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“心理学”课程的双线融合学习模型建构及其实践
1
作者
解登峰
谢章明
《应用型高等教育研究》
2023年第3期53-58,共6页
教育信息化引发“心理学”学习的变革,双线融合学习将成为未来学习的重要形态,尝试进行双线融合学习模型建构及其实践探索,双线融合学习在物理时空、认知资源和社会支持等方面的特点,一定程度上延伸课堂学习的时效性,实现信息化技术对...
教育信息化引发“心理学”学习的变革,双线融合学习将成为未来学习的重要形态,尝试进行双线融合学习模型建构及其实践探索,双线融合学习在物理时空、认知资源和社会支持等方面的特点,一定程度上延伸课堂学习的时效性,实现信息化技术对心理学学习质量的有效提升。
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关键词
双线融合
心理学学习
有效性
延伸
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题名
“心理学”课程的双线融合学习模型建构及其实践
1
作者
解登峰
谢章明
机构
皖西学院教育与继续教育学院
出处
《应用型高等教育研究》
2023年第3期53-58,共6页
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目“‘心理学’课程思政示范建设项目”(2020szsfkc0902)。
文摘
教育信息化引发“心理学”学习的变革,双线融合学习将成为未来学习的重要形态,尝试进行双线融合学习模型建构及其实践探索,双线融合学习在物理时空、认知资源和社会支持等方面的特点,一定程度上延伸课堂学习的时效性,实现信息化技术对心理学学习质量的有效提升。
关键词
双线融合
心理学学习
有效性
延伸
Keywords
double-line integration
psychological learning
valid
extension
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
“心理学”课程的双线融合学习模型建构及其实践
解登峰
谢章明
《应用型高等教育研究》
2023
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