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新时代大学生马克思主义者培养的优化路径 被引量:3
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作者 陈希 邓淑华 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第8期90-92,共3页
积极优化培养大学生马克思主义者的路径,对新时代推动大学生对马克思主义理论由“理论学习”的认知自觉向“理想信念”的信仰自觉及“改造主客观世界”的实践自觉转向具有重要意义。新时代大学生马克思主义者培养路径的优化需要发挥“... 积极优化培养大学生马克思主义者的路径,对新时代推动大学生对马克思主义理论由“理论学习”的认知自觉向“理想信念”的信仰自觉及“改造主客观世界”的实践自觉转向具有重要意义。新时代大学生马克思主义者培养路径的优化需要发挥“理论认同—话语影响—机制推动”的“三位一体”效能。要增强理论认同,引导大学生树立对待马克思主义的科学态度;注重因时而进,提增马克思主义话语在大学生中的吸引力、亲和力及影响力;完善工作机制,借助高校“青马工程”提升大学生马克思主义者培养实效。 展开更多
关键词 高校 大学生 马克思主义理论教育 大学生马克思主义者
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当代大学生马克思主义观结构方程研究 被引量:1
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作者 王江波 戴钢书 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第10期16-21,共6页
马克思主义始终是我们党和国家的指导思想,这要求我们必须不断推动马克思主义发展,创新马克思主义理论的生命力。本文基于对当代大学生如何看待与如何对待马克思主义的调查数据,以结构方程的视角对马克思主义观进行研究,遵循思想品德形... 马克思主义始终是我们党和国家的指导思想,这要求我们必须不断推动马克思主义发展,创新马克思主义理论的生命力。本文基于对当代大学生如何看待与如何对待马克思主义的调查数据,以结构方程的视角对马克思主义观进行研究,遵循思想品德形成规律,从"对马克思主义的态度、对马克思主义的学习、对马克思主义的思考"与"认同马克思主义、践行马克思主义、信仰马克思主义"的角度进行分析与理论假设。结果表明态度的双重性导致在认同、信仰与践行马克思主义时具有不确定性;学习依然是践行马克思主义的基础,但更倾向于通过认同与信仰的行为来实现;对马克思主义的思考依然影响对马克思主义的信仰;对马克思主义的独立思考、强烈认同与高度信仰是践行其的重要路径。 展开更多
关键词 大学生 马克思主义观 结构方程
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马克思主义视阈下人类解放的现代性困境批判——兼评美国反乌托邦小说《记忆传授人》 被引量:3
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作者 杜洁 邓淑华 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2012年第5期67-69,共3页
在马克思主义哲学"宏大的叙事"话语体系中,经典作家始终坚持历史唯物主义的观点立场,立足于"现实的历史的人"这一根本出发点,以人的本质作为实现人的解放的考量标准,着眼于对人的自我异化现象及其根源的剖析与消除... 在马克思主义哲学"宏大的叙事"话语体系中,经典作家始终坚持历史唯物主义的观点立场,立足于"现实的历史的人"这一根本出发点,以人的本质作为实现人的解放的考量标准,着眼于对人的自我异化现象及其根源的剖析与消除,强调通过感性的社会实践活动让人以一种完整的方式占有自己的全面的本质这一现实路径,真正实现"人的解放"这一根本承诺和价值指向。美国作家洛伊丝.劳里的小说《记忆传授人》以反乌托邦文学的文体,对"人的解放"的现代性困境进行了深刻的揭示,为我们提供了思考关于人类解放现代性困境问题的崭新视角。 展开更多
关键词 人类解放 马克思主义解放哲学 现代性 自我异化 反乌托邦
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马克思“现实的人”视域下当代大学生发展指导研究 被引量:1
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作者 伍安春 王让新 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期95-96,共2页
当代大学生发展指导面临着理论指导与实践教育脱节、人才导向与社会目标错位、个性指导与全面发展对立的矛盾。马克思"现实的人"致力于解决人的生存危机与发展困境,以马克思"现实的人"为切入点解决当代大学生发展... 当代大学生发展指导面临着理论指导与实践教育脱节、人才导向与社会目标错位、个性指导与全面发展对立的矛盾。马克思"现实的人"致力于解决人的生存危机与发展困境,以马克思"现实的人"为切入点解决当代大学生发展指导问题,要充分认识"现实的人"对大学生发展指导的意义、正确把握当代大学生发展指导的原则和方向、客观遵循当代大学生发展的本质和规律。 展开更多
关键词 现实的人 当代大学生 发展指导
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“生成式”课堂模式改革——以《马克思主义基本原理概论》为例 被引量:4
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作者 李颖姣 《吉林省经济管理干部学院学报》 2015年第2期117-119,共3页
如何能够实现"意识形态教育"和"个性培养"的和谐统一?如何能够既呈现知识的生发、建构过程,又不走向教育目标的虚无?"生成式"课堂模式改革尝试在马克思主义"实践哲学理路"的指导下,将理论挖深... 如何能够实现"意识形态教育"和"个性培养"的和谐统一?如何能够既呈现知识的生发、建构过程,又不走向教育目标的虚无?"生成式"课堂模式改革尝试在马克思主义"实践哲学理路"的指导下,将理论挖深至回归现实生活世界,真实展现马克思主义的强大魅力,实现强调知识生发、建构状态的"生"与教学目标如期实现的"成"之间的完美统一。 展开更多
关键词 “生成式”课堂模式 教学理念改革 实践哲学理路
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马克思主义祖国观研究综述
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作者 戴钢书 姚婷婷 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第9期24-26,共3页
马克思主义祖国观是当前我国马克思主义"四观"教育的核心内容。文章力图从学界对马克思、恩格斯"工人没有祖国"论述的探讨、马克思主义祖国观的内涵和教育等方面,对马克思主义祖国观研究成果进行梳理,并指出当前研... 马克思主义祖国观是当前我国马克思主义"四观"教育的核心内容。文章力图从学界对马克思、恩格斯"工人没有祖国"论述的探讨、马克思主义祖国观的内涵和教育等方面,对马克思主义祖国观研究成果进行梳理,并指出当前研究的不足,展望未来研究的前景。 展开更多
关键词 马克思主义祖国观 爱国主义 教育
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新中国成立初期马克思主义哲学大众化推进方法初探
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作者 胡艺华 杜敏 《马克思主义哲学研究》 2020年第2期241-248,共8页
新中国成立初期,各类主体同向同行、协同精进,共同围绕"如何推进马克思主义哲学大众化"的时代课题开展了卓有成效的探索和实践,形成了一系列切实有效的方法,其中最典型的是自主学习法、批判比较法、实践运用法、典型推广法.... 新中国成立初期,各类主体同向同行、协同精进,共同围绕"如何推进马克思主义哲学大众化"的时代课题开展了卓有成效的探索和实践,形成了一系列切实有效的方法,其中最典型的是自主学习法、批判比较法、实践运用法、典型推广法.回归当时特定的历史背景,借助丰富的史料来挖掘分析和总结提炼这些方法,有助于更好地理解和把握马克思主义哲学大众化推进的历史经验,也能够为新时代推进马克思主义哲学大众化提供方法启示. 展开更多
关键词 新中国成立初期 马克思主义哲学大众化 实用主义
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“00后”大学生爱国主义教育话语传播的效度难题与优化策略
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作者 徐岩 唐登蕓 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第22期42-45,共4页
迈上新征程,面向“00后”大学生的新特征,加强爱国主义教育需要全面审视话语传播面临的效度难题,特别是“00后”思维新特征催生传播语境演变、新型人—机关系重塑传播模式、舆论权力变迁影响传播逻辑等多方面挑战。据此,需从聚合内在效... 迈上新征程,面向“00后”大学生的新特征,加强爱国主义教育需要全面审视话语传播面临的效度难题,特别是“00后”思维新特征催生传播语境演变、新型人—机关系重塑传播模式、舆论权力变迁影响传播逻辑等多方面挑战。据此,需从聚合内在效力、增强外在效力、提升治理效能等维度出发,协同推进政治引领和价值引领、内容创新与技术呈现深度融合、彰显时代感的长效机制建设,巩固数字时代爱国主义教育话语权。 展开更多
关键词 “00后”大学生 爱国主义教育 话语传播效度
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推荐算法赋能大学生爱国主义教育话语创新的辩证省思
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作者 徐岩 米华全 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第2期137-142,共6页
人工智能时代推荐算法正重塑着大学生爱国主义教育话语的生成与传播机制,为爱国主义教育话语主体结构优化和能力提升、话语内容精准识别和精准匹配、话语传播载体创新和模式更新等提供了新的发展契机。但在技术的“双刃剑”效应作用下,... 人工智能时代推荐算法正重塑着大学生爱国主义教育话语的生成与传播机制,为爱国主义教育话语主体结构优化和能力提升、话语内容精准识别和精准匹配、话语传播载体创新和模式更新等提供了新的发展契机。但在技术的“双刃剑”效应作用下,推荐算法赋能大学生爱国主义教育话语创新亦有其限度,主要表现为“信息茧房”“算法歧视”导致大学生爱国主义教育话语同质化、算法“黑箱”“数字霸权”冲击大学生爱国主义教育话语主导权、“流量至上”“信息碎片”弱化大学生爱国主义教育话语权威性。为此,应从话语主体、话语内容和话语环境三个维度着手,整体强化智能素养、优化议题设置和构建立体平台,牢牢掌握大学生爱国主义教育话语领导权、话语权和管理权。 展开更多
关键词 算法推荐 赋能 大学生 爱国主义教育话语
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生态马克思主义者阿伦·盖尔论中国与全球生态文明
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作者 田雪 田世锭 《马克思主义哲学研究》 2023年第2期153-162,351,352,共12页
世界著名的生态马克思主义者、环境哲学家、澳大利亚斯温伯恩大学哲学教授阿伦·盖尔在批判资本主义文明、反思文明危机的根源及寻求文明拯救的路径中,探讨和论证了中国对全球生态文明的引领作用.按照阿伦·盖尔的逻辑,资本主... 世界著名的生态马克思主义者、环境哲学家、澳大利亚斯温伯恩大学哲学教授阿伦·盖尔在批判资本主义文明、反思文明危机的根源及寻求文明拯救的路径中,探讨和论证了中国对全球生态文明的引领作用.按照阿伦·盖尔的逻辑,资本主义必然和已然使人类文明本身陷入危机,以生态文明取代资本主义文明是人类文明得以拯救的唯一途径,而中国又是创造和实现生态文明的全球引领者.这样,阿伦·盖尔在对资本主义进行深入的生态反思和批判过程中,实际上对中国特色社会主义进行了充分的生态论证. 展开更多
关键词 阿伦·盖尔 生态马克思主义 中国特色社会主义 全球生态文明
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马克思思想政治教育伦理思想解读——兼析对高校思想政治教育伦理路径运用的启示 被引量:1
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作者 刘钊 张震 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第2期24-27,共4页
马克思思想政治教育伦理思想,在其学理风格上并不仅局限于在思想政治教育过程中关注无产阶级道德规范教育内容,而是自成特殊的内容体系:既有思想政治教育核心理念、价值目标,也有对各要素的道德价值论述,还涉及对过程中伦理关系的剖析... 马克思思想政治教育伦理思想,在其学理风格上并不仅局限于在思想政治教育过程中关注无产阶级道德规范教育内容,而是自成特殊的内容体系:既有思想政治教育核心理念、价值目标,也有对各要素的道德价值论述,还涉及对过程中伦理关系的剖析。伦理路径,作为高校思想政治教育研究路径之一,由于学术界现有研究角度和认识上的偏差,多半限制了其作用的发挥。在此探析马克思思想政治教育伦理思想的理论资源,以此作为伦理路径的学理界定和认识纠偏的理论指导。 展开更多
关键词 马克思 思想政治教育 伦理思想 伦理路径
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基于脑科学的大学生社会主义核心价值观培育方式浅析 被引量:1
12
作者 徐岩 杨晓玲 张凤寒 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期57-59,共3页
教育科学化是适应新时代高等教育的重要趋势,基于脑科学开展大学生价值观培育方式研究,旨在探索人脑价值观形成的作用规律,助力高校立德树人。文章在关于脑、脑结构、脑功能及神经网络和系统运行的价值观反馈基础上,揭示价值观研究的脑... 教育科学化是适应新时代高等教育的重要趋势,基于脑科学开展大学生价值观培育方式研究,旨在探索人脑价值观形成的作用规律,助力高校立德树人。文章在关于脑、脑结构、脑功能及神经网络和系统运行的价值观反馈基础上,揭示价值观研究的脑功能定位、生物属性的脑科学作用于社会属性的价值观的机制。在深入剖析当前大学生社会主义核心价值观培育困境的基础上,提出基于脑科学的大学生社会主义核心价值观培育策略,即采取多元化学习策略、创设关联性隐性课程、开展体验式社会实践进行大学生社会主义核心价值观培育。 展开更多
关键词 脑科学 价值观 社会主义核心价值观
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“00后”大学生网络行为追踪视域下的融媒体信息推送研究 被引量:2
13
作者 高宇璇 孙秉珍 《运筹与管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第3期211-217,共7页
作为网络用户中最为年轻活跃的群体,“00后”大学生的网络行为及其呈现出的特征规律值得我们深入研究。本文结合“00后”大学生网络用户的信息浏览习惯偏好的内在联系,构建融媒体信息智能混合推送模型。在不同的时间段,从海量的网络资... 作为网络用户中最为年轻活跃的群体,“00后”大学生的网络行为及其呈现出的特征规律值得我们深入研究。本文结合“00后”大学生网络用户的信息浏览习惯偏好的内在联系,构建融媒体信息智能混合推送模型。在不同的时间段,从海量的网络资讯中有效筛选出大学生最为关注的信息集合,通过分析指标之间的相互作用,考虑准则层次,提取出信息的内在关联程度,来提取出大学生在不同时间段最为关注的网络信息资讯种类,从而设计出大学生个性化偏好的融媒体网络信息推送模型。通过实证数据仿真,验证所提出方法的有效性和适用性。研究结果表明所提出的“00后”大学生网络行为追踪视域下的融媒体信息推送模型能够很好地针对大数据进行详细的区分计算和分类筛选,可以作为网络监管部门获取、判断和筛选信息的依据。 展开更多
关键词 大学生 网络行为追踪 融媒体 网络信息推送
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新质生产力与科技人才培养的耦合逻辑及实践进路 被引量:11
14
作者 苏强 罗佳音 +1 位作者 邱晓雅 邱均平 《现代情报》 CSSCI 北大核心 2024年第11期9-15,138,共8页
[目的/意义]当前,人们对新质生产力的理解呈现多元化,但大多是从经济学角度进行回应。分析与新质生产力议题有关的教育理念、体制乃至更为微观的课程建设,有助于触及科技创新人才培养与教育的内在逻辑实质,为科技人才培养议题提供些许... [目的/意义]当前,人们对新质生产力的理解呈现多元化,但大多是从经济学角度进行回应。分析与新质生产力议题有关的教育理念、体制乃至更为微观的课程建设,有助于触及科技创新人才培养与教育的内在逻辑实质,为科技人才培养议题提供些许启发。[方法/过程]利用历史研究与理论研究方法,分析新质生产力的深层内涵及历史规定性的定位,探讨其与高等教育之间的关联逻辑,针对专业教育的弊端探索科技人才培养路径。[结果/结论]受制于制度政策、教育文化等环境因素的影响,高校在教育、科技和人才资源的协同上还显不足。科技人才培养步伐落后于知识更新与市场的变化速度,成为制约我国现代产业体系高质量发展的要素。要充分尊重学生学习选择的基本权利,从培养理念、管理制度与课程结构层面切入,实现培养方案、课程体系与结构的弹性及灵活性,培养学生扎实的专业理论素养与基础能力以及跨学科视野。 展开更多
关键词 新质生产力 理工科教育 科技人才 人才培养 科学技术
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思政教育视角下高校大学生文化自信和法治思维培养探究 被引量:2
15
作者 杨会芳 刘孝菊 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第4期107-111,共5页
高等院校作为社会主义建设者和接班人的重要培育机构,培育出的学生是否具备较高的文化自信和良好的法治思维,不仅充分彰显着学校的教育水平和教育成果,还对学生的个人发展和社会整体发展产生影响。基于高校思政教育视角,从文化自信和法... 高等院校作为社会主义建设者和接班人的重要培育机构,培育出的学生是否具备较高的文化自信和良好的法治思维,不仅充分彰显着学校的教育水平和教育成果,还对学生的个人发展和社会整体发展产生影响。基于高校思政教育视角,从文化自信和法治思维内涵出发,阐述大学生文化自信和法治思维培养的意义,并分别对大学生文化自信和法治思维的培养原则与培养策略进行详细论述,以期通过充分发挥高校思政教育优势,全面优化学生文化自信和法治思维培养,进一步促进大学生文化自信和法治思维的良好发展具有重要意义。 展开更多
关键词 高校 思政 文化自信 法治思维 大学生
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《反对本本主义》中的调查研究思想及时代价值
16
作者 何晓梅 王让新 《濮阳职业技术学院学报》 2024年第3期66-69,共4页
《反对本本主义》是毛泽东所作的一篇光辉著作,蕴含着丰富的调查研究思想。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视调查研究,追根溯源,《反对本本主义》为中国共产党提供了实践的方法指引和基本范本。《反对本本主义》的写... 《反对本本主义》是毛泽东所作的一篇光辉著作,蕴含着丰富的调查研究思想。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视调查研究,追根溯源,《反对本本主义》为中国共产党提供了实践的方法指引和基本范本。《反对本本主义》的写作不是一蹴而就的,是毛泽东以强烈的历史责任感和使命感与党内军内教条主义作斗争的经验总结。更为重要的是,毛泽东提出了反对本本主义的方法,即调查研究,明确了调查研究反对唯心主义、解决问题、注重运用技术原则的指向。理解《反对本本主义》的内涵,对新时代大兴调查研究之风,推动党和国家工作和事业的进步具有重要意义。 展开更多
关键词 《反对本本主义》 调查研究 本本主义 时代价值
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优秀乡土文化融入大学生家国情怀的培育机制
17
作者 张明伟 司萌萌 李睿瑞 《中国军转民》 2024年第23期208-210,共3页
优秀乡土文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是乡村文化振兴的重要内容,也是培养大学生爱国情怀的精神源泉以及生动教材。本文在全球化与中国式现代化建设的大背景之下从历史、实践以及价值逻辑维度探讨优秀乡土文化融入大学生家国... 优秀乡土文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是乡村文化振兴的重要内容,也是培养大学生爱国情怀的精神源泉以及生动教材。本文在全球化与中国式现代化建设的大背景之下从历史、实践以及价值逻辑维度探讨优秀乡土文化融入大学生家国情怀培育的内在关联,从现实图景、主体认知、教育体系三个维度深入分析优秀乡土文化融入大学生爱国主义培育的现实困境,最后从思想文化引领机制、课程教育机制、实践活动机制以及文化交流机制等多维度进行探索优秀乡土文化融入大学生家国情怀培育机制路径。 展开更多
关键词 优秀乡土文化 家国情怀 培育机制
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新时代高校大学生网络思想政治教育内容构建 被引量:18
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作者 张凤寒 钱云光 张琼 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第6期135-139,共5页
新时代高校大学生网络思想政治教育坚持“内容为王”对于保障新时代大学生网络思想政治教育实效性具有重要意义。高校大学生网络思想政治教育内容的内涵和外延都要随着时代发展而守正出新,对于新时代高校大学生网络思想政治教育内容的... 新时代高校大学生网络思想政治教育坚持“内容为王”对于保障新时代大学生网络思想政治教育实效性具有重要意义。高校大学生网络思想政治教育内容的内涵和外延都要随着时代发展而守正出新,对于新时代高校大学生网络思想政治教育内容的内核取向、特点取向、价值取向进行研究之后,提出了内容构建要坚持平等性与互动性、固本性与创新性、开放性与时效性、价值性与结构性的原则和要求。内容构建要坚持科学化、艺术化、信息化的构建思路。 展开更多
关键词 大学生 网络思想政治教育内容 科学化 艺术化 信息化
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论思想政治理论课教学与文艺、科技的融合 被引量:4
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作者 戴钢书 朱强 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第1期61-64,共4页
2012年,国务院学位办发布《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》(学位[2012]17号)的文件。该文件把"主动适应高校思想政治理论课建设的需要"作为马克思主义理论学科建设的思路。党的十八大报告提出:推进马克思... 2012年,国务院学位办发布《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》(学位[2012]17号)的文件。该文件把"主动适应高校思想政治理论课建设的需要"作为马克思主义理论学科建设的思路。党的十八大报告提出:推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民……推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。这些重要文件精神,昭示着该学科启用文艺、科技两大领域,构造"深掘"、"艺演"、"引新"、"启思"、"实践"和"评叙"六个环节,是推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑的成功探索。 展开更多
关键词 文艺 科技 融合 教学质量
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信息时代大学生媒介素养教育探析 被引量:16
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作者 秦永芳 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第8期38-39,共2页
信息时代,大学生媒介素养教育成为高校素质教育的重要组成部分。大学生媒介素养教育要遵循本土性、主体性、动态性和开放性原则,并积极探索大学生媒介素养教育的有效实施策略。
关键词 信息时代 大学生 媒介素养教育
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