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高校科研型实验室开放模式下安全管理 被引量:33
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作者 林键 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第10期299-303,共5页
高校科研型实验室开放模式下的安全管理问题是高校实验室管理工作的重要内容。针对目前高校科研型实验室开放过程中屡屡发生的安全问题,结合实验室管理工作实践,对科研型开放实验室的现状和安全事故隐患进行分析,提出若干对策,探索安全... 高校科研型实验室开放模式下的安全管理问题是高校实验室管理工作的重要内容。针对目前高校科研型实验室开放过程中屡屡发生的安全问题,结合实验室管理工作实践,对科研型开放实验室的现状和安全事故隐患进行分析,提出若干对策,探索安全管理措施,为科研型实验室开放模式的发展提供安全管理参考。 展开更多
关键词 科研型实验室 开放实验室 实验室安全 安全管理
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新校区实验室建设规划研究与实践 被引量:7
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作者 刘松青 《实验技术与管理》 CAS 2007年第5期136-138,144,共4页
为做好福州大学新校区实验室的建设,提高学校的办学质量,规范和提高实验室管理和使用效益,有重点、有步骤地推进学校实验室的改革,该文在实验室建设背景介绍的基础上,提出了实验室规划建设的基本原则、总体目标和建设项目的流程,... 为做好福州大学新校区实验室的建设,提高学校的办学质量,规范和提高实验室管理和使用效益,有重点、有步骤地推进学校实验室的改革,该文在实验室建设背景介绍的基础上,提出了实验室规划建设的基本原则、总体目标和建设项目的流程,最后提出推进实验室可持续发展的几项措施。 展开更多
关键词 实验室 建设规划 体制改革
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基于BP神经网络的高校实验室安全评价模型及应用 被引量:29
3
作者 陆琳睿 吴伊萍 陈祺 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第2期214-218,共5页
将人工神经网络应用于高校实验室安全评价中,提出一种基于BP神经网络的高校实验室安全评价模型。参考国内实验室安全评价的研究成果,结合福州大学实验室的特点,建立高校实验室安全评价指标体系。该模型将实验室安全评价指标量化为具体... 将人工神经网络应用于高校实验室安全评价中,提出一种基于BP神经网络的高校实验室安全评价模型。参考国内实验室安全评价的研究成果,结合福州大学实验室的特点,建立高校实验室安全评价指标体系。该模型将实验室安全评价指标量化为具体的数据作为BP网络的输入,评价结果作为输出。通过专家评分获得训练样本,用trainlm函数训练网络,并对测试数据进行网络仿真。实验表明网络仿真训练值与实际评价结果误差很小,验证了该评价模型的适用性。该模型可以利用已有较成功的实验室安全评价案例信息,使专家的评价经验得到积累,为实验室安全评价提供较科学的量化标准。 展开更多
关键词 高校实验室 实验室安全 BP神经网络 评价模型 评价指标
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高校实验室开放共享绩效评价研究 被引量:19
4
作者 陈祺 曾晓思 林键 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第9期209-211,216,共4页
从实验室仪器设备开放共享绩效、人员交流与合作绩效、科研成果共享绩效3方面构建实验室开放共享绩效评价指标体系,运用层次分析法和模糊综合评价法对福州大学3个重点实验室的开放共享绩效进行实证分析。实证表明:层次分析法和模糊综合... 从实验室仪器设备开放共享绩效、人员交流与合作绩效、科研成果共享绩效3方面构建实验室开放共享绩效评价指标体系,运用层次分析法和模糊综合评价法对福州大学3个重点实验室的开放共享绩效进行实证分析。实证表明:层次分析法和模糊综合评价法对高校实验室开放共享绩效评价具有可行性和有效性。 展开更多
关键词 实验室开放 绩效评价 层次分析法 模糊综合评价法
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浅议高校实验教师队伍建设 被引量:16
5
作者 刘松青 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第12期185-186,190,共3页
分析了目前高等学校实验教师队伍结构中存在的问题,进而剖析了出现这些问题的深层原因,提出了强化实验教师队伍建设的一些设想。
关键词 实验教师队伍 存在问题 实验室管理
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高校实验室不安全行为靶向干预策略研究 被引量:5
6
作者 阳富强 王艺钦 +1 位作者 葛樊亮 蔡剑英 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2023年第10期217-222,共6页
为提高实验室安全管理水平并有效控制高校师生的不安全行为,该文使用靶向干预法管控不安全行为,包括数据分析、节点定位和策略实现三个步骤。首先,从131起高校实验室事故中收集时间、行为个体、实验室种类和不安全行为的数据信息;然后,... 为提高实验室安全管理水平并有效控制高校师生的不安全行为,该文使用靶向干预法管控不安全行为,包括数据分析、节点定位和策略实现三个步骤。首先,从131起高校实验室事故中收集时间、行为个体、实验室种类和不安全行为的数据信息;然后,使用关联规则分析各个维度之间的潜在联系,并定位强关联规则节点;最后,对定位节点提出10项具体的干预措施,为高校实验室安全管理提供参考依据。研究表明:实验室事故多发生在化学实验室,原因主要为实验人员操作失误和未正确佩戴安全防护用品;此外,事故多发生在学生活动模式变化较大的时间节点。 展开更多
关键词 高校实验室 安全管理 靶向干预方法 关联规则 不安全行为
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高校进口设备采购及管理探析 被引量:8
7
作者 陈永煊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期217-220,共4页
以福州大学为例,分析了高校进口设备采购流程及全过程管理,对于进口设备采购过程的效率问题、进口设备质量和售后服务问题、设备使用管理问题,提出解决方法和应注意的事项,使高校的进口设备采购流程更合理,进口设备管理更规范。
关键词 高校设备管理 进口设备 采购流程
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大数据背景下的仪器设备信息化管理探究 被引量:21
8
作者 陆琳睿 李光辉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第4期155-158,共4页
分析了大数据思维对促进高校仪器设备管理创新的支撑作用,进行了以大数据提升信息化管理水平的实践探索,构建了包含采购管理、仪器设备管理、大型贵重仪器设备开放共享等全生命周期管理的信息化平台。大数据的应用实现了数据共享共用,... 分析了大数据思维对促进高校仪器设备管理创新的支撑作用,进行了以大数据提升信息化管理水平的实践探索,构建了包含采购管理、仪器设备管理、大型贵重仪器设备开放共享等全生命周期管理的信息化平台。大数据的应用实现了数据共享共用,提高了服务效能,结合安全保障措施,助力高校仪器设备信息化管理改革发展。 展开更多
关键词 高校仪器设备 信息化管理 大数据 全生命周期管理
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高校设备管理信息化风险防控体系的构建 被引量:1
9
作者 谢梅 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第10期254-257,303,共5页
随着信息化建设的推进,信息化管理在风险防控中的作用日益凸显。为充分发挥信息化管理在学校设备管理风险防控中的作用,针对高校在信息化管理中存在的缺陷与不足,构建了信息化风险防控平台。围绕信息化管理平台,重构内部管理机制,完善... 随着信息化建设的推进,信息化管理在风险防控中的作用日益凸显。为充分发挥信息化管理在学校设备管理风险防控中的作用,针对高校在信息化管理中存在的缺陷与不足,构建了信息化风险防控平台。围绕信息化管理平台,重构内部管理机制,完善管理制度,细化工作要求;强化线下专项管理与法律服务等专业化风险防范措施,有效促进信息化管理手段和管理机制有机结合,实现线上线下互补。 展开更多
关键词 设备管理 信息化 风险防控体系
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高校专用仪器设备采购方式的探讨 被引量:4
10
作者 林键 林继己 陆琳睿 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期7-10,24,共5页
分析高校专用仪器设备采购的特点和现状。针对当前专用仪器设备采购中存在的问题,探索与之相适应的采购方式,提出竞争性谈判应成为高校专用仪器设备采购的主要方式。通过引入评价机制、竞争机制、激励机制、监督机制,探讨如何完善该采... 分析高校专用仪器设备采购的特点和现状。针对当前专用仪器设备采购中存在的问题,探索与之相适应的采购方式,提出竞争性谈判应成为高校专用仪器设备采购的主要方式。通过引入评价机制、竞争机制、激励机制、监督机制,探讨如何完善该采购方式,克服竞争不充分的问题。 展开更多
关键词 高校专用仪器设备 政府采购 采购方式 竞争性谈判
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论高校招标采购进口免税设备的法律困境 被引量:4
11
作者 谢梅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第10期252-255,共4页
为同时满足强制招标要求和海关免税要求,高校进口一项免税设备在实际操作中都将导致多个冲突法律关系的产生。其核心原因在于,政府采购法要求"招标才能采购"与海关法规要求"自行购买才能免税"之间存在不可调和的矛... 为同时满足强制招标要求和海关免税要求,高校进口一项免税设备在实际操作中都将导致多个冲突法律关系的产生。其核心原因在于,政府采购法要求"招标才能采购"与海关法规要求"自行购买才能免税"之间存在不可调和的矛盾。该文分析了高校招标采购法律困境的因与果,并给出了两种可选解决方案的可行性分析。 展开更多
关键词 招标采购 进口免税 政府采购法
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论我国法律诊所实践教学的发展路径 被引量:4
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作者 谢梅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第6期182-184,共3页
法律诊所教学应以法律援助为根基,将法律援助纳入法律诊所教学是促进法律诊所教学发展的决定因素。教师是推动法律诊所教学发展的动力和保障,建立教师激励制度是法律诊所教学发展的基本条件。法律诊所教学突破困境寻求发展的路径是校外... 法律诊所教学应以法律援助为根基,将法律援助纳入法律诊所教学是促进法律诊所教学发展的决定因素。教师是推动法律诊所教学发展的动力和保障,建立教师激励制度是法律诊所教学发展的基本条件。法律诊所教学突破困境寻求发展的路径是校外法律援助和校内教师激励制度的结合,二者不可或缺。 展开更多
关键词 实践教学 法律诊所 法律援助 激励制度
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