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知识传授与人文素质培养相结合的大学英语课堂教学探索
被引量：
5
1
作者
刘平
《教育与职业》
北大核心
2010年第6期132-133,共2页
传授知识与培养人文素质并重已经成为英语教育专家们的共识。然而,现实中仍有相当多的教师只注重传授知识和应试教学,忽视对学生人文素质的培养。部分教师虽然认识到培养人文素养的重要性,但贪图方便,懒于实施。文章认为,教育者需在宏...
传授知识与培养人文素质并重已经成为英语教育专家们的共识。然而,现实中仍有相当多的教师只注重传授知识和应试教学,忽视对学生人文素质的培养。部分教师虽然认识到培养人文素养的重要性,但贪图方便,懒于实施。文章认为,教育者需在宏观和微观两个层面上下工夫。宏观政策层面涵盖教育目的、课程设计、教师培训、评价方式、配套教材等;微观实践取决于教师个人的人文修养、情感施教能力及联系现实和传统中国文化渗透人文关怀的意识与行动。
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关键词
知识传授
人文素养
大学英语教学
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职称材料
地方性院校多媒体网络辅助英语教学探析
被引量：
1
2
作者
刘平
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009年第1期86-87,共2页
多媒体网络辅助大学英语教学符合时代潮流,地方性院校只能迎难而上,才能有所作为。要有重点地率先在部分条件成熟的院系进行突破,在大学英语部分课型和辅导答疑方面有突破。要坚持循序渐进,稳中取胜;要善于学习,勤于反思。
关键词
地方性院校
多媒体网络
大学英语教学
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职称材料
题名
知识传授与人文素质培养相结合的大学英语课堂教学探索
被引量：
5
1
作者
刘平
机构
盐城工学院大外部
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第6期132-133,共2页
基金
盐城工学院2009教改课题“探索外语学习与思想塑造相结合的大学英语教学改革之路”的研究成果。(项目编号:XJY09023)
文摘
传授知识与培养人文素质并重已经成为英语教育专家们的共识。然而,现实中仍有相当多的教师只注重传授知识和应试教学,忽视对学生人文素质的培养。部分教师虽然认识到培养人文素养的重要性,但贪图方便,懒于实施。文章认为,教育者需在宏观和微观两个层面上下工夫。宏观政策层面涵盖教育目的、课程设计、教师培训、评价方式、配套教材等;微观实践取决于教师个人的人文修养、情感施教能力及联系现实和传统中国文化渗透人文关怀的意识与行动。
关键词
知识传授
人文素养
大学英语教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
地方性院校多媒体网络辅助英语教学探析
被引量：
1
2
作者
刘平
机构
盐城工学院大外部
副教授、硕士
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009年第1期86-87,共2页
文摘
多媒体网络辅助大学英语教学符合时代潮流,地方性院校只能迎难而上,才能有所作为。要有重点地率先在部分条件成熟的院系进行突破,在大学英语部分课型和辅导答疑方面有突破。要坚持循序渐进,稳中取胜;要善于学习,勤于反思。
关键词
地方性院校
多媒体网络
大学英语教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识传授与人文素质培养相结合的大学英语课堂教学探索
刘平
《教育与职业》
北大核心
2010
5
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职称材料
2
地方性院校多媒体网络辅助英语教学探析
刘平
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009
1
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