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中美一流高职院校发展路径比较——以广州番禺职业技术学院与迈阿密戴德学院为例 被引量:2
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作者 闫利雅 《职业技术教育》 北大核心 2015年第4期24-29,共6页
从发展的战略决策、组织文化方面分析广州番禺职业技术学院和迈阿密戴德学院走向卓越的过程,发现有四个共同点:一是两国高职院校所肩负的社会职能是相同的,都具有缓解或"冷却"社会矛盾的作用,终极目的是构筑一个更为和谐、富... 从发展的战略决策、组织文化方面分析广州番禺职业技术学院和迈阿密戴德学院走向卓越的过程,发现有四个共同点:一是两国高职院校所肩负的社会职能是相同的,都具有缓解或"冷却"社会矛盾的作用,终极目的是构筑一个更为和谐、富有创造力和多元文化共处的社会;二是在院校发展过程中,存在阶段性发展目标,无论如何卓越的领导者都无法超越学校阶段性任务;三是有效的组织文化必须是当下的社会发展背景和学校所面临的内外部环境压力下组织成员的共同选择;四是院校发展的核心内容是围绕"数量"、"质量"和"效益"三个关键点,提高追随者和利益相关者的认同与参与程度。 展开更多
关键词 一流高职院校 发展路径 广州番禺职业技术学院 迈阿密戴德学院 战略决策 组织文化
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广州番禺职业技术学院艺术学院绘画作品选登
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作者 刘科江 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2019年第8期F0003-F0003,共1页
关键词 广州番禺职业技术学院 学院绘画
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高职高水平专业群质量保证体系构建及运行机制探索——基于广州番禺职业技术学院的实证分析 被引量:8
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作者 刘佳环 贺佐成 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第17期70-76,共7页
在高水平专业群建设中,广州番禺职业技术学院引入世界三大质量奖之一欧洲质量奖评审工具EFQM卓越模型,结合中国高职实际,对其基本理念、要素模型和RADAR逻辑进行本土化改造,形成“对接区域产业发展,持续改进”“关注利益相关者需求,多... 在高水平专业群建设中,广州番禺职业技术学院引入世界三大质量奖之一欧洲质量奖评审工具EFQM卓越模型,结合中国高职实际,对其基本理念、要素模型和RADAR逻辑进行本土化改造,形成“对接区域产业发展,持续改进”“关注利益相关者需求,多方共赢”“注重组织目标达成,成果导向”三大专业群建设理念,驱动(手段)要素和结果要素有机构成的“两衔接四机制”专业群建设模型,有效解决了人才培养过程中利益相关者需求反应不足等问题,促进高职专业群建设质量持续改进。 展开更多
关键词 EFQM卓越模型 质量保证 机制 双高计划 高水平专业群
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系统改革高职金融专业的探索与实践--以广州番禺职业技术学院为例 被引量:2
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作者 张莲苓 杨则文 +3 位作者 罗威 曾卉 邓华丽 张宏博 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第8期29-33,共5页
本文以广州番禺职业技术学院为例,针对财经学院(原财经系)金融管理与实务专业(简称金融专业),以系统论的基本原理作为指导思想,注重专业改革的整体性、关联性、层次性和时序性,对专业的目标、结构、功能进行了系统论证,对建设的流程、... 本文以广州番禺职业技术学院为例,针对财经学院(原财经系)金融管理与实务专业(简称金融专业),以系统论的基本原理作为指导思想,注重专业改革的整体性、关联性、层次性和时序性,对专业的目标、结构、功能进行了系统论证,对建设的流程、步骤及各环节需要解决的问题做了周密安排。在"系统、要素、环境"有机统一的大框架下,对课程、教材、实训设施、师资队伍、校企合作机制等要素的目标、结构、功能进行了系统论证。通过系统设计、整体推进的专业建设和改革,对高职金融专业改革进行了探索和实践,实现了专业建设水平的整体提升。 展开更多
关键词 系统改革 金融专业 探索 实践
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高职国际金融专业课程体系的构建与实施——以广州番禺职业技术学院国际金融专业为例 被引量:7
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作者 邓华丽 《当代教育论坛(管理版)》 2011年第3期91-93,共3页
人才培养模式是实现人才培养目标的关键保障,而人才培养模式的落脚点是课程体系的构建。文章以广州番禺职业技术学院国际金融专业为例,阐述了高职国际金融专业课程体系的构建过程、组成内容及保障机制。
关键词 国际金融 课程体系 构建 实施
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新加坡南洋理工学院海外研习基地项目运行特色及启示——以广州番禺职业技术学院为例
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作者 刘伟 《职业技术教育》 北大核心 2014年第29期88-92,共5页
2009年,新加坡南洋理工学院在广州番禺职业技术学院设立了"学生海外研习基地",南洋理工学院每年派遣一定数量的师生到研习基地进行项目研习与交流。研习基地运行中,两校合作开发自带专业、企业认知、特色课程、文化体验和对... 2009年,新加坡南洋理工学院在广州番禺职业技术学院设立了"学生海外研习基地",南洋理工学院每年派遣一定数量的师生到研习基地进行项目研习与交流。研习基地运行中,两校合作开发自带专业、企业认知、特色课程、文化体验和对接合作五类研习项目,并通过境内境外紧密结合、校内校外紧密结合、课内课外紧密结合三个"紧密结合"进行组织实施,使研习基地成为全方位国际交流与合作的平台、多元文化的交流平台、对外"输出"职业教育成果和特色的平台、国际合作协同育人的平台。对我国高职教育国际化交流与合作具有可借鉴意义。 展开更多
关键词 新加坡 海外研习基地 国际交流合作 紧密结合
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高职扩招生源思政教育工作现状、问题与对策——以广东省P职业技术学院为例 被引量:2
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作者 吴强 李东生 《职业技术教育》 北大核心 2021年第29期56-59,共4页
高职扩招是服务国家宏观调控的重要举措。通过对高职扩招生源思政教育的调查,发现:扩招生源构成复杂且多元;接受思政教育的主要渠道是媒体和网络、思政课程;对思政课的价值判断普遍不高;思政课程内容的关注点在于时事热点和典型案例;学... 高职扩招是服务国家宏观调控的重要举措。通过对高职扩招生源思政教育的调查,发现:扩招生源构成复杂且多元;接受思政教育的主要渠道是媒体和网络、思政课程;对思政课的价值判断普遍不高;思政课程内容的关注点在于时事热点和典型案例;学生价值诉求具体明确;弹性学习制度成为首要选择等。基于高职扩招生源诉求及其思政教育中存在的问题,建议增强思政教育多元主体育人的整体合力,切实构建思政教育"十大"育人体系,持续强化思政课主渠道主阵地作用,努力实现工具理性与价值理性的有机融合。 展开更多
关键词 高职扩招 扩招生源 思政教育 思政课 价值理性
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“双高计划”建设背景下高职院校教师“预聘-长聘”制度研究——以S职业技术学院为例 被引量:2
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作者 何静 《职业技术教育》 北大核心 2021年第29期38-41,共4页
在"双高计划"建设背景下,高水平师资队伍成为高职院校的核心竞争力。通过对S职业技术学院实施"预聘-长聘"制度的实践进行分析,发现岗位设置与聘用条件体现高职特色、聘用程序体现学术评审与行政审核相结合、预聘期... 在"双高计划"建设背景下,高水平师资队伍成为高职院校的核心竞争力。通过对S职业技术学院实施"预聘-长聘"制度的实践进行分析,发现岗位设置与聘用条件体现高职特色、聘用程序体现学术评审与行政审核相结合、预聘期内实行年度工作检查制度、长聘资格认定要通过岗位晋升获得、"预聘-长聘"制教师实行年薪制是其主要特点,新旧体制的衔接缺乏制度设计、从预聘到长聘的考核标准不一致、长聘后的激励机制缺乏制度设计、退出机制缺乏制度设计是其面临的主要问题,据此提出完善预聘的选拔机制、进入预聘后的引导机制、预聘到长聘的考核机制、进入长聘后的激励机制、退出机制等对策建议。 展开更多
关键词 双高计划 高职院校 “预聘-长聘”制度 师资队伍
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组织社会化视角下高职院校新入职青年教师职业适应性研究
9
作者 陈昕 《职业技术教育》 北大核心 2025年第17期71-75,共5页
师资队伍建设是提升职业教育质量的重要环节,高职院校青年教师的职业适应性水平影响着教师在教学、科研、社会服务等方面的表现,而新入职青年教师面对新的学校环境,往往在教学、科研、人际和职业生涯发展等方面存在适应性不足的问题。... 师资队伍建设是提升职业教育质量的重要环节,高职院校青年教师的职业适应性水平影响着教师在教学、科研、社会服务等方面的表现,而新入职青年教师面对新的学校环境,往往在教学、科研、人际和职业生涯发展等方面存在适应性不足的问题。针对上述问题,从组织社会化理论出发,基于组织与员工交互的视角,提出构建分层分类培训体系、优化考核与激励制度、强化教师自主学习提升以及协助教师制订职业生涯发展规划等策略,以帮助新入职青年教师更好地完成组织社会化,实现职业适应性的提升。 展开更多
关键词 高职院校 青年教师 职业适应性 组织社会化
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以职业能力为导向的国家专业标准研制路径——以电子商务技术专业为例 被引量:15
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作者 陈惠红 刘世明 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期34-38,共5页
以职业能力为导向的国家专业标准研制路径,可以有效解决专业标准研制工作局部化、专业标准路径概念化、专业标准技术方案浅层化的问题。电子商务技术专业教学标准研制组经过深入的调研分析,了解了电子商务技术人才现状、特点与需求趋势... 以职业能力为导向的国家专业标准研制路径,可以有效解决专业标准研制工作局部化、专业标准路径概念化、专业标准技术方案浅层化的问题。电子商务技术专业教学标准研制组经过深入的调研分析,了解了电子商务技术人才现状、特点与需求趋势,根据调查结果梳理出电子商务技术就业岗位群包括运营技术类、营销技术类、开发技术类和视觉技术类四类,根据岗位群确定了电商平台构建、电商运营和商务数据分析三个专业方向,各校依据职业能力要求对知识点和技能点开发课程并重构课程体系,进行拆分和设置衔接课程,推进职业能力培养层层递进。实践证明,该方法能为国家专业标准研究过程提供国家视角及科学、可操作的路径,为国家专业标准的生成提供启示和指引。 展开更多
关键词 国家专业标准 职业能力 电子商务技术 研制路径
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构建新农民工职业技术教育体系 被引量:3
11
作者 胡伟 王晓敏 《成人教育》 北大核心 2010年第6期15-17,共3页
设计农民工职业技术教育新体系应从以下几方面入手:发挥政府主导作用;创新职业教育办学目标;组建高职教育集团;加强师资队伍建设;实施产学研合作办学;实施双证融合教育模式;强化就业服务;创新农村劳动力培训新模式;强化专业建设与课程开... 设计农民工职业技术教育新体系应从以下几方面入手:发挥政府主导作用;创新职业教育办学目标;组建高职教育集团;加强师资队伍建设;实施产学研合作办学;实施双证融合教育模式;强化就业服务;创新农村劳动力培训新模式;强化专业建设与课程开发;创新农村劳动力培训的课程开发;实施农村劳动力人力资本、社会资本双提升战略。 展开更多
关键词 农民工 培训 职业技术教育
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基于职业资格等级的计算机网络技术专业中高职课程柔性衔接 被引量:2
12
作者 郭锡泉 余明辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第23期19-22,共4页
本文在分析计算机网络管理员的国家职业标准、信息技术服务标准的职业资格等级的基础上,对构建计算机网络技术专业的职业教育等级,厘清中职、高职教育的人才培养定位,设计网络专业中高职课程柔性衔接的体系等问题进行了探讨。
关键词 职业资格等级 中高职课程衔接 网络专业 柔性
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基于教练技术的职业院校教练型导师制的探索 被引量:9
13
作者 揭平英 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第15期47-49,50-51,共5页
本文介绍了教练技术,明晰教练型导师的基本内涵,对比分析了传统型导师与教练型导师的异同,探索基于教练技术的"导学、导能、导业"的教练型导师制,对提升职业院校人才培养质量有着重大的现实意义。
关键词 职业院校 教练技术 教练型导师制
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多源流理论视角下美国职业生涯教育立法政策的变迁 被引量:2
14
作者 买琳燕 《职教论坛》 北大核心 2024年第5期119-128,共10页
多源流理论为解释政策过程和分析政策变迁提供了一种视角和框架。美国职业生涯教育立法政策经历了三个时期:一是以片段化的引导性立法政策支持职业指导和职业生涯发展的探索期;二是以特色化的规制性立法政策推进职业生涯教育实践的确立... 多源流理论为解释政策过程和分析政策变迁提供了一种视角和框架。美国职业生涯教育立法政策经历了三个时期:一是以片段化的引导性立法政策支持职业指导和职业生涯发展的探索期;二是以特色化的规制性立法政策推进职业生涯教育实践的确立期;三是以系统化的策略性立法政策深化职业生涯教育改革的深化期。运用多源流理论分析这一变迁历程会发现:美国时代变动引发的失业危机与传统教育效能单一之间的冲突构成了“问题识别”;职业生涯教育思想在政策共同体中的演化促成了“政策阐明”;公众舆论与政党执政理念对职业生涯教育的影响产生了“政治活动”;马兰德的“过程软化”与打开“政策之窗”则最终促成了“政策之窗与溪流的结合”。回顾美国职业生涯教育立法政策的颁布与调整,有两点值得思考和借鉴:一是立法政策在发展趋势、人群面向、目标定位和功能发挥上有明显变化;二是立法政策规范和保障是影响美国职业生涯教育实践的重要推动因素,而职业生涯教育立法政策的颁布又是特定时期多种因素长期共同作用促成的结果。 展开更多
关键词 多源流理论 职业生涯教育 政策变迁 立法
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高职数控技术专业职业特定能力培养 被引量:5
15
作者 窦凯 《职业技术教育》 2006年第29期14-16,共3页
以就业为导向,以岗位职业能力要求为前提,构建高职数控技术专业核心课程体系。强调课程整合不能削弱工艺、刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力,特别重视毕业实训等综合性实训教学、实训基地建设和"双师型"... 以就业为导向,以岗位职业能力要求为前提,构建高职数控技术专业核心课程体系。强调课程整合不能削弱工艺、刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力,特别重视毕业实训等综合性实训教学、实训基地建设和"双师型"教师队伍建设。 展开更多
关键词 高等职业教育 数控技术 职业特定能力 核心课程 实训教学模式
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高职数控技术专业职业特定能力与培养 被引量:1
16
作者 窦凯 《职教论坛》 2006年第11X期31-33,共3页
以高职数控技术专业就业岗位(群)职业特定能力要求为前提,构建专业理论教学与实训教学核心课程体系.强调课程整合不能削弱工艺、数控刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力。要特别重视综合性实训教学、实训基地建... 以高职数控技术专业就业岗位(群)职业特定能力要求为前提,构建专业理论教学与实训教学核心课程体系.强调课程整合不能削弱工艺、数控刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力。要特别重视综合性实训教学、实训基地建设和“双师型”教师队伍建设对职业能力培养的作用.通过实践探索有效的数控技术专业职业特定能力培养模式。 展开更多
关键词 数控技术 职业特定能力 课程体系 实训教学
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激光诱导击穿光谱技术(LIBS)定量分析缅甸翡翠中的镁与钙
17
作者 王亚军 《中国无机分析化学》 CAS 北大核心 2024年第11期1569-1575,共7页
激光诱导击穿光谱对于宝玉石的定量分析一直是研究热点和难点,为了拓展激光诱导击穿光谱在宝石学研究与检测领域的应用,采用激光诱导击穿光谱(LIBS)对22个缅甸翡翠样品进行镁、钙含量的测量和分析,选取Ca(315.954 nm)、Mg(285.210 nm)... 激光诱导击穿光谱对于宝玉石的定量分析一直是研究热点和难点,为了拓展激光诱导击穿光谱在宝石学研究与检测领域的应用,采用激光诱导击穿光谱(LIBS)对22个缅甸翡翠样品进行镁、钙含量的测量和分析,选取Ca(315.954 nm)、Mg(285.210 nm)和作为定标分析谱线,以Si(288.170 nm)光谱线作为内标谱线。以15个样品分别绘制出了基于谱线强度和基于谱线积分强度的MgO与CaO内定标曲线,基于谱线强度内定标法分析建立的MgO与CaO拟合曲线的相关系数R^(2)分别为0.904和0.949,以检验集中7个样品检验定标曲线,MgO与CaO的LIBS测量值与参考值的相对偏差分别为9.4%~42.2%、4.1%~55.2%,与样品参考值的偏差分别低于0.47%、0.73%;而基于谱线积分强度内定标法分析建立的MgO与CaO元素拟合曲线的相关系数R^(2)分别为0.947和0.973,以检验集中7个样品检验定标曲线,MgO与CaO的LIBS测量值与参考值的相对偏差分别为3.7%~34.9%、3.8%~37.3%,与样品参考值的偏差分别低于0.56%、0.49%。实验结果表明,基于谱线的积分强度的内定标法提高LIBS检测翡翠中MgO与CaO的精确度。研究表明,LIBS对翡翠样品的定量分析具有可靠的重复性和准确性,在宝石学研究领域具有重要的应用潜力。 展开更多
关键词 激光诱导击穿光谱 定量分析 光谱分析 缅甸翡翠
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融合加权不一致性的多视图聚类 被引量:2
18
作者 滕少华 盛文涛 +2 位作者 滕璐瑶 张巍 曾莹 《小型微型计算机系统》 北大核心 2025年第2期381-388,共8页
图学习是一种广泛应用于多视图聚类的技术,它可以从多视图中学习出统一的相似图.现有的图学习方法大多只能发掘多视图的一致性,忽视了不一致的信息,这使得它们可能在学习过程中丢失视图独有的信息.为了解决这个问题,本文提出了一种融合... 图学习是一种广泛应用于多视图聚类的技术,它可以从多视图中学习出统一的相似图.现有的图学习方法大多只能发掘多视图的一致性,忽视了不一致的信息,这使得它们可能在学习过程中丢失视图独有的信息.为了解决这个问题,本文提出了一种融合一致性和不一致性,面向图的多视图低秩聚类框架.该方法首先将多视图分解为一致性和不一致性两个部分,然后利用自适应加权融合多视图的一致性图,并在此过程中防止权重出现平凡解;进而,提出了一种新颖的低秩融合策略,用一个统一的目标函数融合多视图一致性和不一致性,并通过谱聚类获得结果.本文还设计并实现了一种迭代优化方法来求解目标函数.最后,7个多视图数据集的对比实验验证了该方法的有效性. 展开更多
关键词 多视图聚类 融合多视图一致性和不一致性 多视图不一致性 低秩表示
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基于冷链物联网时间-温度的冷鲜肉供应链优化研究
19
作者 谢如鹤 孟祥超 +3 位作者 邹毅峰 刘广海 廖晶 瑭杰 《制冷学报》 北大核心 2025年第3期123-129,共7页
随着冷链物联网技术的发展,实时温度监控和数据共享已成为提升冷鲜肉供应链管理效率的重要手段。通过提出一种基于冷链物联网的时间-温度协调优化策略来提升冷鲜肉供应链的运营效率。基于预测微生物学和系统可靠性理论,研究了时间和温... 随着冷链物联网技术的发展,实时温度监控和数据共享已成为提升冷鲜肉供应链管理效率的重要手段。通过提出一种基于冷链物联网的时间-温度协调优化策略来提升冷鲜肉供应链的运营效率。基于预测微生物学和系统可靠性理论,研究了时间和温度对冷鲜肉品质变化的影响,构建了冷鲜肉的品质变化模型和冷鲜肉供应链的能耗模型,并以冷鲜鸡供应链为案例进行分析。研究表明:冷鲜肉供应链中存在一个最佳的新鲜度水平,能够使供应链效益达到最大化;当某一环节的新鲜度偏离该最佳新鲜度水平,可通过后续环节调整时间和温度,实现供应链效益的最大化。 展开更多
关键词 冷链物流 生鲜食品供应链 鲜度 时间-温度 易腐货物
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自媒体视域下高校思政课话语权的建构
20
作者 张秀英 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第11期83-85,共3页
随着自媒体技术的发展,高校思政课的话语生态面临着“主导性与过载性”“体系化与碎片化”“严肃性与娱乐化”三重困境,致使思政课话语权遭受挑战。文章针对上述三重困境进行系统剖析,并提出通过深化理论研究提升话语解释力、构建多元... 随着自媒体技术的发展,高校思政课的话语生态面临着“主导性与过载性”“体系化与碎片化”“严肃性与娱乐化”三重困境,致使思政课话语权遭受挑战。文章针对上述三重困境进行系统剖析,并提出通过深化理论研究提升话语解释力、构建多元主体参与增强话语协同力、创新传播方式构建话语传播矩阵等多维路径,力争实现高校思政课话语权在矛盾张力中的动态建构。 展开更多
关键词 自媒体 高校思政课 话语权
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