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1
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师范生师德培养的理论逻辑与提升路径——基于情境学习理论 |
闫丽霞
陈玉祥
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《江苏高教》
北大核心
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2025 |
2
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2
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“低质守约”与“高质挣脱”——地方高校定向师范生回乡意愿的影响因素分析 |
单成蔚
马康
郭雷振
姜超
周丹
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《复旦教育论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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减负提质助力教育强国建设:“双减”政策实施成效的教师感知调查研究 |
柴江
马康
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《首都师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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中国特色高质量教师教育体系的系统构成与运作策略 |
柴江
王小艳
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《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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5
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乡村定向师范生回乡意愿的类型分析与提升策略——基于8省2514名乡村定向师范生的调查 |
周丹
马康
单成蔚
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《苏州大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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初中生感知父母信任和感知教师信任对学习力的影响:自尊的中介作用 |
伏干
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《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
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2025 |
1
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7
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促进本科教学迈向高质量的第三方评估:挑战与进路 |
施桂红
徐林
田贤鹏
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《江苏高教》
北大核心
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2025 |
2
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8
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教育现代化的文明本义及多元性特质 |
张权力
杨小微
张良
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
2
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9
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中国特色新型教育智库的角色定位及建设路径 |
申国昌
程功群
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2018 |
11
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10
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不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较 |
李晓燕
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《学前教育研究》
北大核心
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2010 |
10
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11
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支教生与实习生“教育实践与体验”的比较调查研究 |
杨小晶
李国栋
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
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2014 |
2
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12
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现代教育呼唤学生自由 |
陈玉祥
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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2001 |
10
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13
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论高等教育智库之质的规定性 |
刘文霞
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《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
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2016 |
5
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14
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大学生生涯教育的设计与实施 |
许友根
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《教育与职业》
北大核心
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2004 |
7
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15
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我国高等教育研究机构的发展逻辑探析 |
刘文霞
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《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
4
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16
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眼动研究在特殊教育中的应用:基于阅读障碍眼动研究的分析 |
伏干
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《心理与行为研究》
CSSCI
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2014 |
6
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17
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学习困难儿童的心理特点与教育策略 |
戴斌荣
任瑛
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2003 |
12
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18
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不同目标教育政策的分类研究:单维与多维的视角 |
柴江
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《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
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2016 |
3
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19
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离异家庭中学生社会适应性的调查及教育对策 |
海英
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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20
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论班主任心理健康教育的实效性 |
陈晓红
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《教育与职业》
北大核心
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2005 |
7
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