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BOPPPS教学模式在生物医学图像处理教学中的应用 被引量：2
1
作者 毕迎春 白羽 +3 位作者 刘俊彤 苏洋 王培培 张浩 《皖南医学院学报》 CAS 2023年第6期598-600,共3页
目的:探索BOPPPS教学模式在生物医学图像处理教学中的应用优势。方法:选择皖南医学院2019级医学信息工程专业本科生(n=63)作为研究组,采用BOPPPS教学模式,选择2018级医学信息工程专业本科生(n=64)作为对照组,采用传统教学模式,比较两组... 目的:探索BOPPPS教学模式在生物医学图像处理教学中的应用优势。方法:选择皖南医学院2019级医学信息工程专业本科生(n=63)作为研究组,采用BOPPPS教学模式,选择2018级医学信息工程专业本科生(n=64)作为对照组,采用传统教学模式,比较两组平时作业、实验成绩、期末成绩和总评成绩,进行教学效果对比。结果:研究组的平时作业、实验成绩、期末成绩和总评成绩(93.61±2.61、84.73±4.91、79.62±9.20、82.43±6.83)均高于对照组(90.59±4.22、80.45±2.44、75.84±9.57、78.75±7.15)(P<0.05);研究组平时作业优秀率(100.00%)与对照组(93.75%)差异无统计学意义(P>0.05);研究组实验成绩优秀率、期末成绩优秀率、总评成绩优秀率(49.21%、38.10%、49.21%)均高于对照组(1.56%、21.88%、23.44%)(P<0.05)。结论:BOPPPS教学模式在生物医学图像处理课程中教学效果优于传统教学模式。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 生物医学图像处理 教学效果
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超加工食品摄入与慢性肾脏病发病风险相关性的Meta分析
2
作者 王秀芝 赵梅 +2 位作者 程光敏 唐涛 洪丽 《中国食物与营养》 2024年第8期54-61,共8页
目的:使用Meta分析法评价超加工食品摄入与慢性肾脏病发病风险之间的关联。方法:计算机检索PubMed、embase、CochraneLibrary、WebofScience、中国知网、万方、维普数据库,有关超加工食品摄入与慢性肾脏病发病风险的观察性研究,检索时... 目的:使用Meta分析法评价超加工食品摄入与慢性肾脏病发病风险之间的关联。方法:计算机检索PubMed、embase、CochraneLibrary、WebofScience、中国知网、万方、维普数据库,有关超加工食品摄入与慢性肾脏病发病风险的观察性研究,检索时限从建库到2024年02月,由2位研究者对文献数据独立提取,并进行文献质量评价,采用Stata17.0软件进行统计学分析。结果:初步检索文献1508篇,最终纳入7项研究(2项横断面研究、5项队列研究,总计来自6个不同国家的408492名参与者),最高剂量组超加工食品摄入与慢性肾脏病患病风险的Meta分析结果显示,超加工食品摄入会增加慢性肾脏病患病风险(OR=1.18,95%CI:1.13~1.23)。亚组分析进一步提示,不同研究地区[欧洲(OR=1.30,95%CI:1.10~1.54)、北美洲(OR=1.19,95%CI:1.09~1.29)]、研究类型[队列研究(OR=1.22,95%CI:1.11~1.33)]、是否校正饮食模式[是(OR=1.22,95%CI:1.12~1.34)]、饮食评估工具[FFQ(OR=1.22,95%CI:1.13~1.32)]、UPF摄入量计算方法[能量调整UPF消耗[g/(1000 kcal·d)](OR=1.58,95%CI:1.07~2.34)、UPF食用份数/d(OR=1.19,95%CI:1.09~1.29)、UPF摄入量占总食物重量(%g/d)(OR=1.25,95%CI:1.10~1.42)]中超加工食品摄入均可增加慢性肾脏病发生风险。结论:超加工食品摄入与慢性肾脏病发生风险增加有关。 展开更多
关键词 超加工食品 慢性肾脏病 META分析 系统回顾
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辅导员与专业课教师协同推进劳动教育的路径研究 被引量：1
3
作者 王进步 马同军 《内蒙古财经大学学报》 2024年第3期61-66,共6页
辅导员和专业课教师是高校推进劳动教育的重要师资力量,但两者在协同推进劳动教育时存在劳动理论储备不足、劳动教育认知深浅不一、劳动教育协同机制固化不畅等问题。高校通过优化两者协同推进劳动教育的机制和拓展实施途径,发挥辅导员... 辅导员和专业课教师是高校推进劳动教育的重要师资力量,但两者在协同推进劳动教育时存在劳动理论储备不足、劳动教育认知深浅不一、劳动教育协同机制固化不畅等问题。高校通过优化两者协同推进劳动教育的机制和拓展实施途径,发挥辅导员和专业课教师之间的优势互补作用,不断提升大学生劳动教育的实效性。 展开更多
关键词 辅导员 专业课教师 劳动教育 路径
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智慧课堂在《数据结构与算法》教学中的应用研究 被引量：2
4
作者 张浩 余亮 +3 位作者 杨利 卢小杰 吴新丽 昌杰 《皖南医学院学报》 CAS 2021年第4期392-394,共3页
目的:分析智慧课堂在《数据结构与算法》教学中的应用效果。方法:选取皖南医学院同专业两个年级学生作为研究对象,分析比较智慧课堂教学和传统教学两种教学模式在《数据结构与算法》课程中的教学效果。2019级学生(n=133)采用智慧课堂教... 目的:分析智慧课堂在《数据结构与算法》教学中的应用效果。方法:选取皖南医学院同专业两个年级学生作为研究对象,分析比较智慧课堂教学和传统教学两种教学模式在《数据结构与算法》课程中的教学效果。2019级学生(n=133)采用智慧课堂教学作为研究组,2018级学生(n=135)采用传统课堂教学作为对照组,从作业成绩、实验成绩和期末考试成绩3个方面对教学效果进行客观评价。结果:研究组的作业成绩、期末考试成绩(85.40±7.66、81.80±8.64)均高于对照组(78.30±9.73、71.50±11.57),差异有统计学意义(P<0.05);而研究组实验成绩(72.60±10.81)与对照组(70.80±12.42)差异无统计学意义(P>0.05);研究组优良率(66.17%)高于对照组(29.63%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:智慧课堂教学模式在《数据结构与算法》课程中总体教学效果优于传统教学模式。 展开更多
关键词 智慧课堂 数据结构与算法 互联网+教育
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项目化教学在《Java程序设计》教学中的应用研究 被引量：3
5
作者 杨利 宛楠 吴新丽 《皖南医学院学报》 CAS 2020年第1期91-93,共3页
目的:探讨项目化教学在《Java程序设计》教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2016级信息管理与信息系统专业的90名本科学生作为研究对象,随机分为两组(每组45人),实验组采用项目化教学,对照组采用讲授式教学模式教学。以理论考试、... 目的:探讨项目化教学在《Java程序设计》教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2016级信息管理与信息系统专业的90名本科学生作为研究对象,随机分为两组(每组45人),实验组采用项目化教学,对照组采用讲授式教学模式教学。以理论考试、上机考核和问卷调查方式对教学效果进行评价。结果:实验组的上机考核成绩、总评成绩(81.9±10.1、78.0±8.4)均高于对照组(68.8±13.0、71.0±10.7),差异有统计学意义(P<0.05);实验组理论考试成绩(74.0±8.6)略高于对照组(73.3±10.4),差异无统计学意义(P>0.05);实验组对教学的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:项目化教学在《Java程序设计》教学中优于传统教学方式。 展开更多
关键词 项目化教学 JAVA程序设计 主动学习
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雨课堂联合MOOC教学法在医用有机化学线上实验教学的探索与实践 被引量：2
6
作者 李祥子 陈结霞 +1 位作者 冯志君 黄月娥 《皖南医学院学报》 CAS 2023年第1期84-86,共3页
目的:探讨雨课堂联合大型开放式网络课程(MOOC)教学法在医用有机化学线上实验教学改革的策略。方法:选取皖南医学院2020级179名本科生为研究对象,以雨课堂为线上教学工具、MOOC为线上教学平台,通过实验操作考核指标、教学视频、教学资... 目的:探讨雨课堂联合大型开放式网络课程(MOOC)教学法在医用有机化学线上实验教学改革的策略。方法:选取皖南医学院2020级179名本科生为研究对象,以雨课堂为线上教学工具、MOOC为线上教学平台,通过实验操作考核指标、教学视频、教学资源、教学设计、教学评价等方面的改革,探索提升线上实验教学效果的策略。结果:在雨课堂联合MOOC线上实验教学过程中,实验操作考核指标的设计是培养学生实践能力的关键。在课前准备、课中教学以及课后巩固等教学环节中,过程性评价是提高学生教学参与度和教学质量的保障,线下实践则是巩固线上实验教学的有效补充。结论:雨课堂联合MOOC教学法在医用有机化学线上实验教学中发挥了良好效果,可为线上实验教学提供借鉴。 展开更多
关键词 雨课堂 MOOC 线上实验教学 教学策略
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基于改进细菌觅食优化的彩超图像增强算法 被引量：1
7
作者 宛楠 叶明全 《宜春学院学报》 2020年第3期1-7,共7页
受彩色多普勒超声影像工作设备的限制,彩超图像作为医(疗)学辅助证据一般采用传统的算法(诸如空域增强中的直方图变换或频域增强中的小波变换)进行增强,而直方图变换后的彩超图像失真度过大,小波变换的参数调试更为繁琐。为此,本文提出... 受彩色多普勒超声影像工作设备的限制,彩超图像作为医(疗)学辅助证据一般采用传统的算法(诸如空域增强中的直方图变换或频域增强中的小波变换)进行增强,而直方图变换后的彩超图像失真度过大,小波变换的参数调试更为繁琐。为此,本文提出了一种改进细菌觅食优化的图像增强算法。首先将彩超图像转到HSV颜色空间中,而后利用熵视觉显著性机制对亮度分量进行处理,以便获得显著性点集,将其作为细菌觅食优化初始菌群的候选集合,根据随机佳点理论抽选出合适的菌群点集后,对不完全Beta函数中的两个调节因子进行寻优,确定最优参数,最后将增强后的亮度分量整合色调分量和饱和度分量,并转回到RGB颜色空间中,得到增强后的彩超图像。文中的数据来源于某医院彩超诊断室,经MATLAB仿真测试后,证明所提算法同模因及杜鹃优化算法相比,峰值信噪比平均提高了7.29分贝,且具有良好的主观分辨效果。 展开更多
关键词 群智能 多普勒技术 视觉注意定位可视化 点集
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Seminar联合SPOC 教学法在《卫生统计学》实践教学中的应用 被引量：2
8
作者 常微微 方正美 +5 位作者 朱丽君 朱玉 常婉玉 王安世 陈燕 金岳龙 《皖南医学院学报》 CAS 2021年第6期599-602,共4页
目的:探讨Seminar联合小规模限制性在线课程(SPOC)教学法在《卫生统计学》实践教学中的应用效果。方法:整群选取皖南医学院2018级1~4班93名预防医学专业本科生为研究对象,《卫生统计学》实践教学中46名学生采用Seminar联合SPOC教学法(... 目的:探讨Seminar联合小规模限制性在线课程(SPOC)教学法在《卫生统计学》实践教学中的应用效果。方法:整群选取皖南医学院2018级1~4班93名预防医学专业本科生为研究对象,《卫生统计学》实践教学中46名学生采用Seminar联合SPOC教学法(研究组),47名学生采用传统教学法(对照组)。通过闭卷式理论考核和满意度等方式评价教学效果。结果:研究组学生对其实践课的教学安排满意度(95.65%)高于对照组学生(80.85%)(P<0.05);研究组学生在主观题、统计应用能力分析题和总成绩得分上均高于对照组学生(P<0.05);研究组学生报告其科研思维和统计综合应用能力的受益程度均优于对照组学生(P<0.05)。结论:Seminar联合SPOC教学法在《卫生统计学》实践教学中的应用具有良好的教学优势与效果,值得在预防医学本科专业实践教学中进一步推广。 展开更多
关键词 SEMINAR教学法 小规模限制性在线课程教学法 实践教学
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基于均衡学习的联邦推荐算法研究
9
作者 苏洋 张浩 刘俊彤 《合肥工业大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2022年第5期625-632,共8页
在联邦推荐系统中,各客户端能否获得满意的推荐效果不仅取决于自身参与模型训练的数据,也取决于进行联合建模时其他客户端提供的数据。然而出于对自身数据安全的保护且数据获取不易,各客户端倾向于尽可能少地提供自身数据,期望其他客户... 在联邦推荐系统中,各客户端能否获得满意的推荐效果不仅取决于自身参与模型训练的数据,也取决于进行联合建模时其他客户端提供的数据。然而出于对自身数据安全的保护且数据获取不易,各客户端倾向于尽可能少地提供自身数据,期望其他客户端提供更多的数据来获得较好的推荐效果。文章首先使用不完全信息博弈模型对客户端之间的交互行为进行分析,接着引入满足均衡概念对该模型进行解释,假定各客户端均有一个预期推荐效果,当所有客户端都达到预期推荐效果时,即该博弈达到均衡。该文提出一种基于均衡学习的迭代算法,客户端通过分析当前推荐效果动态调整本地模型训练的数据,最终使各客户端均达到满足状态。理论分析和实验仿真表明,所提算法可以使各客户端均达到满足均衡,完成收敛。 展开更多
关键词 联邦推荐系统 博弈论 均衡学习 激励机制 隐私保护
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