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题名浅谈中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略
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作者
庞子靓
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《职业》
2022年第1期61-63,共3页
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文摘
当前中职学校电子技术应用专业学生日益减少,不少中职学校电子技术应用专业日渐萎缩,甚至停办。笔者根据多年的工作实践,对中职学校电子技术应用专业发展现状及发展策略进行论述,以期促进中职学校电子技术应用专业的良好发展。
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关键词
中职学校
电子技术应用专业
发展策略
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅析中等职业学校钳工课程理实一体化教材的开发
被引量：3
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作者
王平
冯海平
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《当代职业教育》
2014年第10期20-23,共4页
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文摘
为了适应"理实一体化"教学需要,必须要有与之相配套的教材,以机械制造技术专业课程《钳工工艺》为研究对象,对原有的课程结构、体系、内容和其他相关的专业基础学科知识进行有效的整合,打破学科间的界限,依据"认知+技能+能力+实践"的理实一体化教学规律进行编排,形成内容系统、连贯、完整,具有较强的实用性,符合钳工职业岗位群实际的"理实一体化"《钳工工艺》教材,以此来推动传统手工操作技术理实一体化校本教材的研究和开发。
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关键词
理实一体化
教材
开发
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
TG9-4
[金属学及工艺—钳工工艺]
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题名中等职业学校学生职业意识启蒙教育研究
被引量：2
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作者
壬平
赵欣
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《当代职业教育》
2012年第C00期10-12,共3页
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文摘
中等职业教育的根本任务是为社会经济发展提供具有良好职业道德品质和掌握一定专业技能的劳动者。因此，为增强中职学生的职业生存能力，培养具备良好职业意识、能够适应企业要求的准职业人毕业生，我们提出在中等职业学校德育工作中开展职业意识启蒙教育的方法，并进行一些创新实践活动进行探讨。
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关键词
中职生
职业意识
启蒙
实践
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中等职业学校班级职业化管理模式构建的研究
被引量：1
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作者
王平
张才星
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《当代职业教育》
2013年第10期74-76,共3页
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文摘
为解决中等职业学校学生顶岗实习期间稳定性偏低的问题,以体现中等职业教育服务于社会经济发展的宗旨,针对目前中等职业教育普遍缺乏对学生进行职业道德、意识及行为习惯教育的现状,提出了在中等职业教育阶段对学生进行"准职业人"教育理念的培养,构建职业化特征明显的"三成教育"体系,采取"模拟工资制度"、"五常管理法"等符合中职学生身心特点的教育形式,尝试通过班级职业化管理实践,以实现中职学生在校期间较快转变为"准职业人"的人才培养目标。
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关键词
中等职业学校
班级
职业化
管理模式
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中等职业学校德育工作创新实践初探
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作者
张才星
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《当代职业教育》
2012年第C00期78-80,共3页
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文摘
我国中等职业教育一直沿袭传统的中小学德育工作理念，强调培养学生的公民意识和对国体、政体等制度的认识，缺乏职业基本素质的德育，导致好学生不是好员工的尴尬局面。针对此现状，为满足中职毕业生在顶岗实习期间，尽快转变为企业合格员工的现实需求，在中职德育中提出“塑德修能”的创新理念，并运用“职业化”的培养方法，提出新理念、新观念、新职业道德，以培养适应企业要求的综合性高素质人才。
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关键词
中等职业学校
德育
创新
职业化
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中等职业教育课程模块化与工作系统化开发初探
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作者
王平
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《当代职业教育》
2012年第9期18-21,40,共5页
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文摘
我国中等职业教育起步晚且发展不平衡,学校课程设置和教学模式不适应企业需求和学生可持续发展,各类职业学校师资设备普遍不足。针对此现象,为实现职业教育实用性强、以就业为导向的特点,尝试在遵循中等职业教育专业课程开发的原则上,兼顾中等职业教育专业课程通用性和专业性,将逆向思维应用于课程分析。为克服课程模块化的缺点,将工作系统化整合进了模块化课程中,建立一种新的"课程模块化与工作系统化"相互交织的中等职业教育专业课程结构体系,并指出了实施此课程模式的要求和必要措施。
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关键词
中等职业教育
课程开发
模块化
系统化
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分类号
G712.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职学生职业素养的内涵与培养
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作者
黎洪
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《四川教育》
2017年第18期46-46,共1页
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文摘
中职教育的核心目标是培养中职生的职业素养，只有真正明确了这些素养的内涵，才能培养中职生的职业素养，从而提高中职教育质量。
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关键词
职业素养
才能培养
中职学生
内涵
中职教育
教育质量
中职生
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名敬而亲之，培养中职学生的语文素养
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作者
黎洪
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《四川教育》
2017年第8期83-83,共1页
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文摘
语文素养是以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯等。提高学生的语文素养，有助于学生的终身发展。
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关键词
语文素养
中职学生
培养
语文能力
综合素养
语文知识
语言积累
学习方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于项目教学的中职生行动能力培养探究
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作者
费松涛
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《四川教育》
2017年第18期19-19,共1页
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文摘
中职教育的根本目的是培养学生的职业素养。提升学生职业素养的关键在于提升学生的行动能力。行动能力是能完成新的工作任务的能力。它由专业能力、方法能力、社会能力组成，其外在表现为多元化的技能、知识和态度的内化。
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关键词
能力培养
项目教学
中职生
职业素养
行动能力
中职教育
专业能力
方法能力
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职“五字阅读教学法”的探索与实践
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作者
曹荣乔
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机构
眉山电子职业技术学校
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出处
《四川教育》
2017年第18期64-64,共1页
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文摘
在近年来的语文教学实践中，我逐渐总结出了语文阅读教学的“兴、读、谈、做、写”五字方法，即在语文教学中贯穿“兴趣为先、阅读为主、作业为辅，写作为根”的教学思想，收到了很好的效果。
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关键词
阅读教学法
教学实践
语文阅读教学
中职
语文教学
教学思想
写作
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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