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插入语对句子结构的分隔
被引量:
2
1
作者
朱建民
《中小学英语教学与研究》
2008年第9期57-58,共2页
插入语是指插在句子中的一个词、短语或一个句子,但不是句子主要结构的一部分。插入语的位置可以移动,但一般不改变句子的意思。但是,插入语的两边大都用逗号隔开。插入语虽然不是句子的主要结构,但对句意的表达有一定的影响。
关键词
句子结构
插入语
分隔
短语
逗号
句意
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职称材料
英语中人体部位词构成的平行结构
被引量:
2
2
作者
张志军
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第6期74-76,共3页
作为语言,英语和汉语在许多方面都有相似之处。英语中常有某一单词在同一短语或搭配中重复出现的现象,就同汉语中的重叠一样。它们严格的对称、整齐的排列以及朗朗上口的韵律与汉语相映成趣,具有异曲同工之效果。比如英语中同一名词...
作为语言,英语和汉语在许多方面都有相似之处。英语中常有某一单词在同一短语或搭配中重复出现的现象,就同汉语中的重叠一样。它们严格的对称、整齐的排列以及朗朗上口的韵律与汉语相映成趣,具有异曲同工之效果。比如英语中同一名词在介词之后的再次出现,
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关键词
人体部位词
英语
平行结构
异曲同工
汉语
同一
短语
单词
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职称材料
英语插入语的话语功能
3
作者
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第6期77-79,共3页
插入语是句子中明显的话语标志,其用法比较复杂,正确掌握其语义功能,有利于提高英语理解能力和表达能力。插入语经常表示要说的话和已经说过的话之间的关系。插入语的作用相当微妙,在写作中恰当地运用插入语会使文章连贯、流畅、脉...
插入语是句子中明显的话语标志,其用法比较复杂,正确掌握其语义功能,有利于提高英语理解能力和表达能力。插入语经常表示要说的话和已经说过的话之间的关系。插入语的作用相当微妙,在写作中恰当地运用插入语会使文章连贯、流畅、脉络清晰。相反,忽视对插入语的运用往往会导致文章生硬、呆板、不自然。在阅读中我们经常会遇到各种各样的插入语,如果不能正确把握,往往会导致理解上的偏差。
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关键词
话语功能
插入语
英语
用法比较
语义功能
表达能力
理解能力
文章
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职称材料
条件状语的多种表达
4
作者
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第2期69-70,共2页
英语中常用if,unless,providing,provided(that),supposing,suppose(that),as long as,on condition that,in case等引导条件状语,表示“条件”或“假设”,但在很多情况下,还可以用其他的方式或结构作条件状语。现归纳...
英语中常用if,unless,providing,provided(that),supposing,suppose(that),as long as,on condition that,in case等引导条件状语,表示“条件”或“假设”,但在很多情况下,还可以用其他的方式或结构作条件状语。现归纳如下:
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关键词
条件状语
that
CASE
IF
英语
on
归纳
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职称材料
英语中引起否定含义的介词
5
作者
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第3期72-73,共2页
读了《中小学英语教学与研究》2009年第11期宋蕾的“隐含的否定表达”一文,颇受启发。英语中的否定表达确实较难把握,容易在理解上产生偏差,本文结合实例谈谈一些介词的隐含否定。英语中除了without具有明显的否定含义外,其它介词...
读了《中小学英语教学与研究》2009年第11期宋蕾的“隐含的否定表达”一文,颇受启发。英语中的否定表达确实较难把握,容易在理解上产生偏差,本文结合实例谈谈一些介词的隐含否定。英语中除了without具有明显的否定含义外,其它介词从形式上看否定特征都不明显。
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关键词
《中小学英语教学与研究》
否定含义
介词
否定表达
隐含否定
2009年
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职称材料
英语介词的名词化
6
作者
张志君
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第8期80-80,F0003,共2页
介词的名词化是指介词短语在句子中作主语和宾语的情况。它们起相当于名词或名词短语的作用。现将其用法归纳如下。
关键词
英语介词
名词化
介词短语
名词短语
用法归纳
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职称材料
题名
插入语对句子结构的分隔
被引量:
2
1
作者
朱建民
机构
甘肃省通渭县寺子中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2008年第9期57-58,共2页
文摘
插入语是指插在句子中的一个词、短语或一个句子,但不是句子主要结构的一部分。插入语的位置可以移动,但一般不改变句子的意思。但是,插入语的两边大都用逗号隔开。插入语虽然不是句子的主要结构,但对句意的表达有一定的影响。
关键词
句子结构
插入语
分隔
短语
逗号
句意
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H314.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语中人体部位词构成的平行结构
被引量:
2
2
作者
张志军
朱建民
机构
甘肃省
定西英才高级
中学
甘肃省通渭县寺子中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第6期74-76,共3页
文摘
作为语言,英语和汉语在许多方面都有相似之处。英语中常有某一单词在同一短语或搭配中重复出现的现象,就同汉语中的重叠一样。它们严格的对称、整齐的排列以及朗朗上口的韵律与汉语相映成趣,具有异曲同工之效果。比如英语中同一名词在介词之后的再次出现,
关键词
人体部位词
英语
平行结构
异曲同工
汉语
同一
短语
单词
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
英语插入语的话语功能
3
作者
朱建民
机构
甘肃省通渭县寺子中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第6期77-79,共3页
文摘
插入语是句子中明显的话语标志,其用法比较复杂,正确掌握其语义功能,有利于提高英语理解能力和表达能力。插入语经常表示要说的话和已经说过的话之间的关系。插入语的作用相当微妙,在写作中恰当地运用插入语会使文章连贯、流畅、脉络清晰。相反,忽视对插入语的运用往往会导致文章生硬、呆板、不自然。在阅读中我们经常会遇到各种各样的插入语,如果不能正确把握,往往会导致理解上的偏差。
关键词
话语功能
插入语
英语
用法比较
语义功能
表达能力
理解能力
文章
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
条件状语的多种表达
4
作者
朱建民
机构
甘肃省通渭县寺子中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第2期69-70,共2页
文摘
英语中常用if,unless,providing,provided(that),supposing,suppose(that),as long as,on condition that,in case等引导条件状语,表示“条件”或“假设”,但在很多情况下,还可以用其他的方式或结构作条件状语。现归纳如下:
关键词
条件状语
that
CASE
IF
英语
on
归纳
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
F715.4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
英语中引起否定含义的介词
5
作者
朱建民
机构
甘肃省通渭县寺子中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第3期72-73,共2页
文摘
读了《中小学英语教学与研究》2009年第11期宋蕾的“隐含的否定表达”一文,颇受启发。英语中的否定表达确实较难把握,容易在理解上产生偏差,本文结合实例谈谈一些介词的隐含否定。英语中除了without具有明显的否定含义外,其它介词从形式上看否定特征都不明显。
关键词
《中小学英语教学与研究》
否定含义
介词
否定表达
隐含否定
2009年
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语介词的名词化
6
作者
张志君
朱建民
机构
甘肃省
定西县英才高级
中学
甘肃省通渭县寺子中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第8期80-80,F0003,共2页
文摘
介词的名词化是指介词短语在句子中作主语和宾语的情况。它们起相当于名词或名词短语的作用。现将其用法归纳如下。
关键词
英语介词
名词化
介词短语
名词短语
用法归纳
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
插入语对句子结构的分隔
朱建民
《中小学英语教学与研究》
2008
2
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职称材料
2
英语中人体部位词构成的平行结构
张志军
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
英语插入语的话语功能
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
条件状语的多种表达
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009
0
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职称材料
5
英语中引起否定含义的介词
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
英语介词的名词化
张志君
朱建民
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
0
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职称材料
已选择
0
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