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小学整本书阅读教学的有效策略
1
作者
王水军
《语文世界(上旬刊)》
2025年第1期68-68,共1页
在小学整本书阅读中,有些教师因为阅读量过大,所以只求学生能够读完整本书即可,而不顾及阅读教学的质量,这不符合新课标对整本书阅读任务群提出的要求。因此,教师要根据学生的具体学情,积极探索整本书阅读教学的有效策略,指导学生扎扎...
在小学整本书阅读中,有些教师因为阅读量过大,所以只求学生能够读完整本书即可,而不顾及阅读教学的质量,这不符合新课标对整本书阅读任务群提出的要求。因此,教师要根据学生的具体学情,积极探索整本书阅读教学的有效策略,指导学生扎扎实实开展整本书阅读实践活动。
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关键词
有效策略
整本书阅读
新课标
学情
教学的质量
小学
扎扎实实
积极探索
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题名
小学整本书阅读教学的有效策略
1
作者
王水军
机构
甘肃省陇南市武都区坪垭中心小学
出处
《语文世界(上旬刊)》
2025年第1期68-68,共1页
文摘
在小学整本书阅读中,有些教师因为阅读量过大,所以只求学生能够读完整本书即可,而不顾及阅读教学的质量,这不符合新课标对整本书阅读任务群提出的要求。因此,教师要根据学生的具体学情,积极探索整本书阅读教学的有效策略,指导学生扎扎实实开展整本书阅读实践活动。
关键词
有效策略
整本书阅读
新课标
学情
教学的质量
小学
扎扎实实
积极探索
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学整本书阅读教学的有效策略
王水军
《语文世界(上旬刊)》
2025
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