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TBL+情景模拟教学法的有效性检验——以“管理学”教学为例
被引量：
5
1
作者
蔡吴玮
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第5期126-129,共4页
TBL+情景模拟教学法是一种以团队为基础,学生主动学习,教师适时引导的一种教学方法,它改变了传统教学方法中以教师为中心、注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再以课堂讲授为主,而是以完成一个个任务作为驱动来激发学生自主学习的兴趣...
TBL+情景模拟教学法是一种以团队为基础,学生主动学习,教师适时引导的一种教学方法,它改变了传统教学方法中以教师为中心、注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再以课堂讲授为主,而是以完成一个个任务作为驱动来激发学生自主学习的兴趣,同时达到共同认知水平而完成教学任务。运用任务驱动(TBL)与情景模拟教学法在“管理学”课程中开展实验教学,并调查此种方法下学生学习的有效性。实践证明,运用TBL+情景模拟教学法教学效果有了明显的提高,说明该方法在管理类实践性课堂教学中具有可行性。
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关键词
TBL
情景模拟教学法
教学有效性
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题名
TBL+情景模拟教学法的有效性检验——以“管理学”教学为例
被引量：
5
1
作者
蔡吴玮
机构
福州工商学院管理系
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019年第5期126-129,共4页
基金
2017福建省本科高校教育教学改革研究重大项目“民办高校经济管理类专业基础课程体系建设研究——基于商科学生应用技能培养的改革”(FBJG20170143)
福建省高等学效应用型学科立项(工商管理(闽高教〔2017〕17号))
文摘
TBL+情景模拟教学法是一种以团队为基础,学生主动学习,教师适时引导的一种教学方法,它改变了传统教学方法中以教师为中心、注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再以课堂讲授为主,而是以完成一个个任务作为驱动来激发学生自主学习的兴趣,同时达到共同认知水平而完成教学任务。运用任务驱动(TBL)与情景模拟教学法在“管理学”课程中开展实验教学,并调查此种方法下学生学习的有效性。实践证明,运用TBL+情景模拟教学法教学效果有了明显的提高,说明该方法在管理类实践性课堂教学中具有可行性。
关键词
TBL
情景模拟教学法
教学有效性
Keywords
TBL
Situational simulation teaching method
Teaching Effectiveness
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
TBL+情景模拟教学法的有效性检验——以“管理学”教学为例
蔡吴玮
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2019
5
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