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一类Atangana-Baleanu-Caputo型分数阶微分耦合系统的解与数值模拟: 1; 作者蔺学凡胡卫敏 +1 位作者苏有慧贠永震《工程数学学报》北大核心 2025年第5期905-917,共13页; 主要研究了一类带有Atangana-Baleanu-Caputo型分数阶导数的三点微分耦合系统解的存在唯一性问题。首先,利用上下解技术和单调迭代方法得到了所研究边值系统最大最小解存在唯一性的充分条件。其次,利用Green函数及其性质,证明了系统最... 展开更多; 关键词分数阶微分方程数值模拟 Atangana-Baleanu-Caputo导数存在唯一性迭代法; 在线阅读下载PDF 职称材料

唯考定教是中学教育的悲哀: 2; 作者王鹤坤《当代教育科学》北大核心 2006年第20期64-64,共1页; 在升学率的巨大引力作用下，一些学校则视教育教学法规而不顾。在课程设置上直奔考试学科，不考不教，唯考定教，初中是这样，高中同样这样。; 关键词中学教育悲哀引力作用教学法规课程设置升学率考试科目教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中《生理卫生》课程能否放在初一年级开设? 被引量：2: 3; 作者刘会元《生物学教学》 1988年第1期45-46,共2页; 初中《生理卫生》这门课程主要讲解人体的形态结构和生理功能以及卫生保健三方面的知识。这些知识内容对于正在生长发育的青少年来说,无论在学习上、生活上,还是在身心发展上都有着重要的指导意义。因此,《生理卫生》; 关键词生理卫生卫生保健《植物学》生长发育道德品质性罪错教育工作认识结构政治思想教育生理发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物课堂教学应如何培养学生的创造力被引量：1: 4; 作者刘会元《生物学教学》 1986年第2期11-12,共2页; 当前世界各国都重视培养学生的创造力。我国也把它当作目前教育工作中的一项重要的任务。在生物课堂教学中,应如何培养学生的创造力呢?根据我几年来的工作实践,认为应该主意以下几点: 一、要尊重和热爱富有创造力的学生教师在上课时,常... 展开更多; 关键词生物课堂教学教育工作生物教学过程发散性思维桃花盛开兴趣特点杨振宁博士求异思维认识倾向一只手; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“语言+”到“+语言”——谈不同发展阶段语文教师的立课之本: 5; 作者顾舟山李仁甫《语文建设》北大核心 2021年第21期78-80,共3页; 语文核心素养有四个方面的内容,其中"语言建构与运用"是根本点。每一位语文教师都要时刻提醒自己永葆语文本色,谨防"非语文"的教学行为;同时,渐入佳境、经验日丰的语文教师应当鼓励自己跳出小圈子,襟怀大格局。本文... 展开更多; 关键词语言建构与运用语文教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

期盼教育公平收费: 6; 作者王鹤坤《教学与管理（中学版）》北大核心 2005年第6期45-46,共2页; 关键词教育公平教育收费中国义务教育学校管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于31题的师生对话: 7; 作者任冠华朱正武《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第12期28-29,共2页; 关键词 NA2CO3 心理素质评分标准化学试卷 Na2SO3 解题思路 “双基” 江苏省综合能力解题技巧; 在线阅读下载PDF 职称材料

“地热”教学中的图像运用: 8; 作者冯美顺《地理教学》 1994年第6期22-23,共2页; 经常运用图象是地理教学的重要方法。在“地热”教学中，我运用了以下四幅图象，收到较好的教学效果。; 关键词地理教学图象教学效果图像方法地热; 全文增补中

题名一类Atangana-Baleanu-Caputo型分数阶微分耦合系统的解与数值模拟: 1; 作者蔺学凡胡卫敏苏有慧贠永震; 机构伊犁师范大学数学与统计学院徐州工程学院数学与统计学院盐城市时杨中学伊犁师范大学应用数学研究所; 出处《工程数学学报》北大核心 2025年第5期905-917,共13页; 基金新疆维吾尔自治区自然科学基金(2023D01C51) 伊犁师范大学高级别培育项目(YSPY2022014) 伊犁师范大学科研创新团队培育计划(CXZK2021016).; 文摘主要研究了一类带有Atangana-Baleanu-Caputo型分数阶导数的三点微分耦合系统解的存在唯一性问题。首先,利用上下解技术和单调迭代方法得到了所研究边值系统最大最小解存在唯一性的充分条件。其次,利用Green函数及其性质,证明了系统最大最小解的存在唯一性并给出误差估计。最后,为了说明所得理论结果的有效性和实用性,给出了一个具体的应用实例,验证了该系统在实际问题中的适用性。此外,还对该系统进行了数值模拟,进一步验证了理论分析的正确性。; 关键词分数阶微分方程数值模拟 Atangana-Baleanu-Caputo导数存在唯一性迭代法; Keywords fractional differential equations numerical simulation Atangana-Baleanu-Caputo derivative existence and uniqueness iterative method; 分类号 O172.1 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名唯考定教是中学教育的悲哀: 2; 作者王鹤坤; 机构江苏省盐城市时杨中学; 出处《当代教育科学》北大核心 2006年第20期64-64,共1页; 文摘在升学率的巨大引力作用下，一些学校则视教育教学法规而不顾。在课程设置上直奔考试学科，不考不教，唯考定教，初中是这样，高中同样这样。; 关键词中学教育悲哀引力作用教学法规课程设置升学率考试科目教学方法; 分类号 G630 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中《生理卫生》课程能否放在初一年级开设? 被引量：2: 3; 作者刘会元; 机构江苏省盐城市时杨中学; 出处《生物学教学》 1988年第1期45-46,共2页; 文摘初中《生理卫生》这门课程主要讲解人体的形态结构和生理功能以及卫生保健三方面的知识。这些知识内容对于正在生长发育的青少年来说,无论在学习上、生活上,还是在身心发展上都有着重要的指导意义。因此,《生理卫生》; 关键词生理卫生卫生保健《植物学》生长发育道德品质性罪错教育工作认识结构政治思想教育生理发展; 分类号 G6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生物课堂教学应如何培养学生的创造力被引量：1: 4; 作者刘会元; 机构江苏省盐城市时杨中学; 出处《生物学教学》 1986年第2期11-12,共2页; 文摘当前世界各国都重视培养学生的创造力。我国也把它当作目前教育工作中的一项重要的任务。在生物课堂教学中,应如何培养学生的创造力呢?根据我几年来的工作实践,认为应该主意以下几点: 一、要尊重和热爱富有创造力的学生教师在上课时,常常遇到这样的情况,有些学生爱插嘴,喜欢“质疑问难”,看上去他们“事多”、“异想天开”。实际上,这些学生往往是创造力比较高的学生。教师应当尊重和热爱这些学生。; 关键词生物课堂教学教育工作生物教学过程发散性思维桃花盛开兴趣特点杨振宁博士求异思维认识倾向一只手; 分类号 G6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“语言+”到“+语言”——谈不同发展阶段语文教师的立课之本: 5; 作者顾舟山李仁甫; 机构江苏省盐城市时杨中学江苏省盐城中学; 出处《语文建设》北大核心 2021年第21期78-80,共3页; 文摘语文核心素养有四个方面的内容,其中"语言建构与运用"是根本点。每一位语文教师都要时刻提醒自己永葆语文本色,谨防"非语文"的教学行为;同时,渐入佳境、经验日丰的语文教师应当鼓励自己跳出小圈子,襟怀大格局。本文在"语言+"这一通行看法的基础上提出另一种假说——"+语言",并把这两种看似矛盾的观点加以策略性融合,以期为专业发展处于不同阶段的语文教师找到立"课"之本。; 关键词语言建构与运用语文教师专业发展; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名期盼教育公平收费: 6; 作者王鹤坤; 机构江苏盐城市时杨中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2005年第6期45-46,共2页; 关键词教育公平教育收费中国义务教育学校管理; 分类号 G526 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于31题的师生对话: 7; 作者任冠华朱正武; 机构江苏省盐城市时杨中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第12期28-29,共2页; 关键词 NA2CO3 心理素质评分标准化学试卷 Na2SO3 解题思路 “双基” 江苏省综合能力解题技巧; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“地热”教学中的图像运用: 8; 作者冯美顺; 机构江苏盐城时杨中学; 出处《地理教学》 1994年第6期22-23,共2页; 文摘经常运用图象是地理教学的重要方法。在“地热”教学中，我运用了以下四幅图象，收到较好的教学效果。; 关键词地理教学图象教学效果图像方法地热; 分类号 P315 [天文地球—地震学] G633 [文化科学—教育学]; 全文增补中

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	一类Atangana-Baleanu-Caputo型分数阶微分耦合系统的解与数值模拟	蔺学凡胡卫敏苏有慧贠永震	《工程数学学报》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	唯考定教是中学教育的悲哀	王鹤坤	《当代教育科学》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	初中《生理卫生》课程能否放在初一年级开设?	刘会元	《生物学教学》	1988	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	生物课堂教学应如何培养学生的创造力	刘会元	《生物学教学》	1986	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从“语言+”到“+语言”——谈不同发展阶段语文教师的立课之本	顾舟山李仁甫	《语文建设》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	期盼教育公平收费	王鹤坤	《教学与管理（中学版）》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	关于31题的师生对话	任冠华朱正武	《化学教学》 CAS 北大核心	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“地热”教学中的图像运用	冯美顺	《地理教学》	1994	0	全文增补中