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社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示
被引量：
10
1
作者
黄伟
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第2期15-18,共4页
巴纳斯和赖格卢特构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论的不同点在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,并以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这...
巴纳斯和赖格卢特构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论的不同点在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,并以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一理论的主要精神和现实意义 ,进而揭示出对我国当代教学设计。
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关键词
教学设计
宏观社会
教育系统
设计理论
社会转型
教学改革
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职称材料
题名
社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示
被引量：
10
1
作者
黄伟
机构
皖西学院教育科学研究室
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第2期15-18,共4页
文摘
巴纳斯和赖格卢特构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论的不同点在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,并以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一理论的主要精神和现实意义 ,进而揭示出对我国当代教学设计。
关键词
教学设计
宏观社会
教育系统
设计理论
社会转型
教学改革
Keywords
societal transformation
teaching design
macroscopic society
educational system design
teaching reform
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示
黄伟
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
10
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