面向“卓越工程师”培养的工科院校实践教学体系之架构 被引量：24

1

作者 崔刚 陆勇 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第5期97-98,共2页

按照"卓越计划"对"卓越工程师"培养的知识、能力和素质方面的要求,工程教育要注重培养学生工程实践能力与创新精神。结合国内外工程改革的实践和地方工科院校的特点,可以构建"五平台、四模块、三层面、二要素... 按照"卓越计划"对"卓越工程师"培养的知识、能力和素质方面的要求,工程教育要注重培养学生工程实践能力与创新精神。结合国内外工程改革的实践和地方工科院校的特点,可以构建"五平台、四模块、三层面、二要素、一主线"的架构模型。按照这一架构,地方工科院校要重点强化实践教学改革内容和实践教学基础建设,以完善面向卓越工程师培养的实践教学体系。 展开更多

关键词 “卓越计划” 实践教学 课程体系 教学内容

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“卓越计划”专业实践教学改革驱动理论教学创新探索 被引量：15

2

作者 陆勇 倪自银 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第3期90-92,共3页

"卓越计划"专业课程体系与教学内容改革难点是理论教学与实践教学的深度融合问题。解决这一问题,关键是通过变革工程人才培养理念,重新定位理论教学与实践教学的角色,探索从实践教学到理论教学,以实践教学改革驱动理论教学创... "卓越计划"专业课程体系与教学内容改革难点是理论教学与实践教学的深度融合问题。解决这一问题,关键是通过变革工程人才培养理念,重新定位理论教学与实践教学的角色,探索从实践教学到理论教学,以实践教学改革驱动理论教学创新的路径。在"卓越计划"项目式实践教学中,专业要基于工程实践需求,开发理论课程或者重组教学内容,实现理论教学由知识灌输到行为导向变革。 展开更多

关键词 实践教学 理论教学 卓越计划 项目式实践教学

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应用型本科院校实验教学体制改革的研究与实践 被引量：29

3

作者 方海林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第1期102-104,共3页

实验室是从事教学、科研、生产与技术开发等实验活动的独立建制的实体组织。必须依据学校的定位、发展规划、学科专业建设及人才培养方案,来确定应用型本科院校实验室建设与管理的指导思想和基木原则。

关键词 应用型 本科院校 实验教学 体制改革

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工程教育改革:构建面向21世纪人才培养的新模式 被引量：17

4

作者 袁洪志 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第5期66-68,共3页

确立新的人才培养模式 ,是高等工程教育面向 2 1世纪的重要课题。作为大工程教育的人才培养方案的基本原则是 :整体优化课程体系 ,拓宽专业口径 ,突出创新能力培养 ,发展学生个性 ,实现知识、能力、素质协调发展。人才培养模式的构建具... 确立新的人才培养模式 ,是高等工程教育面向 2 1世纪的重要课题。作为大工程教育的人才培养方案的基本原则是 :整体优化课程体系 ,拓宽专业口径 ,突出创新能力培养 ,发展学生个性 ,实现知识、能力、素质协调发展。人才培养模式的构建具有多元化的特点 ,不同高校必须根据培养目标和办学条件进行定位选择 。 展开更多

关键词 工程教育 构建 人才培养 模式 人才培养方案

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地方高校本科生能力培养刍议 被引量：2

5

作者 沈爱华 孙爱东 汤晓明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第2期93-94,共2页

在高等教育不断扩张的同时,大学生能力培养质量令人担忧。用人单位普遍反映毕业生的能力存在这样或那样的不足。文章就地方高校本科学生能力培养如何适应市场化、国际化的需求,以工商管理专业为例,从三个层面上对学生能力的培养做初步... 在高等教育不断扩张的同时,大学生能力培养质量令人担忧。用人单位普遍反映毕业生的能力存在这样或那样的不足。文章就地方高校本科学生能力培养如何适应市场化、国际化的需求,以工商管理专业为例,从三个层面上对学生能力的培养做初步探讨。 展开更多

关键词 地方高校 本科学生 能力培养

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高等工程教育创新人才培养“3+4”实践教学体系探索 被引量：25

6

作者 孙爱东 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第6期41-45,共5页

工程教育实践教学改革要从工程人才培养的目标出发,把握其职业性、工程性和现场性等实践教学特征;要遵循学生本位、职业导向、系统化培养、彰显特色、国际视野五项基本原则,推进实践教育教学改革;要围绕确立合适的目标体系、构建合理的... 工程教育实践教学改革要从工程人才培养的目标出发,把握其职业性、工程性和现场性等实践教学特征;要遵循学生本位、职业导向、系统化培养、彰显特色、国际视野五项基本原则,推进实践教育教学改革;要围绕确立合适的目标体系、构建合理的课程内容体系、创新实践教学模式、改革管理体制机制和建立实践教学保障机制等多个层面,探索实践教学体系构建的路径。 展开更多

关键词 工程教育 实践教学体系 “3+4”人才培养模式

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示波滴定法测定铝合金中铜的含量 被引量：2

7

作者 范大和 王伟 《理化检验（化学分册）》 CAS CSCD 北大核心 2006年第7期565-566,共2页

研究了铝合金中铜含量的示波滴定法。在酸性溶液中抗坏血酸将铜（Ⅱ）还原为铜（Ⅰ），用过量四苯硼钠沉淀铜（Ⅰ），过量的四苯硼钠用氯化四乙基铵标准溶液返滴定，以四苯硼钠切口消失为终点，计算出铜含量。方法终点变化敏锐，不外加... 研究了铝合金中铜含量的示波滴定法。在酸性溶液中抗坏血酸将铜（Ⅱ）还原为铜（Ⅰ），用过量四苯硼钠沉淀铜（Ⅰ），过量的四苯硼钠用氯化四乙基铵标准溶液返滴定，以四苯硼钠切口消失为终点，计算出铜含量。方法终点变化敏锐，不外加指示剂，与标准分析方法相比较，操作简便、快速，所用分析试剂无毒，测定结果的RSD小于0．19％，标准加入回收率为98．7％～102．0％。 展开更多

关键词 示波滴定 铜 铝合金 四苯硼钠 氯化四乙基铵

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经济欠发达地区高等教育大众化的发展前景——兼论高等教育大众化的本质特征 被引量：11

8

作者 袁洪志 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第2期45-48,共4页

本文从高等教育大众化本质的视点 ,论述了经济欠发达地区实现大众化高等教育的前景。文章提出高等教育大众化应确立高等教育“职业本位”观念 ,而职业本位教育的主力应是地方应用性本科教育、高职教育和民办教育 。

关键词 经济欠发达地区 高等教育大众化 本质特征

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高校教师校本培训新理念的建构 被引量：12

9

作者 孙爱东 《教育与职业》 北大核心 2008年第3期55-56,共2页

以教师的发展为本，建构以人为本理念，体现以人为本的时代精神，是高校校本培训管理的必然要求。文章结合高校校本培训工作的实践，对在校本培训中如何树立以人为本的管理理念作了初步探索。

关键词 高校教师 校本培训 管理 以人为本

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地方高校内部治理结构的构建与完善 被引量：12

10

作者 孙爱东 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第3期19-22,共4页

高校作为正式的社会组织,科层制是其普遍采用的学术治理模式。但科层制与高校的组织特性并不完全相融,地方高校的学术自治与科层制在实践过程中存在着价值、权力和机制等一系列冲突,双方制衡之道的关键在于建立专业化与科层化水平都很... 高校作为正式的社会组织,科层制是其普遍采用的学术治理模式。但科层制与高校的组织特性并不完全相融,地方高校的学术自治与科层制在实践过程中存在着价值、权力和机制等一系列冲突,双方制衡之道的关键在于建立专业化与科层化水平都很高的理想的高校内部结构,协调利益相关者的利益,使学术权力和行政权力达成平衡。 展开更多

关键词 地方高校 内部治理 学术自治 科层制

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以柔性的教学计划培养创新人才 被引量：10

11

作者 孙爱东 《教育与职业》 北大核心 2008年第8期65-66,共2页

我国构建创新人才培养体系的核心在于培养模式的改革。对教学计划进行调整,采取富有弹性的教学计划,从而培养多样化的创新人才已势在必行。

关键词 柔性 教学计划 创新人才

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高校专业自主调控模式下的专业评价机制研究 被引量：6

12

作者 孙爱东 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期44-46,共3页

在高等教育大众化、国际化与市场化背景下,传统的专业评价机制困境日益显现,重构专业分级评价机制成为高校专业自主调控机制改革的重要目标。在高校专业自主调控模式下,专业评价机制构建必须坚持相对稳定、质量标准、动态评价和开放评... 在高等教育大众化、国际化与市场化背景下,传统的专业评价机制困境日益显现,重构专业分级评价机制成为高校专业自主调控机制改革的重要目标。在高校专业自主调控模式下,专业评价机制构建必须坚持相对稳定、质量标准、动态评价和开放评价等基本原则,要注重处理好评价体系构建中的各种关系,通过专业评价,促进高校的专业设置与调整能彰显学校的办学特色和比较优势。 展开更多

关键词 专业设置 自主调控 专业评价

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经济欠发达地区高等教育大众化的后发优势 被引量：3

13

作者 袁洪志 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第5期1-4,共4页

江苏苏北在东部沿海地区属经济欠发达地区,高等教育发展基础薄弱、发展滞后、具有典型的后发性,其后发优势主要表现为经济发展环境的共生性,政府明确的"苏北大发展"目标的导向性,大众化教育分类发展的多元性。综合利用全省教... 江苏苏北在东部沿海地区属经济欠发达地区,高等教育发展基础薄弱、发展滞后、具有典型的后发性,其后发优势主要表现为经济发展环境的共生性,政府明确的"苏北大发展"目标的导向性,大众化教育分类发展的多元性。综合利用全省教育资源提升苏北高等教育实力,充分发挥后发优势,取得观念上的突破,与先发地区错开发展空间,实现跨越式发展,应是经济欠发达地区实现区域协调、共同发展、共建小康的发展战略。 展开更多

关键词 欠发达地区 高等教育大众化 后发优势 跨越式发展

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对高校创新教育的思考 被引量：1

14

作者 顾桂明 《高校教育管理》 2002年第4期16-18,29,共4页

高校创新教育是对学生进行发展性、创造性、开拓性的能力教育,是高校素质教育的核心。招生、教学、管理、考试等是高校创新教育整体实施过程中几个重要环节。招生应注意选拔有创新意识、才能、潜质和成果的考生,为高校创新人才的培养奠... 高校创新教育是对学生进行发展性、创造性、开拓性的能力教育,是高校素质教育的核心。招生、教学、管理、考试等是高校创新教育整体实施过程中几个重要环节。招生应注意选拔有创新意识、才能、潜质和成果的考生,为高校创新人才的培养奠定基础;应突出教学环节,深化教学改革,教给大学生科学研究和创造发明的方法,使创造性人才的培养真正落到实处;应加强管理环节,重视管理制度、方法的创新,为高校创新人才培养创造宽松、良好的人才成长环境和氛围;同时,要把好考试环节关,改革考试方法,注重能力的考核,努力使创造型人才脱颖而出。 展开更多

关键词 高校 创新教育 思考

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基于具有重构功能MAS的入侵检测系统

15

作者 景旭 韩永国 范太华 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2005年第5期112-114,共3页

针对基于MAS(Multi AgentSystem)的入侵检测系统在自身异常情况下普遍存在单点失效甚至系统崩溃的缺点,提出的MAS在系统自身异常情况下具有系统重构功能,增强了入侵检测系统在系统级上的健壮性。详细介绍了基于具有重构功能MAS的入侵检... 针对基于MAS(Multi AgentSystem)的入侵检测系统在自身异常情况下普遍存在单点失效甚至系统崩溃的缺点,提出的MAS在系统自身异常情况下具有系统重构功能,增强了入侵检测系统在系统级上的健壮性。详细介绍了基于具有重构功能MAS的入侵检测系统的体系结构、系统中各Agent的功能、分工,重点介绍了在自身异常情况下MAS的重构过程。 展开更多

关键词 MAS 入侵检测 重构功能

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新工科视域下电气类专业人才创新创业能力培养探索 被引量：33

16

作者 刘振海 刘允 +1 位作者 黄刚 顾春雷 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第10期181-184,共4页

"新工科"建设开拓了我国工程教育改革的新路径,对我国高等教育的改革与发展具有示范和引领作用。创新创业教育与专业教育相融合,是高等教育发展整体化和综合化趋势的标志,符合"新工科"背景下高等教育发展、改革的... "新工科"建设开拓了我国工程教育改革的新路径,对我国高等教育的改革与发展具有示范和引领作用。创新创业教育与专业教育相融合,是高等教育发展整体化和综合化趋势的标志,符合"新工科"背景下高等教育发展、改革的趋势和走向。以培养符合社会需求的双创型人才为目标,将创新创业教育与人才培养目标、课程体系、实践教学体系融合,打造融合型师资队伍,构建了电气类专业人才创新创业能力培养体系。 展开更多

关键词 新工科 创新创业 电气类专业 双创型人才

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高校创新创业生态服务链的建构研究 被引量：13

17

作者 刘振海 魏永军 +1 位作者 董云芝 诸华军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第8期88-91,共4页

建构高校创新创业生态服务链的目的在于不断吸纳和聚集创新创业所需要的知识流、资金流、人才流与信息流等,构建从项目遴选到项目运营的服务体系,最终使创新创业的生态环境得到优化。中国高校创新创业服务链存在发育不完善、自身发展能... 建构高校创新创业生态服务链的目的在于不断吸纳和聚集创新创业所需要的知识流、资金流、人才流与信息流等,构建从项目遴选到项目运营的服务体系,最终使创新创业的生态环境得到优化。中国高校创新创业服务链存在发育不完善、自身发展能力过弱、前后端服务延伸不足与金融服务严重滞后等问题,需要加强顶层设计,优化高校创新创业服务资源的配置;拓展孵化平台,推进创新创业服务链向两端延伸;完善科技投融资体系,提升科技金融对高校创新创业的服务功能;以顺应市场取向,变革创新创业服务组织运行模式。 展开更多

关键词 创新创业 创新服务 服务链 创业生态系统

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多元融合的高校创业教育模式的构建 被引量：4

18

作者 蔡小平 《教育与职业》 北大核心 2015年第28期78-80,共3页

当前,创业教育与专业教育、素质教育、就业教育、创新教育如何融合还是一个新课题。文章从构建创业教育人才培养模式的视角,阐述了多元融合的必要性,揭示了多元融合的共生性定位,提出了实现多元融合的可行性路径,包括在人才培养方案中... 当前,创业教育与专业教育、素质教育、就业教育、创新教育如何融合还是一个新课题。文章从构建创业教育人才培养模式的视角,阐述了多元融合的必要性,揭示了多元融合的共生性定位,提出了实现多元融合的可行性路径,包括在人才培养方案中体现创业教育理念、在实践平台中融入创业教育的价值观念、在协同创新中提升创业教育的效果。 展开更多

关键词 创业教育 人才培养模式 多元融合 共生性

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信息化技术对高等教育管理与创新发展模式的影响研究 被引量：9

19

作者 杨婧 《机械设计》 CSCD 北大核心 2021年第6期I0020-I0020,共1页

第三次工业技术革命将人们带入了"信息数据时代",以"信息化"为标志的新技术革命正在持续快速发展。在此期间,高校信息化建设极大地促进了教育的发展,教育理念、教育体系、教学方法和教学手段都发生了巨大变化。这... 第三次工业技术革命将人们带入了"信息数据时代",以"信息化"为标志的新技术革命正在持续快速发展。在此期间,高校信息化建设极大地促进了教育的发展,教育理念、教育体系、教学方法和教学手段都发生了巨大变化。这种发展与变化既是机遇,也是挑战。高校应该能够顺应时代的要求,建立更加科学、有效、崭新的教育资源整合模式。这种资源整合模式正是教育质量管理的一种创新。 展开更多

关键词 高等教育管理 创新发展模式 教育质量管理 资源整合模式 信息化技术 新技术革命 数据时代 教育理念

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政府会计制度下高校仪器设备管理对策研究 被引量：11

20

作者 董云芝 黄刚 刘振海 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第12期286-289,292,共5页

政府会计制度改革对固定资产会计核算进行了重大调整,这对高校加强和完善财务管理、资产管理具有重要意义。仪器设备是高校固定资产的重要内容。该文重点分析了政府会计制度下高校仪器设备会计处理及要求,并从制度建设、管理模式创新、... 政府会计制度改革对固定资产会计核算进行了重大调整,这对高校加强和完善财务管理、资产管理具有重要意义。仪器设备是高校固定资产的重要内容。该文重点分析了政府会计制度下高校仪器设备会计处理及要求,并从制度建设、管理模式创新、信息系统融合、资产清查等方面,提出了高校在仪器设备管理上贯彻执行政府会计制度的几点建议。 展开更多

关键词 高校 政府会计制度 仪器设备管理

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