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城区中小学开展课后服务工作的问题与对策被引量：19: 1; 作者苗建成《教学与管理（中学版）》北大核心 2018年第7期31-33,共3页; 课后服务是指学校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，遵循教育规律和学生成长规律，科学合理地确定课后服务的内容和形式，保障学生课后服务安全，同时相关部门要进一步强化担当，统筹规划各类资源和需求，调动各方面的积... 展开更多; 关键词城区中小学课后服务; 在线阅读下载PDF 职称材料

深度挖掘新教材资源切实落实核心素养被引量：4: 2; 作者杜海《生物学教学》北大核心 2020年第7期14-15,共2页; 生物学核心素养是学生能力素养中最为关键的组成部分。高中生物学核心素养的养成是高中生物学教学活动的重点内容。本文通过深入挖掘高中生物学新教材内容中的资源,并探讨将其用于学科核心素养培养的重要作用,为全面落实发展学生的核心... 展开更多; 关键词教材资源深度挖掘核心素养高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

强化学生认知体验,落实课堂有效教学被引量：2: 3; 作者杜海《生物学教学》北大核心 2018年第7期23-24,共2页; 本文结合中学生物学教学经验,通过采用挖掘学生已有生活经验,增强课堂教学中学生的体验、感悟,扎实开展实验教学,充分开展课外实践活动等策略,升华学生的认知体验,让学生主动获取知识,以此提高课堂教学效率。; 关键词高中生物认知体验知识生成有效教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学预见在高中语文教学中的应用探析--评《走进高中语文教学现场》: 4; 作者盛天国《语文建设》北大核心 2021年第23期I0006-I0006,共1页; 在新课改、新教材、新高考背景下,教师应积极更新教育教学理念,努力提高自身素养,以适应发展需求。在此过程中,教学预见作为一种全新的思维、能力和方法,在这场语文教育的变革中,凸显其独特的价值和作用。在教学预见意识的引导下,教师... 展开更多; 关键词高中语文教学自身教学经验课堂反馈教学资源自身素养新教材新课改教育教学理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物膜的流动性面面观: 5; 作者靳国祯《生物学教学》北大核心 2010年第6期59-59,共1页; 生物膜在结构上具有流动性,是细胞生命活动的一项重要基础。本文以中学生物学教材为依据,从细胞的结构功能、细胞的变形运动、细胞的增殖分化以及生物生殖、细胞工程的应用等方面例举阐述与生物膜流动性有关的知识内容。; 关键词细胞生物膜流动性; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向科学思维培养的“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”(第1课时)教学设计: 6; 作者杜海《生物学教学》 2021年第9期43-45,共3页; 依据学生原有认知创设一系列问题情境,引领学生分析解释自由组合现象,运用模拟实验设法求证,深化学生知识运用、迁移能力,让学生在不断学习中体会科学研究的严谨性、思维的逻辑性,培养学生的科学思维,促进学生核心素养的全面发展。; 关键词科学思维杂交实验自由组合现象教学设计高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

教材中科学思维能力培养内涵资源的挖掘与运用: 7; 作者王娜令利军《生物学教学》 2023年第9期89-91,共3页; 发展学生科学思维的能力和品质是生物学教学的重要目标之一。在高中生物学教学中,可依托课程教学内容这一重要载体,充分挖掘教材中的内涵资源,在教学过程中渗透科学思维方法的培养,逐步提升学生的科学思维能力。; 关键词教材内涵科学思维能力培养生物学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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