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基于“支架·变式·模型”模式的物理习题课教学探索——以“浮力法测固体密度”为例
1
作者
付明
马剑
《物理教学探讨》
2025年第1期29-32,共4页
习题课是物理教学的重要课型,在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式,以学生熟悉的问题为支架导入新课,并初步建立模型,在拓展变式中不断完善、升华模型,促进学生对...
习题课是物理教学的重要课型,在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式,以学生熟悉的问题为支架导入新课,并初步建立模型,在拓展变式中不断完善、升华模型,促进学生对模型的深度理解,提升学生的问题解决能力。
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关键词
习题课教学
等量替代
物理模型
测密度
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题名
基于“支架·变式·模型”模式的物理习题课教学探索——以“浮力法测固体密度”为例
1
作者
付明
马剑
机构
石家庄市求实学校
出处
《物理教学探讨》
2025年第1期29-32,共4页
基金
石家庄市教育科学“十四五”规划2022年度教师个人课题“基于核心素养的初中物理主线式教学策略研究”(G2022229)
河北省教育科学“十四五”规划2023年度重大招标课题“中小学教师作业设计能力提升路径研究”(2301013)。
文摘
习题课是物理教学的重要课型,在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式,以学生熟悉的问题为支架导入新课,并初步建立模型,在拓展变式中不断完善、升华模型,促进学生对模型的深度理解,提升学生的问题解决能力。
关键词
习题课教学
等量替代
物理模型
测密度
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于“支架·变式·模型”模式的物理习题课教学探索——以“浮力法测固体密度”为例
付明
马剑
《物理教学探讨》
2025
0
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