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消费主体在媒介语境下的存在状态
被引量:
1
1
作者
连珩
李爱华
王磊
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2009年第5期106-108,共3页
在消费膨胀和媒介强势的今天,作为消费行为主体的消费者再度被人们关注,西方理论界对媒介下消费者或者说受众的研究有不少的论述。消费主体在媒介语境中处于训化的被动性、解码的多元性,以及单维化、"非我化"等状态。媒介语...
在消费膨胀和媒介强势的今天,作为消费行为主体的消费者再度被人们关注,西方理论界对媒介下消费者或者说受众的研究有不少的论述。消费主体在媒介语境中处于训化的被动性、解码的多元性,以及单维化、"非我化"等状态。媒介语境下消费主体也具有"主体重构"、"时间流整合"、"大众训化的自我强制"的特征。辩证地说,消费主体在媒介语境下是被动性与主动性的统一。
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关键词
消费主体
媒介语境
主体存在状态重构
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职称材料
构建城乡劳动者平等就业制度问题的探讨
2
作者
张国强
王洪冉
刘秀娥
《商业时代》
北大核心
2011年第2期101-102,共2页
构建城乡劳动者平等就业制度,是我国当前统筹城乡发展中的一项重要制度创新。其内容具有多维性和系统性,其构建具有综合性和复杂性,需从就业统计、就业准入、就业服务、就业培训、劳动者权益保护以及公共服务和社会保障制度等多个方面,...
构建城乡劳动者平等就业制度,是我国当前统筹城乡发展中的一项重要制度创新。其内容具有多维性和系统性,其构建具有综合性和复杂性,需从就业统计、就业准入、就业服务、就业培训、劳动者权益保护以及公共服务和社会保障制度等多个方面,归纳概括出较为完整的内容体系,并提出相应的构建对策。
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关键词
城乡劳动者
平等就业制度
对策
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职称材料
学校文化变革中的教师课程文化创生
被引量:
3
3
作者
张玉清
邢秀茶
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第4期47-51,共5页
课程文化创生是一个多元复杂的文化交锋过程,需要通过打破原有形态建构新的文化平衡,教师课程文化创生不是"改造""、重塑",而是"融合"。教师课程文化创生的现实困境有教师的文化性格、学校其他文化的限...
课程文化创生是一个多元复杂的文化交锋过程,需要通过打破原有形态建构新的文化平衡,教师课程文化创生不是"改造""、重塑",而是"融合"。教师课程文化创生的现实困境有教师的文化性格、学校其他文化的限定、倡导与实践理论的差距等。建设高包容力的学校组织文化,转变教师生活方式,采取积极的激励政策让教育难题形成文化转变节点,帮助教师形成新的课程图式是教师课程文化创生的实践策略。
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关键词
课程文化
教师文化
课程文化创生
学校文化变革
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职称材料
题名
消费主体在媒介语境下的存在状态
被引量:
1
1
作者
连珩
李爱华
王磊
机构
兰州大学哲学与社会
学院
石家庄学院继续教育中心
出处
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2009年第5期106-108,共3页
文摘
在消费膨胀和媒介强势的今天,作为消费行为主体的消费者再度被人们关注,西方理论界对媒介下消费者或者说受众的研究有不少的论述。消费主体在媒介语境中处于训化的被动性、解码的多元性,以及单维化、"非我化"等状态。媒介语境下消费主体也具有"主体重构"、"时间流整合"、"大众训化的自我强制"的特征。辩证地说,消费主体在媒介语境下是被动性与主动性的统一。
关键词
消费主体
媒介语境
主体存在状态重构
分类号
G2 [文化科学]
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职称材料
题名
构建城乡劳动者平等就业制度问题的探讨
2
作者
张国强
王洪冉
刘秀娥
机构
河北省委党校经济学部
石家庄学院继续教育中心
出处
《商业时代》
北大核心
2011年第2期101-102,共2页
基金
2009年度河北省社会科学基金项目<构建城乡劳动者平等就业制度的对策研究>的成果
项目批准号:HB09BYJ083
文摘
构建城乡劳动者平等就业制度,是我国当前统筹城乡发展中的一项重要制度创新。其内容具有多维性和系统性,其构建具有综合性和复杂性,需从就业统计、就业准入、就业服务、就业培训、劳动者权益保护以及公共服务和社会保障制度等多个方面,归纳概括出较为完整的内容体系,并提出相应的构建对策。
关键词
城乡劳动者
平等就业制度
对策
分类号
F062 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
学校文化变革中的教师课程文化创生
被引量:
3
3
作者
张玉清
邢秀茶
机构
邯郸
学院
教育
学院
石家庄学院继续教育中心
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第4期47-51,共5页
基金
全国教育科学规划课题"文化生态取向下教师发展的行动研究"[FFB108077]
河北省教育科学规划课题"中学课堂管理中存在的问题与对策研究"[6110022]
文摘
课程文化创生是一个多元复杂的文化交锋过程,需要通过打破原有形态建构新的文化平衡,教师课程文化创生不是"改造""、重塑",而是"融合"。教师课程文化创生的现实困境有教师的文化性格、学校其他文化的限定、倡导与实践理论的差距等。建设高包容力的学校组织文化,转变教师生活方式,采取积极的激励政策让教育难题形成文化转变节点,帮助教师形成新的课程图式是教师课程文化创生的实践策略。
关键词
课程文化
教师文化
课程文化创生
学校文化变革
Keywords
curriculum culture
teacher culture
curriculum culture creation
school cultural changes
分类号
G40-055 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
消费主体在媒介语境下的存在状态
连珩
李爱华
王磊
《甘肃社会科学》
CSSCI
北大核心
2009
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
构建城乡劳动者平等就业制度问题的探讨
张国强
王洪冉
刘秀娥
《商业时代》
北大核心
2011
0
在线阅读
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职称材料
3
学校文化变革中的教师课程文化创生
张玉清
邢秀茶
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2013
3
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