我国外国文学教学的历史、理论与方法--北京大学博士生导师刘意青教授访谈 被引量：11

1

作者 刘意青 邹赞 聂凤芝 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第4期3-7,共5页

邹赞、聂凤芝（以下简称＂邹、聂＂）：刘老师您好,非常感谢您慨允本次学术访谈,您多年来一直在北大外国语学院从事外国文学的教学与研究工作。我们知道,在中外文化交流的悠长历史中,文学占据了重要的位置,比如肇始于东汉后期的佛经翻... 邹赞、聂凤芝（以下简称＂邹、聂＂）：刘老师您好,非常感谢您慨允本次学术访谈,您多年来一直在北大外国语学院从事外国文学的教学与研究工作。我们知道,在中外文化交流的悠长历史中,文学占据了重要的位置,比如肇始于东汉后期的佛经翻译。佛经故事不但有助于我们了解印度的神话与民间传说,而且还催生了一些新的文学样式如唐代的俗讲。佛经翻译应该可以算作早期传入的外国文学。 展开更多

关键词 外国文学教学 博士生导师 北京大学 历史 教授 中外文化交流 佛经翻译 教学与研究

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基于语文教育视角的新疆少数民族大学生语言态度研究 被引量：4

2

作者 油小丽 刘懋琼 《语文建设》 北大核心 2014年第08X期5-6,共2页

少数民族大学生的语言态度从一定程度上可以反映大学语文教育存在的问题,本文从语言态度的认知、情感和行为倾向三个维度出发,对喀什和伊犁两地高校的少数民族大学生进行语言态度进行调查,以此为依据遵循学生语言学习发展规律和情感选... 少数民族大学生的语言态度从一定程度上可以反映大学语文教育存在的问题,本文从语言态度的认知、情感和行为倾向三个维度出发,对喀什和伊犁两地高校的少数民族大学生进行语言态度进行调查,以此为依据遵循学生语言学习发展规律和情感选择对高校语文教育提出合理建议。 展开更多

关键词 少数民族大学生 语文教育 语言态度

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“心理攸同”的比较研究——华东师范大学博士生导师方旭东教授访谈 被引量：1

3

作者 方旭东 欧光安 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2015年第8期3-6,共4页

将比较的方法运用于学界是具有争议的,在哲学界亦然。对于中西哲学比较,反对的声音越来越多,诸如"以西释中""反向格义""汉话胡说"等等言论不断出现,主张回到纯粹的中国哲学研究上,但这是值得商榷的。中... 将比较的方法运用于学界是具有争议的,在哲学界亦然。对于中西哲学比较,反对的声音越来越多,诸如"以西释中""反向格义""汉话胡说"等等言论不断出现,主张回到纯粹的中国哲学研究上,但这是值得商榷的。中西哲学比较是历史发展的一个必然,也是作为学科"哲学"存在的必然。比较并不是为比较而比较,而是一个自然的过程,是基于"心同理同"的认识。中西哲学比较并不预设要用西方哲学的某一派甚至某一家的观点去研究中国哲学,而是强调中国人做哲学同样要像西方人那样须按照哲学的方式来进行,所谓哲学的方式,就是要有哲学问题的意识,要进行概念分析,要有论证。中国传统哲学融合于文学、历史等文本中,我们在研究中国哲学时就不能囿于中国哲学文本,要拓宽材料文本,注入新材料、新方法、新理论。 展开更多

关键词 中西哲学比较 心同理同 知而不行 自然主义

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新型手机实验平台的大学英语听力教学模式改革 被引量：5

4

作者 渠新峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第3期195-198,共4页

传统大学英语听力教学成效较低,智能手机支持下手机实验平台为大学英语听力教学提供了新的动力。文章对新型手机实验平台的大学英语听力教学模式改革进行探讨,并对该教学模式在大学英语听力教学中实际应用效果进行分析。实践表明,新型... 传统大学英语听力教学成效较低,智能手机支持下手机实验平台为大学英语听力教学提供了新的动力。文章对新型手机实验平台的大学英语听力教学模式改革进行探讨,并对该教学模式在大学英语听力教学中实际应用效果进行分析。实践表明,新型手机实验平台的大学英语听力教学模式,能够显著提升大学生英语听力成绩,且能够有效改变大学生对英语听力学习的态度,体现出较好的教学效果。 展开更多

关键词 大学英语 听力教学 新型手机实验平台

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“内外结合”的有机整体观--南开大学博士生导师王立新教授访谈 被引量：1

5

作者 王立新 欧光安 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2017年第7期3-8,共6页

文章是对南开大学文学院王立新教授的访谈,涉及希伯来文学研究、外国文学研究方法、外国文学史的编写及青年教师成长方面的话题。王立新教授认为,希伯来文学研究与通常所说的圣经文学研究并不能简单地等同为一个研究领域,前者需要在希... 文章是对南开大学文学院王立新教授的访谈,涉及希伯来文学研究、外国文学研究方法、外国文学史的编写及青年教师成长方面的话题。王立新教授认为,希伯来文学研究与通常所说的圣经文学研究并不能简单地等同为一个研究领域,前者需要在希伯来自身的历史文化传统语境中展开,后者一般则被置于基督教历史文化的论域中进行。在外国文学研究的方法上,他认同"内外结合"的研究方法,反对将文学研究作为普泛式的文化研究,坚持文学既拥有自身的疆界,又是在一定的时代精神、历史文化土壤中产生,需要在跨学科视域中予以深入讨论的基本立场,主张以形式诗学与文化诗学有机结合的批评方法,在有效认识文学文本的艺术世界如何被建构的基础上合乎逻辑地揭示其丰富的文化意蕴。关于外国文学史,他主张要更重视世界文学发展过程中东西方文学的交流和相互影响,特别是20世纪以来的文学史书写,更要注意打破以往东西方文学二分的认识模式,并且要警惕将文学研究变为某种文化批评理论的注脚。 展开更多

关键词 希伯来文学 研究方法 文学史

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大学英语专业学习者口语流利性与其交际充分性关系的研究 被引量：2

6

作者 骆北刚 韩瑞 《山东外语教学》 北大核心 2023年第5期59-68,共10页

本文基于Kormos第二语言产出模型,采用自然实验法,以某大学英语专业一年级60名学生为被试,研究了基于图片叙述任务的被试口语流利性与其交际充分性的关系。研究发现,被试口语流利性对其交际充分性有显著的预测力。具体来看,被试口语速... 本文基于Kormos第二语言产出模型,采用自然实验法,以某大学英语专业一年级60名学生为被试,研究了基于图片叙述任务的被试口语流利性与其交际充分性的关系。研究发现,被试口语流利性对其交际充分性有显著的预测力。具体来看,被试口语速度流利性和其交际充分性呈现显著正相关;被试口语故障流利性的平均静止停顿次数、平均填充停顿次数和交际充分性存在显著负相关,但平均停顿长度和交际充分性并不存在显著相关关系。研究者认为大学英语专业学习者口语能力发展需要增强学习者口语交际语境意识,需要设置指导性的练习以及选择合理难度的口语任务。 展开更多

关键词 图片叙述任务 流利性 交际充分性

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双语教育环境下西部少数民族大学生的语言认同特点分析 被引量：1

7

作者 油小丽 《语文建设》 北大核心 2014年第01X期39-40,共2页

我国西部特殊的多元语言文化环境、少数民族学生成长中阶段性的双语或多语教育环境以及该群体社会化过程中的众多主客观影响因素使得他们在语言认同上表现出了主动性、差异性、选择性和层次性的特点,对该群体的语言认同特点的研究对营... 我国西部特殊的多元语言文化环境、少数民族学生成长中阶段性的双语或多语教育环境以及该群体社会化过程中的众多主客观影响因素使得他们在语言认同上表现出了主动性、差异性、选择性和层次性的特点,对该群体的语言认同特点的研究对营造和谐的多元语言文化共生环境有深远的意义。 展开更多

关键词 少数民族学生 双语教育 语言认同

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关于“人文主义”的再思考--南开大学博士生导师王志耕教授访谈

8

作者 欧光安 王志耕 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2013年第6期1-6,共6页

西学的引进,推动了中国文化的发展,但也造成了中国文化研究的"失语",如何推进中国文化的研究,访谈针对此问题,结合王志耕老师的治学经历,对中国的人文主义研究进行了再思考。王志耕老师认为研究中国文化首先要有反思的精神,... 西学的引进,推动了中国文化的发展,但也造成了中国文化研究的"失语",如何推进中国文化的研究,访谈针对此问题,结合王志耕老师的治学经历,对中国的人文主义研究进行了再思考。王志耕老师认为研究中国文化首先要有反思的精神,暴露自身存在的问题,重新挖掘整理,理性看待人文主义的文化建设意义。 展开更多

关键词 人文主义 再思考

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过程教学法在大学英语写作教学中的应用研究 被引量：8

9

作者 严若芳 欧光安 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第6期54-55,共2页

当前,大学英语写作教学中存在对写作教学重视不足,写作教学重结果、轻过程,写作教学评价方式单一以及学生的写作积极性不高等问题。过程教学法可以从写作的准备、初稿的起草、修改、教师的评价和最终定稿六大环节有效改进当前大学英语... 当前,大学英语写作教学中存在对写作教学重视不足,写作教学重结果、轻过程,写作教学评价方式单一以及学生的写作积极性不高等问题。过程教学法可以从写作的准备、初稿的起草、修改、教师的评价和最终定稿六大环节有效改进当前大学英语写作教学中存在的问题,能够为大学生英语写作能力的提升提供切实、有效的帮助。 展开更多

关键词 大学英语写作教学 过程教学法 教学评价 写作积极性

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中西典籍的“创造性相遇”——同济大学博士生导师林子淳教授访谈

10

作者 林子淳 欧光安 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2016年第6期3-7,共5页

中西典籍在各自的生成、发展历程中,经历不同的历史文化语境,体现迥异的文化特色。如何吸纳启蒙现代性原素来使中国的文化现代化,是一个巨大议题。语境转化带来的意义多元,不仅是因为具体的历史脉络不断变迁,语言性往往也是核心因素。... 中西典籍在各自的生成、发展历程中,经历不同的历史文化语境,体现迥异的文化特色。如何吸纳启蒙现代性原素来使中国的文化现代化,是一个巨大议题。语境转化带来的意义多元,不仅是因为具体的历史脉络不断变迁,语言性往往也是核心因素。考察中西典籍与传统中的相互通融之处,并逐渐发现其中的差异,才能有效地处理两种经典的"创造性相遇"。 展开更多

关键词 中西典籍 通融 差异 “创造性相遇”

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推想文学:“我们世界”与“另外世界”的塑造与互动

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作者 程朝翔 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期25-38,211,共15页

作为独立的文学类别,推想文学是现代西方的产物。推想文学包括奇幻、惊悚、科幻等子类别,而子类别之间的界限十分模糊。推想文学大多尚未进入西方现代文学的正典,甚至与现代文学的正典格格不入。西方现代文学的正典多以人类世界为中心,... 作为独立的文学类别,推想文学是现代西方的产物。推想文学包括奇幻、惊悚、科幻等子类别,而子类别之间的界限十分模糊。推想文学大多尚未进入西方现代文学的正典,甚至与现代文学的正典格格不入。西方现代文学的正典多以人类世界为中心,而推想文学则“推想”出人类世界之外的另外世界。另外世界或无视、或冲击、或碾压、或溶解、或融入人类世界,不同世界之间互为“他者”。论文聚焦推想文学中互为他者的不同世界,同时也涉及当代西方理论中的推想转向。 展开更多

关键词 推想文学 奇幻文学 惊悚文学 科幻文学 现代状态 现代主义

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“一带一路”背景下新疆外语教育政策面临的挑战与变革 被引量：34

12

作者 蔡志全 赵红霞 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第1期54-61,共8页

在当今全球区域经济一体化,尤其是在近期"一带一路"战略背景下,我国现有的外语教育政策已无法满足社会对外语人才培养的实际需求,制定和实行区域性多元外语教育政策显得尤为必要。文章首先分析了我国、尤其是新疆外语教育的... 在当今全球区域经济一体化,尤其是在近期"一带一路"战略背景下,我国现有的外语教育政策已无法满足社会对外语人才培养的实际需求,制定和实行区域性多元外语教育政策显得尤为必要。文章首先分析了我国、尤其是新疆外语教育的现状和不足,参考国外外语教育政策,结合新疆实际,提出实行多元化的外语教育政策、提高小语种外语人才培养规模的建议。 展开更多

关键词 “一带一路” 外语教育 外语人才 新疆 小语种

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大叶补血草质膜Na^+/H^+逆向转运蛋白基因SOS1的克隆及对番茄的遗传转化 被引量：8

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作者 马苏勇 祝建波 +1 位作者 王爱英 周玲玲 《生物技术通报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期111-115,共5页

根据大叶补血草(Limonium gmelinii(Wildl.)Kuntze)SOS1基因序列(登录号:EU780458)设计特异性引物,通过RT-PCR方法从叶片中克隆得到质膜Na+/H+逆向转运蛋白基因LgSOS1,将该基因重组于质粒pCAMBIA1390的CaMV35S启动子下游,构建含LgSOS1... 根据大叶补血草(Limonium gmelinii(Wildl.)Kuntze)SOS1基因序列(登录号:EU780458)设计特异性引物,通过RT-PCR方法从叶片中克隆得到质膜Na+/H+逆向转运蛋白基因LgSOS1,将该基因重组于质粒pCAMBIA1390的CaMV35S启动子下游,构建含LgSOS1基因植物表达载体pCAMBIA1390-LgSOS1。通过根癌农杆菌介导法转化番茄(Lycopersicon esculen-tum),在1.2 mg/L6-BA、0.2 mg/L IAA、20 mg/L潮霉素和200 mg/L羧苄青霉素的MS培养基上进行选择培养,从抗性愈伤组织中获得再生植株。经PCR和RT-PCR检测,初步证实LgSOS1基因已整合至番茄的基因组中。 展开更多

关键词 大叶补血草 SOS1基因 番茄 遗传转化

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近十年国际教师教育研究的热点与知识基础分析 被引量：18

14

作者 魏宏君 唐保庆 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期101-107,共7页

文章通过使用CiteSpace对来自SSCI和A&HCI数据库的2005-2014年间的3380条有关教师教育主题文献的引文和关键词数据进行统计,揭示研究热点主题并分析研究的知识基础。研究发现,近十年国际教师教育研究的主要热点主题有教师知识、教... 文章通过使用CiteSpace对来自SSCI和A&HCI数据库的2005-2014年间的3380条有关教师教育主题文献的引文和关键词数据进行统计,揭示研究热点主题并分析研究的知识基础。研究发现,近十年国际教师教育研究的主要热点主题有教师知识、教师信念、教师专业发展和职前教师教育;知识基础涉及教育哲学和教育理论研究、教师教育理论研究、教育科学研究方法研究以及对已有研究的述评等方面的文献。 展开更多

关键词 教师教育 热点 知识基础 CITESPACE

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中小学教研组发展困境及其消解策略 被引量：4

15

作者 骆北刚 刘艺 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2016年第6期23-26,共4页

中小学教研组是校本回归语境下教师职业发展的必然选择,当下中小学教研组发展面临教研组价值取向功利化、组织运作行政化、活动开展形式化以及教研组成员关系竞争化的困境。研究基于现代教育思想,从教研组存在价值、运行方式、人际关系... 中小学教研组是校本回归语境下教师职业发展的必然选择,当下中小学教研组发展面临教研组价值取向功利化、组织运作行政化、活动开展形式化以及教研组成员关系竞争化的困境。研究基于现代教育思想,从教研组存在价值、运行方式、人际关系等方面提出了应对目前教研组发展困境的"五个明确"对策——明确教研组的功能和定位、明确教研组活动的实施主体、明确教研组活动的基本内容、明确教研组活动的运作方式、明确教研组成员的应然关系,研究期望为中小学教研组的建设和发展提供方向。 展开更多

关键词 中小学 教研组 发展困境 消解策略关键词

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“一带一路”背景下的达瓦孜发展研究 被引量：2

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作者 朱梅新 孙前程 严若芳 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第5期90-93,共4页

运用文献资料法对达瓦孜进行分析研究。主要结论:"一带一路"背景下发展新疆维吾尔族传统体育项目达瓦孜大有裨益;达瓦孜现代化作用发生转变,受到西方现代体育与竞技体育的冲击,同时如何将经济发展与达瓦孜发展相结合,如何发... 运用文献资料法对达瓦孜进行分析研究。主要结论:"一带一路"背景下发展新疆维吾尔族传统体育项目达瓦孜大有裨益;达瓦孜现代化作用发生转变,受到西方现代体育与竞技体育的冲击,同时如何将经济发展与达瓦孜发展相结合,如何发挥政府的作用,增加投入并管理资金是达瓦孜发展面临的现实问题。建议:学界和高校进行探讨,探索出一条适合达瓦孜走进高校和学生课堂的路径;充分发挥政府的主导作用;充分发挥达瓦孜及其传人的作用,建立旅游+达瓦孜的新型文化旅游产业,充分引入市场;充分发挥"高空王"的品牌效应,运用信息网络平台拓宽宣传渠道,加大宣传力度,创建达瓦孜品牌;加强知识产权的保护,为达瓦孜确立标准。 展开更多

关键词 民族传统体育 “一带一路” 达瓦孜

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翻转课堂下的教师职业分化、教学困境及其对策 被引量：10

17

作者 骆北刚 朱琼碧 《教学与管理》 北大核心 2018年第21期7-9,共3页

翻转课堂作为一种课堂教学模式体现了数字化技术对传统课堂教学产生的现实影响。翻转课堂不仅导致了教学路径的转变而且引发了教师职业的分化,传统的教师教学主导型职业模式向以教学为主导、多种职业能力并存的模式转变,这种转变为教学... 翻转课堂作为一种课堂教学模式体现了数字化技术对传统课堂教学产生的现实影响。翻转课堂不仅导致了教学路径的转变而且引发了教师职业的分化,传统的教师教学主导型职业模式向以教学为主导、多种职业能力并存的模式转变,这种转变为教学有效性提升提供了机遇的同时也为教师的职业发展带来了挑战。本文从分析翻转课堂的思想根源、内涵及实施条件出发,探讨了翻转课堂环境下的教师职业分化以及由此引发的教师教学困境,并提出了教学应对策略。 展开更多

关键词 翻转课堂 教师职业分化 教学困境 对策

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高师英语教师“知能情”三维知识结构的构建 被引量：2

18

作者 骆北刚 黄军利 《教育与职业》 北大核心 2010年第23期56-57,共2页

文章基于新课程改革的教学目标和要求,以认知心理学信息加工理论为基础,采用文献研究法,对高师英语教师传统知识结构进行了批判性重构,指出高师英语教师的知识结构应由＂课程知识＂和＂教育能力＂为核心的二维知识结构向＂知能情＂为核... 文章基于新课程改革的教学目标和要求,以认知心理学信息加工理论为基础,采用文献研究法,对高师英语教师传统知识结构进行了批判性重构,指出高师英语教师的知识结构应由＂课程知识＂和＂教育能力＂为核心的二维知识结构向＂知能情＂为核心的三维知识结构转变,并从认知心理学角度论述了高师英语教师＂知能情＂三维知识结构的理论基础和内部运作机制。 展开更多

关键词 高师英语教师 “知能情”三维知识结构 构建

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新疆少数民族学生汉语习得水平对三语习得的影响分析 被引量：4

19

作者 刘懋琼 油小丽 《语文建设》 北大核心 2014年第02X期1-2,共2页

新疆少数民族学生是以L2(汉语)习得L3(一般为英语),本文以其二语习得水平作为切入点,分析了学习者二语习得能力对三语习得输出产生的影响,论述了地缘文化背景下二语习得水平和三语习得效果的相关联系,以期为提高学习者语言习得成效和跨... 新疆少数民族学生是以L2(汉语)习得L3(一般为英语),本文以其二语习得水平作为切入点,分析了学习者二语习得能力对三语习得输出产生的影响,论述了地缘文化背景下二语习得水平和三语习得效果的相关联系,以期为提高学习者语言习得成效和跨文化交际能力提供实证依据。 展开更多

关键词 少数民族学习者 二语习得水平 三语习得

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文化响应教学与语文教材的文化承载路径 被引量：3

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作者 骆北刚 杨静 《语文建设》 北大核心 2016年第4Z期7-8,共2页

文化响应教学是通过教学体验文化内容、获得文化意识、形成文化认同的现代教学理论。语文教学是传承民族文化知识、了解民族文化根源、形成民族认同的重要课程,本文首先分析了传统语文教材承载民族文化的特点,依据文化响应教学理论,阐... 文化响应教学是通过教学体验文化内容、获得文化意识、形成文化认同的现代教学理论。语文教学是传承民族文化知识、了解民族文化根源、形成民族认同的重要课程,本文首先分析了传统语文教材承载民族文化的特点,依据文化响应教学理论,阐释了语文教材承载民族文化的途径,旨在为语文教材的文化承载提供借鉴。 展开更多

关键词 文化响应教学 语文教材 文化承载

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