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工科类行业特色研究型大学的文科发展策略
被引量：
2
1
作者
谢辉祥
阳纯仁
甘国龙
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2022年第3期21-32,I0003,共13页
工科类行业特色研究型大学是我国“双一流”建设的重要力量,发展文科是其构建一流学科生态体系、推动实现“双一流”建设目标的必然要求。通过实证研究发现,工科类行业特色研究型大学的文科发展已成规模,在历轮全国一级学科水平评估中...
工科类行业特色研究型大学是我国“双一流”建设的重要力量,发展文科是其构建一流学科生态体系、推动实现“双一流”建设目标的必然要求。通过实证研究发现,工科类行业特色研究型大学的文科发展已成规模,在历轮全国一级学科水平评估中总体进步,且学科育人能力整体优于学科创新能力。然而,学科领军人才缺乏、标志性教学和科研成果产出不足是这类大学文科发展的普遍短板。按照学科组织生命周期理论,工科类行业特色研究型大学的文科发展已度过“生成期”,目前处于“成长期”的前期。依据“量力而行、按需而为”的原则和欧内斯特·博耶的四类学术观,工科类行业特色研究型大学未来可以采取发展教学型文科、整合应用型文科、发展创新型文科等三种不同策略建成精品文科。
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关键词
工科类行业特色研究型大学
文科
学科水平评估
学科生态
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职称材料
博士生导师人才培养质量评价体系研究--基于理工科博士生学术成果质量的视角
被引量：
12
2
作者
李雪梅
王秉中
甘国龙
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2017年第5期28-33,共6页
通过文献检索、问卷调查、调研访谈、数据统计分析等方法,基于博士生学术成果质量的视角,结合高校博士生培养现状,建立了一套博士生导师人才培养质量评价体系。
关键词
博士生导师
博士生学术成果
质量评价
研究生教育
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职称材料
美国精英文理学院师资队伍的结构特征
被引量：
1
3
作者
阳纯仁
雷洪德
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2020年第2期69-83,I0006,共16页
以履历分析为主要方法,从性别、专兼、学科、职称和学位五个维度,对三所精英文理学院的师资队伍进行结构分析。结果显示,这些精英文理学院的师资队伍在性别结构上,男教师多,女教师少,数量差异主要体现在体育教师上;在专兼结构上,以专职...
以履历分析为主要方法,从性别、专兼、学科、职称和学位五个维度,对三所精英文理学院的师资队伍进行结构分析。结果显示,这些精英文理学院的师资队伍在性别结构上,男教师多,女教师少,数量差异主要体现在体育教师上;在专兼结构上,以专职教师为主,兼职教师为辅,专兼比例约为6:1;在学科结构上,聚焦于文理学科,并普遍存在教师跨学科、专业任教的现象;职称结构呈“倒葫芦形”,超过55%的教师拥有终身教职;学位结构呈“倒金字塔形”,接近40%的教师是在文理学院获得学士学位。精英文理学院的博雅教育使命、精英本科教育传统、“教授治校”理念以及相对充足且自主的经费,是其师资队伍结构特征的重要成因。
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关键词
美国文理学院
师资结构
教师发展
多案例研究
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职称材料
题名
工科类行业特色研究型大学的文科发展策略
被引量：
2
1
作者
谢辉祥
阳纯仁
甘国龙
机构
电子科技大学发展规划与学科建设处
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2022年第3期21-32,I0003,共13页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目“‘双一流’视域下行业特色研究型大学学科建设研究”(20YJC880106)。
文摘
工科类行业特色研究型大学是我国“双一流”建设的重要力量,发展文科是其构建一流学科生态体系、推动实现“双一流”建设目标的必然要求。通过实证研究发现,工科类行业特色研究型大学的文科发展已成规模,在历轮全国一级学科水平评估中总体进步,且学科育人能力整体优于学科创新能力。然而,学科领军人才缺乏、标志性教学和科研成果产出不足是这类大学文科发展的普遍短板。按照学科组织生命周期理论,工科类行业特色研究型大学的文科发展已度过“生成期”,目前处于“成长期”的前期。依据“量力而行、按需而为”的原则和欧内斯特·博耶的四类学术观,工科类行业特色研究型大学未来可以采取发展教学型文科、整合应用型文科、发展创新型文科等三种不同策略建成精品文科。
关键词
工科类行业特色研究型大学
文科
学科水平评估
学科生态
Keywords
engineering industry-based characteristic research universities(EIBCRU)
liberal arts
discipline level evaluation
discipline ecology
分类号
G648 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
博士生导师人才培养质量评价体系研究--基于理工科博士生学术成果质量的视角
被引量：
12
2
作者
李雪梅
王秉中
甘国龙
机构
电子科技大学
研究生院学位办
电子科技大学
研究生院
电子科技大学发展规划与学科建设处
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2017年第5期28-33,共6页
文摘
通过文献检索、问卷调查、调研访谈、数据统计分析等方法,基于博士生学术成果质量的视角,结合高校博士生培养现状,建立了一套博士生导师人才培养质量评价体系。
关键词
博士生导师
博士生学术成果
质量评价
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
美国精英文理学院师资队伍的结构特征
被引量：
1
3
作者
阳纯仁
雷洪德
机构
电子科技大学发展规划与学科建设处
华中
科技
大学
教育科学研究院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2020年第2期69-83,I0006,共16页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“美国精英文理学院教师教学发展的组织支持研究”(BIA170190)。
文摘
以履历分析为主要方法,从性别、专兼、学科、职称和学位五个维度,对三所精英文理学院的师资队伍进行结构分析。结果显示,这些精英文理学院的师资队伍在性别结构上,男教师多,女教师少,数量差异主要体现在体育教师上;在专兼结构上,以专职教师为主,兼职教师为辅,专兼比例约为6:1;在学科结构上,聚焦于文理学科,并普遍存在教师跨学科、专业任教的现象;职称结构呈“倒葫芦形”,超过55%的教师拥有终身教职;学位结构呈“倒金字塔形”,接近40%的教师是在文理学院获得学士学位。精英文理学院的博雅教育使命、精英本科教育传统、“教授治校”理念以及相对充足且自主的经费,是其师资队伍结构特征的重要成因。
关键词
美国文理学院
师资结构
教师发展
多案例研究
Keywords
elite liberal arts colleges
structural characteristics of teaching staff
faculty development
multi-case study
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
工科类行业特色研究型大学的文科发展策略
谢辉祥
阳纯仁
甘国龙
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2022
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
博士生导师人才培养质量评价体系研究--基于理工科博士生学术成果质量的视角
李雪梅
王秉中
甘国龙
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2017
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
美国精英文理学院师资队伍的结构特征
阳纯仁
雷洪德
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2020
1
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职称材料
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引证文献
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