施差异化教育干预策略等举措,将为优化弱势学生的校园适应提供理论基础与实践启示。
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关键词
逆向“泛标签化”
小学生弱势群体
身份认同
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分类号
G625.5
[文化科学—教育学]
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题名依托统编教材实施大单元教学的审视与思考
被引量：9
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作者
唐山
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机构
福建省福州市乌山小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第2期10-14,共5页
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文摘
新课程标准提出的“语文学习任务群”推动了大单元教学,但实践中出现了唯“大”是崇、一统无遗、忽视学情等现象,其根源在于单元目标取向出现偏差、人为拔高目标、单篇教学被弱化、学习浅尝辄止等。为了落实新课程标准理念,目前可行的做法应该是:切实领悟新课程标准和大单元教学精神,依托统编教材单元教学资源,遵循小学生的阶段性心理特征,尊重小学教育的基础性,在夯实单篇教学基础上进行局部的整合。
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关键词
大单元
教材单元
局部整合
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名在基础教育阶段实施素质教育的几点思考
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作者
黄丽维
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机构
福州市乌山小学
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出处
《东南学术》
CSSCI
1997年第3期51-53,共3页
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文摘
任何一场变革都源于对实践的反思和理论上的超越,素质教育也是如此。素质教育的提出,就是针对"应试教育"所带来的负面影响而言的。所谓"应试教育"就是指以升学考试为目的,围绕应试来开展教育教学活动,它是一种片面的淘汰式的教育。而素质教育则是体现了基础教育的本质,从"培养有理想、
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关键词
实施素质教育
应试教育
基础教育阶段
教育思想
负面影响
面向全体
教育质量
评价制度
发展纲要
学校
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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