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办好职业技校 服务山区经济
1
作者
陈尚根
厉妙荣
《职业技术教育》
北大核心
1996年第4期13-13,共1页
关键词
办学模式
建筑专业
山区经济
职业技术学校
职业技校
专业设置
职业中学
科技培训
育人环境
磐安县
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职称材料
怎样培养学习数学的主动性
2
作者
厉妙荣
《职业技术教育》
北大核心
1997年第4期50-50,共1页
一、注重非智力因素引导学生主动学习自信心、意志、兴趣等非智力因素虽然不直接参与认知活动,但对认知活动有着不可忽视的作用,将直接影响学习的内部动机的形成和发展,是学法指导工作中应予以重视的因素。一些职业中学的学生由于基础差...
一、注重非智力因素引导学生主动学习自信心、意志、兴趣等非智力因素虽然不直接参与认知活动,但对认知活动有着不可忽视的作用,将直接影响学习的内部动机的形成和发展,是学法指导工作中应予以重视的因素。一些职业中学的学生由于基础差,因而学习信心不足。增强学生的自信心,培养他们敢于战胜困难的坚强意志,是学法指导之首要。我们的做法是对学生一方面进行理想教育。
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关键词
引导学生
非智力因素
培养学生
自信心
主动学习
认知活动
直接影响
指导工作
理想教育
职业中学
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职称材料
双休日：学生怎么管？
3
作者
厉妙荣
孔令瑞
《职业技术教育》
北大核心
1996年第2期45-45,共1页
关键词
双休日
学生管理
学生教育管理工作
留校学生
学校
中学生
业余党校
班主任
充分发展
遵纪守法
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职称材料
题名
办好职业技校 服务山区经济
1
作者
陈尚根
厉妙荣
机构
磐安县职技校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1996年第4期13-13,共1页
关键词
办学模式
建筑专业
山区经济
职业技术学校
职业技校
专业设置
职业中学
科技培训
育人环境
磐安县
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
怎样培养学习数学的主动性
2
作者
厉妙荣
机构
磐安县职技校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1997年第4期50-50,共1页
文摘
一、注重非智力因素引导学生主动学习自信心、意志、兴趣等非智力因素虽然不直接参与认知活动,但对认知活动有着不可忽视的作用,将直接影响学习的内部动机的形成和发展,是学法指导工作中应予以重视的因素。一些职业中学的学生由于基础差,因而学习信心不足。增强学生的自信心,培养他们敢于战胜困难的坚强意志,是学法指导之首要。我们的做法是对学生一方面进行理想教育。
关键词
引导学生
非智力因素
培养学生
自信心
主动学习
认知活动
直接影响
指导工作
理想教育
职业中学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
双休日：学生怎么管？
3
作者
厉妙荣
孔令瑞
机构
磐安县职技校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1996年第2期45-45,共1页
关键词
双休日
学生管理
学生教育管理工作
留校学生
学校
中学生
业余党校
班主任
充分发展
遵纪守法
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
办好职业技校 服务山区经济
陈尚根
厉妙荣
《职业技术教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
2
怎样培养学习数学的主动性
厉妙荣
《职业技术教育》
北大核心
1997
0
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职称材料
3
双休日：学生怎么管？
厉妙荣
孔令瑞
《职业技术教育》
北大核心
1996
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