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高校传承地方红色文化的路径分析——以石家庄红色文化为例 被引量:12
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作者 葛婧茹 李运仓 陈宏 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第30期36-39,共4页
地方红色文化是中国共产党在推进马克思主义中国化的进程中创造的先进文化,具有地域性、革命性、人民性、历史传承性和时代创新性。高校传承地方红色文化有利于增强大学生的文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,培养学生底线思维。... 地方红色文化是中国共产党在推进马克思主义中国化的进程中创造的先进文化,具有地域性、革命性、人民性、历史传承性和时代创新性。高校传承地方红色文化有利于增强大学生的文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,培养学生底线思维。高校应当讲好地方红色文化故事,掌握意识形态话语权;加强高校校园文化建设,做好地方红色文化传承;增强创新意识,积极打造地方红色文化网络教育平台,实现高校思政教育与红色文化传承的融合。 展开更多
关键词 高校 地方红色文化 校园文化 创新意识 网络教育平台
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新时代我国教师职前教育实践教学体系改革探讨 被引量:9
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作者 苗培周 柴育青 谷伟 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第15期61-64,共4页
加强实践教学已经成为我国教师职前教育体系改革中的关键环节,对师范生成长与发展至关重要。对照国家振兴教师教育的战略要求,教师职前教育实践教学应切实落实以学生为中心的价值理念,促进师范生整体发展;强化和完善实践教学目标体系建... 加强实践教学已经成为我国教师职前教育体系改革中的关键环节,对师范生成长与发展至关重要。对照国家振兴教师教育的战略要求,教师职前教育实践教学应切实落实以学生为中心的价值理念,促进师范生整体发展;强化和完善实践教学目标体系建设,促进师范生实践智慧生成;优化和完善多位一体协同育人机制,改善实践教学的实施环境;优化完善实践教学内容体系,丰富实践教学形式;完善“双导师制”,切实加强实践教学师资队伍建设;完善实践教学质量监控机制,全面强化质量管理。 展开更多
关键词 新时代 教师职前教育 实践教学体系 师范生 协同育人机制 双导师制
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钨酸钠分子三级中红外光谱研究
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作者 郭柯馨 芦小刚 +5 位作者 杜林楠 李宇涵 罗梦雪 高梅婷 于宏伟 徐元媛 《现代化工》 北大核心 2025年第7期271-277,共7页
采用中红外光谱(MIR)研究钨酸钠分子结构。钨酸钠分子红外吸收模式主要包括W—O键不对称伸缩振动模式和W—O键对称伸缩振动模式等。采用变温中红外光谱(TD-MIR)研究温度对钨酸钠分子结构的影响。在303~573 K的温度范围内,随着测定温度... 采用中红外光谱(MIR)研究钨酸钠分子结构。钨酸钠分子红外吸收模式主要包括W—O键不对称伸缩振动模式和W—O键对称伸缩振动模式等。采用变温中红外光谱(TD-MIR)研究温度对钨酸钠分子结构的影响。在303~573 K的温度范围内,随着测定温度的升高,钨酸钠分子ν_(as-W-O)和ν_(s-W-O)对应的红外吸收频率和强度均发生明显的改变。以ν_(as-W-O)和ν_(s-W-O)为研究对象,采用二维中红外光谱(2D-MIR)研究钨酸钠分子的热变性。研究发现,在303~373、383~463、473~573 K 3个温度区间,钨酸钠分子主要官能团(ν_(as-W-O)和ν_(s-W-O))对热敏感程度及变化快慢顺序都存在较大差异,并进一步进行了热变性机理的研究。本研究拓展了中红外光谱技术(MIR、TD-MIR和2D-MIR)在重要的稀有金属盐(钨酸钠)分子结构及热变性领域的研究范围。 展开更多
关键词 钨酸钠 中红外光谱 变温中红外光谱 二维中红外光谱 结构
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论高校深度实践教学及其实现 被引量:6
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作者 辛雅静 纪德奎 《当代教育科学》 北大核心 2020年第8期52-57,共6页
深度实践教学是实践教学从现实发展水平向理想发展水平跨越的一种教学境界,也是教师引导和帮助学生进行深度实践的一种教学形态。缺乏对学生实践动机的激发与养成、缺少对学生理论介入实践的有效引导以及对学生高阶能力的抑制等原因,影... 深度实践教学是实践教学从现实发展水平向理想发展水平跨越的一种教学境界,也是教师引导和帮助学生进行深度实践的一种教学形态。缺乏对学生实践动机的激发与养成、缺少对学生理论介入实践的有效引导以及对学生高阶能力的抑制等原因,影响了高校实践教学走向深度,也影响了高校人才的培养质量。激发与养成实践动机;引导学生深度加工知识,细化专业实践项目训练;创建实践共同体,赋权创新性实践是应对上述困境的有效策略。 展开更多
关键词 高校 深度实践教学 深度教学 沉浸性实践 专业化实践 创新性实践
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班级管理中“分配正义”的困境及破解
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作者 芦小刚 冯爽 张欣 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第35期21-24,共4页
班级管理中“分配正义”问题的解决不是以“差异性公正”来代替“普惠性公正”,而是按照自由交换、应得和需要的复合平等原则来维系班级权利的流动性,通过保障弱势群体学生利益去体现一个社群如何以相对正义的方式分配资源、建立联结。... 班级管理中“分配正义”问题的解决不是以“差异性公正”来代替“普惠性公正”,而是按照自由交换、应得和需要的复合平等原则来维系班级权利的流动性,通过保障弱势群体学生利益去体现一个社群如何以相对正义的方式分配资源、建立联结。在班级管理中如果没有集体和个体相互承认的关系结构,就没有“正义”的实现可能,班级分配价值要从对“物的依赖性”走向对“人的依赖性”,以关系的正义来保证分配公平,从而树立班级内部寻求理解和认同的凝聚性价值。 展开更多
关键词 班级管理 分配正义 平等性 属人性 差异补偿 程序正义 矫正正义 回报正义
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音乐出版应与时合辙、与民共振、与世同频——论《中国声乐艺术史》的出版价值
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作者 张晓娜 张燕 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第1期93-95,共3页
2015年上海音乐出版社出版发行的《中国声乐艺术史》是一部集专业教材和大众阅读于一体的精品力作,反映了出版社专注于专业出版、精品出版、品牌出版的发展特色。文章以《中国声乐艺术史》为切入点,从内容策划、编辑出版、传播推广三个... 2015年上海音乐出版社出版发行的《中国声乐艺术史》是一部集专业教材和大众阅读于一体的精品力作,反映了出版社专注于专业出版、精品出版、品牌出版的发展特色。文章以《中国声乐艺术史》为切入点,从内容策划、编辑出版、传播推广三个角度分析图书出版的高质量发展路径。 展开更多
关键词 《中国声乐艺术史》 中国故事 音乐出版 中华优秀传统文化
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