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题名知识可视化在信息技术课程中的应用研究
被引量：17
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作者
汪春霞
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机构
盐城市现代教育技术中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第7期100-104,113,共6页
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文摘
本文主要研究如何将知识可视化工具运用到中小学信息技术教学中,并发掘其应用价值。文章在分析知识可视化的内涵以及中小学信息技术课程特点的基础上,阐明了两者之间的联系,并以表格、流程图、思维导图、概念图作为知识可视化工具设计出相应的信息技术教学应用实例,最后做出进一步的分析和总结。
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关键词
知识可视化
应用实例
中小学信息技术教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名缩小教育信息化“不平衡”的实践与思考
被引量：3
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作者
刘学涛
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机构
盐城市现代教育技术中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2009年第12期44-46,共3页
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文摘
在大力实施教育信息化带动教育现代化的进程中,各地都不同程度地存在许多信息化发展不平衡现象。本文结合工作实际,就如何缩小区域间信息化发展水平的不平衡、缩小县级电教中心之间工作上的不平衡、缩小学校之间信息技术应用水平的不平衡和缩小城乡间学校教育信息资源上的不平衡等方面,介绍了具体做法,并提出了有益的思考,对于区域教育信息化的推进具有一定的借鉴作用。
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关键词
教育信息化
服务
管理
应用
缩小
不平衡
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名教师“心中有人”的三重进阶
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作者
王洪恩
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机构
江苏盐城市现代教育技术中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第26期8-9,共2页
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文摘
学生在教师心中的地位能够反映出教师的教育教学观念和行为,更事关教育教学的价值取向和目标。教师"心中有人"存在着从"抽象的人""集合的人"到"现实的人""个体的人"再到"未来的人""虚拟的人"三重进阶。
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关键词
教师
心中有人
进阶
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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