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注重心理特点 讲究批评艺术
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作者
彭在羹
《学校党建与思想教育》
1989年第2期58-59,共2页
教育工作者的实践说明,对中学生进行思想教育应坚持以表扬为主的方法。但由于每位同学主观努力程度的差异,他们在前进的路上总会出现这样和那样的过错,这是正常的现象。同学们有了缺点、错误,老师特别是班主任就要及时地教育批评他们。...
教育工作者的实践说明,对中学生进行思想教育应坚持以表扬为主的方法。但由于每位同学主观努力程度的差异,他们在前进的路上总会出现这样和那样的过错,这是正常的现象。同学们有了缺点、错误,老师特别是班主任就要及时地教育批评他们。批评得当就会使同学们进步;若方法生硬。
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关键词
思想教育
教育工作者
表扬为主
主观努力
教育方法
对话式
批评教育
社会环境
组织纪律性
心灵深处
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职称材料
真实 强烈 深刻 精美——观《欢乐英雄》《阴阳界》有感
2
作者
张绵
《电影评介》
北大核心
1989年第8期19-19,共1页
有幸先睹福影厂的《欢乐英雄》、《阴阳界》,感觉是:真实、强烈、深刻与精美。影片之所以能深深地震撼着我,首先是人物的真实。这是一部反映闽南三十年代初,共产党与国民党,土匪与农民,土匪与富绅,富绅与农民等种种错综复杂矛盾斗争的...
有幸先睹福影厂的《欢乐英雄》、《阴阳界》,感觉是:真实、强烈、深刻与精美。影片之所以能深深地震撼着我,首先是人物的真实。这是一部反映闽南三十年代初,共产党与国民党,土匪与农民,土匪与富绅,富绅与农民等种种错综复杂矛盾斗争的血腥历史。难能可贵的是,这样一个惊天地。
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关键词
阴阳界
泣鬼神
革命历史题材
宣传群众
人民剧场
学生呢
孟人
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职称材料
题名
注重心理特点 讲究批评艺术
1
作者
彭在羹
机构
福州
市
十八
中
出处
《学校党建与思想教育》
1989年第2期58-59,共2页
文摘
教育工作者的实践说明,对中学生进行思想教育应坚持以表扬为主的方法。但由于每位同学主观努力程度的差异,他们在前进的路上总会出现这样和那样的过错,这是正常的现象。同学们有了缺点、错误,老师特别是班主任就要及时地教育批评他们。批评得当就会使同学们进步;若方法生硬。
关键词
思想教育
教育工作者
表扬为主
主观努力
教育方法
对话式
批评教育
社会环境
组织纪律性
心灵深处
分类号
D267.6 [政治法律—中共党史]
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
真实 强烈 深刻 精美——观《欢乐英雄》《阴阳界》有感
2
作者
张绵
机构
福州十八中
出处
《电影评介》
北大核心
1989年第8期19-19,共1页
文摘
有幸先睹福影厂的《欢乐英雄》、《阴阳界》,感觉是:真实、强烈、深刻与精美。影片之所以能深深地震撼着我,首先是人物的真实。这是一部反映闽南三十年代初,共产党与国民党,土匪与农民,土匪与富绅,富绅与农民等种种错综复杂矛盾斗争的血腥历史。难能可贵的是,这样一个惊天地。
关键词
阴阳界
泣鬼神
革命历史题材
宣传群众
人民剧场
学生呢
孟人
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
注重心理特点 讲究批评艺术
彭在羹
《学校党建与思想教育》
1989
0
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职称材料
2
真实 强烈 深刻 精美——观《欢乐英雄》《阴阳界》有感
张绵
《电影评介》
北大核心
1989
0
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