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题名浅议“双减”背景下如何使小学语文课堂教学减负增效
被引量：6
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作者
张文晓
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机构
石家庄市栾城区窦妪中心赵庄学校
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出处
《现代农村科技》
2022年第12期81-81,共1页
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文摘
在“双减”政策实施的背景下,小学语文教师在教学中要进一步优化课堂教学结构,确立学生的主体地位,激发学生学习兴趣,让小学语文课堂充满活力,真正落实双减政策,实现小学语文课堂教学的以减促增、减负提质。1激发学生学习兴趣小学生年龄小,兴趣广泛,教学中教师要结合小学生的特点,利用科学的教学方法吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,调动学生参与课堂学习的积极性,提高语文课堂教学效果。如,教学“拼音拼读”时,教师可以采取游戏教学方法,将学生学过的声母、韵母制作成卡片,再将学生分为两个小组,把声母和韵母分别发给各小组,学生在打出声母卡片时,手拿韵母的学生要与声母拼到一起,并要大声读出拼成的拼音,如果读对了,卡片就能够打出去,如果读错了,卡片不能打出去,必须要收回,看谁手里的卡片先打完,小组成员之间互相监督。这种游戏教学法激发了学生的兴趣,调动了学生主动参与课堂学习的积极性,在游戏教学中提高了课堂教学效果。
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关键词
兴趣广泛
小学语文教师
小学语文课堂
游戏教学法
减负增效
减负提质
语文课堂教学
学生参与课堂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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