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大黄的生化学研究ⅩⅩⅩⅨ.蒽醌衍生物抗厌氧菌的实验研究 被引量：33
1
作者 王文风 陈聪敏 +1 位作者 陈琼华 蔡亚农 《中国药科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1990年第6期354-357,共4页
大黄蒽醌衍生物大黄酸、大黄素和芦荟大黄素对临床常见的100株厌氧菌有很强的抑菌作用。8 μg/ml能使76～91%的厌氧菌生长被抑制,其中对最常见的脆弱类杆菌,能抑制90～100%菌株的生长。与常用抗厌氧菌药物比较,大黄蒽醌衍生物对厌氧菌的... 大黄蒽醌衍生物大黄酸、大黄素和芦荟大黄素对临床常见的100株厌氧菌有很强的抑菌作用。8 μg/ml能使76～91%的厌氧菌生长被抑制,其中对最常见的脆弱类杆菌,能抑制90～100%菌株的生长。与常用抗厌氧菌药物比较,大黄蒽醌衍生物对厌氧菌的MIC虽然略高于甲硝唑,但与其他抗厌氧菌药物比较,如头孢甲氧噻吩等,其MIC大致相近或优于它们。实验还表明大黄蒽醌衍生物抗厌氧菌主要是抑菌而非杀菌。其作用部位可能是干扰厌氧菌细胞壁的形成和细胞膜的通透性。 展开更多
关键词 大黄 蒽醌衍生物 抗厌氧菌
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如何提高医学生物化学教学质量的分析 被引量：17
2
作者 商文静 谢书阳 +1 位作者 岳真 马颖 《中国医药导报》 CAS 2011年第32期131-132,共2页
生物化学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的主干课程之一。生物化学是一门系统性、抽象性、与其他学科联系性比较强的学科,且发展很快,目前高校采用的传统教学模式,不能激发学生学习生物化学的兴趣,如何在有限的学时内,... 生物化学是我国高等医学院校的专业必修课,是基础医学教育的主干课程之一。生物化学是一门系统性、抽象性、与其他学科联系性比较强的学科,且发展很快,目前高校采用的传统教学模式,不能激发学生学习生物化学的兴趣,如何在有限的学时内,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的积极性,让学生完整、系统地掌握生物化学基础知识,培养和训练学生的思维能力,使学生能够学以致用,是当前生物化学教学改革的一个重要内容。本文主要探讨生物化学传统教学模式的改革,将传统的教学模式和现代教学方法和模式相结合,通过理论课教学和实验教学方式双重改革,提高生物化学教学质量。 展开更多
关键词 生物化学 教学方法 教学改革
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课程思政在医学生生物化学教学中的探索与实践 被引量：34
3
作者 史秀娟 金彩霞 +4 位作者 田海滨 李姣 张陈 徐磊 吕立夏 《医学教育研究与实践》 2020年第4期637-640,共4页
高校立身之本在于立德树人。长期以来,高校教师注重了对学生的知识传授而忽视了价值引领,导致全员、全方位、全过程育人体系没有完全建立。课程思政是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。基于医学教育的特有规律,我们以“健康中国2... 高校立身之本在于立德树人。长期以来,高校教师注重了对学生的知识传授而忽视了价值引领,导致全员、全方位、全过程育人体系没有完全建立。课程思政是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。基于医学教育的特有规律,我们以“健康中国2030”和“卓越医生教育培养计划2.0”服务健康中国为指导,对临床医学专业生物化学课程的课程思政进行探索。通过加强教师“立德树人”的综合教育理念的培训、建设生物化学的思政元素资料库、挖掘课程蕴含的思政元素,密切关注国情社情,培养责任担当等,来自师生的反馈表明课程思政有机融入生物化学教学已取得良好效果。本文也对课程思政实施过程中存在的问题和挑战进行讨论。 展开更多
关键词 课程思政 生物化学 医学生
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医学本科留学生的生物化学实验教学 被引量：14
4
作者 张文利 徐跃飞 +1 位作者 董旭 马郁芳 《中国医药导报》 CAS 2008年第13期84-85,共2页
对来华学习医学的外籍留学生本科教育中,生物化学实验教学具有重要作用。笔者在留学生的生物化学实验带教过程中,发现留学生与带教老师之间最重要的是相互之间的理解与沟通;在课堂上多数的留学生能积极地参与实验操作;留学生们认真对待... 对来华学习医学的外籍留学生本科教育中,生物化学实验教学具有重要作用。笔者在留学生的生物化学实验带教过程中,发现留学生与带教老师之间最重要的是相互之间的理解与沟通;在课堂上多数的留学生能积极地参与实验操作;留学生们认真对待实验报告,而且实验报告完成得也非常好。在此,对留学生生物化学实验带教的过程中发现的问题和观察到的现象进行总结,以期与其他的参与此类课程的同行们进行探讨和交流,从而提高留学生生物化学实验的教学质量。 展开更多
关键词 生物化学 实验教学 留学生
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PBL教学法在生物化学实验课教学中的应用 被引量：10
5
作者 王李卓 凌烈峰 +2 位作者 徐蕾 孟宇 徐艳 《皖南医学院学报》 CAS 2019年第2期190-192,共3页
目的:探索以问题为基础的教学模式(PBL)对医学院校生物化学实验课教学效果的促进作用。方法:选取有2016年生物化学实验课任务的2015级临床专业本科生,共158人,随机分为PBL组和讲授式教学模式(LBL)两个组,一组采用PBL模式进行教学,另一... 目的:探索以问题为基础的教学模式(PBL)对医学院校生物化学实验课教学效果的促进作用。方法:选取有2016年生物化学实验课任务的2015级临床专业本科生,共158人,随机分为PBL组和讲授式教学模式(LBL)两个组,一组采用PBL模式进行教学,另一组采用LBL教学,课末以问卷形式评价教学效果。结果:PBL组学生课堂气氛优于LBL组,且对课堂有较好的满意度。自评问卷分析结果显示,PBL组学生在对"教学内容掌握、课堂组织实施、提高学习能力、提高表达能力、提高解决问题能力、拓展知识面、提高学习兴趣、提高逻辑思维能力"八个方面的评价均优于LBL组,差异均具有统计学意义(P均<0.05)。结论:PBL教学法融入生物化学实验课教学有利于提高教学效果,值得推广。 展开更多
关键词 生物化学 以问题为基础的教学模式 讲授式教学模式 提高
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PBL教学模式下生物化学的课程设计 被引量：14
6
作者 商文静 刘越 《中国医药导报》 CAS 2008年第28期85-86,共2页
生物化学是医学生必修的一门基础学科,其理论抽象、枯燥,是学生普遍认为难学的一门学科,有必要在教学方法上进行改革。以问题为基础的教学法(PBL)是国际医学上流行的一种教学模式,在充分理解PBL教育理念的基础上,结合生物化学课程特点,... 生物化学是医学生必修的一门基础学科,其理论抽象、枯燥,是学生普遍认为难学的一门学科,有必要在教学方法上进行改革。以问题为基础的教学法(PBL)是国际医学上流行的一种教学模式,在充分理解PBL教育理念的基础上,结合生物化学课程特点,探讨PBL教学法应用在生物化学学科上的课程设计,以提高生物化学的教学质量。 展开更多
关键词 生物化学 PBL 教学
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医学生物化学教学专业符合度的调查及分析 被引量：4
7
作者 焦飞 倪艳波 +2 位作者 李有杰 阎云飞 许森 《医学教育研究与实践》 2019年第2期278-281,共4页
目的探讨不同专业特点对生物化学教学效果的影响和对策。方法以临床医学、生物技术、护理学专业为研究对象,通过试卷分析比较各专业生物化学知识点得分情况,通过问卷调查比较各专业对生物化学教学的期望和建议。结果试卷分析显示不同专... 目的探讨不同专业特点对生物化学教学效果的影响和对策。方法以临床医学、生物技术、护理学专业为研究对象,通过试卷分析比较各专业生物化学知识点得分情况,通过问卷调查比较各专业对生物化学教学的期望和建议。结果试卷分析显示不同专业的生物化学知识点得分情况存在明显差异,调查问卷显示不同专业对生物化学课程定位及教学实施存在明显差异,并据此提出应对策略和解决办法。结论生物化学教学应有效结合学生不同专业特点,实现教与学过程中针对性和目的性的统一。 展开更多
关键词 生物化学 专业 培养目标 课程教学
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提高生物化学多媒体教学质量的探讨 被引量：2
8
作者 张向阳 郭子林 +2 位作者 马玉玲 宋志刚 黄延红 《中国实用医药》 2007年第26期82-84,共3页
关键词 生物化学 多媒体教学 教学方法
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FLASH动画在生物化学教学中的应用 被引量：5
9
作者 张蜀敏 陈建业 李红林 《中国实用医药》 2010年第17期249-250,共2页
探讨FLASH动画在生物化学教学中的应用。在教学中应用FLASH动画对生物化学中难点进行阐述并通过问卷调查进行评价。结果表明FLASH动画能够有效的提高教学效果以及学生的学习效率。
关键词 FLASH动画 生物化学
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生物化学教学中信息素养教育教学模式的构建 被引量：1
10
作者 王宏兰 富东娜 +3 位作者 冯丽 郭红艳 刘哲丞 王淑英 《中国医药导报》 CAS 2009年第14期122-123,共2页
联合国教科文组织指出:唯有终身学习,才能培养完整的人才,只有具备信息素养,才能实现终身学习,成为知识经济时代所需要的学习型、创新型的高素质人才。如何改革传统教育教学,在以课程开发为主的情况下渗透开展学科教学中的信息素养教育... 联合国教科文组织指出:唯有终身学习,才能培养完整的人才,只有具备信息素养,才能实现终身学习,成为知识经济时代所需要的学习型、创新型的高素质人才。如何改革传统教育教学,在以课程开发为主的情况下渗透开展学科教学中的信息素养教育,最终培养学生成为一个有信息素养的、独立的、有道德的终生学习者,成为紧迫的课题。本文就生物化学教学中信息素养教育教学模式的构建,进行探讨,以供参考。 展开更多
关键词 生物化学 信息素养教育 教学模式
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多元化考核体系在医学生物化学教学改革中的实践初探 被引量：9
11
作者 陈川宁 严冬梅 +1 位作者 张春燕 段春燕 《西北医学教育》 2014年第3期550-551,共2页
改革五年制临床医学生物化学考试内容、形式以及评价体系,以"形成性考试+实验考核+终结性考试"的多元化考核方式代替现有的传统的"一张试卷、一次考试定成绩"的考试制度,从知识掌握、自觉学习、技能培训、团队协作... 改革五年制临床医学生物化学考试内容、形式以及评价体系,以"形成性考试+实验考核+终结性考试"的多元化考核方式代替现有的传统的"一张试卷、一次考试定成绩"的考试制度,从知识掌握、自觉学习、技能培训、团队协作等多方面提高学生的综合学习能力。以此建立并完善相应的评价体系,为适应以"胜任能力"培养为核心目标的第三代临床医学生培养目标的改革,为推动高等学校本科教学质量与教学改革工程提供一个较好的借鉴。 展开更多
关键词 临床医学 多元化考核 考试改革
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生物化学精品课程建设的探索与实践 被引量：6
12
作者 李志红 肖方祥 +3 位作者 王艳林 盛德乔 彭帆 肖莉 《西北医学教育》 2009年第5期964-966,共3页
结合生物化学精品课程建设的实践,从教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设和教学管理方面谈建设生物化学精品课程的体会。
关键词 生物化学 精品课程 实践
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在生物化学教学中实施翻转课堂的探究和思考 被引量：5
13
作者 郭红艳 孙晓杰 +2 位作者 李淑艳 刘秀财 齐晓丹 《中国卫生产业》 2015年第22期33-34,37,共3页
基于生物化学教学的特点和现状,探索翻转课堂教学模式,文章阐述对翻转课堂教学模式的构建及具体实施策略的思考,为翻转课堂教学的普及和应用提供依据。
关键词 生物化学 翻转课堂 教学模式
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基于职业能力培养的生物化学课程改革 被引量：5
14
作者 梁树才 常陆林 +2 位作者 李先佳 尹丽 于海英 《西北医学教育》 2013年第1期129-131,共3页
生物化学是重要的医学基础课程,为了适应高职高专人才培养要求,提高生物化学教学质量,漯河医专生物化学教研室以学生的职业能力培养为导向,在教学理念、课程标准、教学方法、实践教学、考核评价、师资培养等方面进行了生物化学课程改革。
关键词 职业能力 生物化学 教学改革
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在医学生物化学教学中采用案例教学法的探索与实践 被引量：6
15
作者 高蕊 黄瑾 +1 位作者 顾永清 潘泽民 《西北医学教育》 2011年第2期336-337,共2页
案例教学法作为一种先进的教学方法,通过引入实际案例将学生形象、生动地置身于具体案例之中,应用学生对学科基本理论的理解和掌握来解决现实问题,避免了学习理论与实际应用相脱节,对于启发学生探索思维,提高解决实际问题能力,培养学生... 案例教学法作为一种先进的教学方法,通过引入实际案例将学生形象、生动地置身于具体案例之中,应用学生对学科基本理论的理解和掌握来解决现实问题,避免了学习理论与实际应用相脱节,对于启发学生探索思维,提高解决实际问题能力,培养学生的沟通能力和团体协作精神具有一定的优势。案例教学法在国外医学教育中已取得显著的成效,但目前国内还处于探索阶段,结合教学实际,本文就其在医学生物化学课堂教学中的具体实施方法进行阐述。 展开更多
关键词 案例教学法 医学生物化学 探索
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医学生物化学多维互动教学的实践与思考 被引量：5
16
作者 焦飞 王娟 +3 位作者 马颖 于媛 李有杰 岳真 《西北医学教育》 2014年第4期719-721,共3页
多维互动式教学实现了传统教学模式向新型教学模式的转变,为实现培养学生自主学习能力,提高其综合素质提供了有效途径。结合本学科特点,对医学生物化学多维互动式教学经验进行了总结,系统探讨了多维互动式教学在医学生物化学教学改革中... 多维互动式教学实现了传统教学模式向新型教学模式的转变,为实现培养学生自主学习能力,提高其综合素质提供了有效途径。结合本学科特点,对医学生物化学多维互动式教学经验进行了总结,系统探讨了多维互动式教学在医学生物化学教学改革中的实施策略及意义。 展开更多
关键词 多维互动式教学 生物化学 教学改革
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医学生物化学实验教学探索 被引量：7
17
作者 严玉霞 林春兰 吴志慧 《西北医学教育》 2009年第4期764-765,共2页
生物化学实验是训练学生掌握生物化学基本知识和基本技能的重要手段,本文就如何提高生物化学实验教学质量进行了探讨。
关键词 医学生物化学 实验教学 探索
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医学生物化学与分子生物学实验教学的改革与实践 被引量：6
18
作者 蒋建伟 林春兰 周羽竝 《西北医学教育》 2008年第6期1164-1166,共3页
生物化学与分子生物学实验教学在生物学领域和医学领域的人才培养中的地位十分重要。改进实验教学条件。打造一支精干有力的实验技术队伍，改进教学方法，如规范教师和带教研究生的教学过程、重视并上好第一堂实验课、合理采用多媒体教... 生物化学与分子生物学实验教学在生物学领域和医学领域的人才培养中的地位十分重要。改进实验教学条件。打造一支精干有力的实验技术队伍，改进教学方法，如规范教师和带教研究生的教学过程、重视并上好第一堂实验课、合理采用多媒体教学和网上教学资源，开设综合性实验，采用多元的考核模式，可提高学生对生物化学与分子生物学实验课程的学习兴趣，形成教师和学生的良好互动，提高教学质量。 展开更多
关键词 生物化学 实验教学 多媒体
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应用多元教学法提高生物化学教学质量 被引量：15
19
作者 李怀晶 张冬 《西北医学教育》 2012年第1期81-82,共2页
生物化学是生命学科的领头学科,是基础医学中较难学习的课程之一。在教学中采取设疑、联系比较、病例教学、PBL教学法、回顾总结、启发式教学及动画教学等多元教学方法,可以增强学生学习兴趣和主观能动性,从而提高生物化学教学质量。
关键词 多元教学法 生物化学 教学质量
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高等民族医学院校生物化学教学改革初探 被引量：2
20
作者 李曙波 李韬 +2 位作者 农嵩 朱晓莹 黄晓敏 《西北医学教育》 2011年第4期790-791,810,共3页
生物化学是医学院校学生必修的一门基础课程,根据民族医学院校自身实际情况和民族医学生的特点,在生物化学教学实践中,从教学大纲的修订、配套教材的习题编写、教学内容、教学方法及手段等方面进行了探索性改革。
关键词 民族医学院校 生物化学 教学改革
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