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高职院校微型课程的开发与实施
被引量：
1
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作者
李立新
《教育与职业》
北大核心
2014年第35期148-150,共3页
高职院校微型课程实践具有提高课程职业定向性、适应产业结构调整、有效利用社会人力资源、唤醒二级学院或系部的课程意识、提升教师课程素养等功能。微型课程开发一般沿课程目标、课程设计、课程实施、课程评价的路径开展。高职院校在...
高职院校微型课程实践具有提高课程职业定向性、适应产业结构调整、有效利用社会人力资源、唤醒二级学院或系部的课程意识、提升教师课程素养等功能。微型课程开发一般沿课程目标、课程设计、课程实施、课程评价的路径开展。高职院校在微型课程构建中要找准定位、注意整体性、解决管理问题、优化开发团体和加强理论研究。
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关键词
高职院校
微型课程
开发
实施
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职称材料
题名
高职院校微型课程的开发与实施
被引量：
1
1
作者
李立新
机构
石家庄幼儿师范高等专科学校教务处
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第35期148-150,共3页
基金
2012年河北省教育科学研究"十二五"规划课题"高职学前英语教育微型课程的构建和实施探究"的阶段性研究成果。(课题编号:1240320)
文摘
高职院校微型课程实践具有提高课程职业定向性、适应产业结构调整、有效利用社会人力资源、唤醒二级学院或系部的课程意识、提升教师课程素养等功能。微型课程开发一般沿课程目标、课程设计、课程实施、课程评价的路径开展。高职院校在微型课程构建中要找准定位、注意整体性、解决管理问题、优化开发团体和加强理论研究。
关键词
高职院校
微型课程
开发
实施
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职院校微型课程的开发与实施
李立新
《教育与职业》
北大核心
2014
1
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