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高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略
被引量：
1
1
作者
马玉林
《中国新通信》
2025年第2期194-196,共3页
现阶段,各级学校正积极推进教育信息化建设及信息化教育资源的开发。基于此,文章结合湘教版高中数学教材,分析信息技术在高中数学课堂中的多元化应用路径,希望为相关高中数学教师开展高质量课堂教学实践提供支持与助力。
关键词
高中数学
信息技术
微课
电子白板
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职称材料
信息技术与高中化学教学深度融合的路径--以“晶体结构与性质”课程教学为例
2
作者
杨军锋
《中国新通信》
2025年第2期227-229,共3页
化学是高中阶段的重要学科之一。在高中化学教学中融入信息技术,有利于优化教学过程,激发学生的学习积极性,拓宽学生的视野,提升教学效果。本文以高中化学教学为对象,阐述信息技术与高中化学教学融合的意义,并以“晶体结构与性质”课程...
化学是高中阶段的重要学科之一。在高中化学教学中融入信息技术,有利于优化教学过程,激发学生的学习积极性,拓宽学生的视野,提升教学效果。本文以高中化学教学为对象,阐述信息技术与高中化学教学融合的意义,并以“晶体结构与性质”课程为教学实例,详细介绍高中化学教学中融入信息技术的策略,以期为类似研究提供一定的参考。
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关键词
信息技术
晶体结构与性质
高中化学
融合路径
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职称材料
基于智能研修平台的高中数学教学模式创新
3
作者
耿利军
《中国新通信》
2025年第2期197-199,共3页
随着智能技术的不断发展,教与学的方式发生了极大的改变。作为教学活动主导者与组织者,教师教研能力直接影响到课堂教学效果。传统教研主要依靠个人经验的感性判断,教师在收集学生的表现数据时,通常需要借助纸笔记录或口头反馈的方式来...
随着智能技术的不断发展,教与学的方式发生了极大的改变。作为教学活动主导者与组织者,教师教研能力直接影响到课堂教学效果。传统教研主要依靠个人经验的感性判断,教师在收集学生的表现数据时,通常需要借助纸笔记录或口头反馈的方式来进行,很难进行充分的课堂分析并及时的改进和优化。教师需要对智能研修平台进行合理应用,借助AI技术快速、准确地采集数据,并以之为基础准确地分析和评估教师的课堂教学行为,从而采取更合适的措施创新教学模式,提高教师的教学教研能力。
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关键词
高中数学教学
智能研修平台
模式创新
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职称材料
信息技术与高中化学课堂教学的融合策略
4
作者
杨寿花
《中国新通信》
2025年第2期230-232,共3页
随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛,对提升教学质量和效率起到了重要作用。高中化学作为培养学生科学素养和实验能力的重要学科,在其课程教学中实现与信息技术的融合具有深远的意义。信息技术与高中化学课堂的深度融合...
随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛,对提升教学质量和效率起到了重要作用。高中化学作为培养学生科学素养和实验能力的重要学科,在其课程教学中实现与信息技术的融合具有深远的意义。信息技术与高中化学课堂的深度融合,不仅符合现代教育的发展趋势,也是培养学生综合素质和创新能力的有效途径。将信息技术应用于化学教学,可以打破传统教学的局限,构建更加开放、多元、互动的化学教学环境。本文将详细探讨信息技术与高中化学课堂的深度融合策略,以期为化学课程的教学创新提供有益参考。
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关键词
信息技术
高中化学课堂
融合策略
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职称材料
信息技术辅助教学 促学生数学核心素养提升
5
作者
赵龙
《数理化解题研究》
2023年第3期14-16,共3页
在整个高中数学课程的教学过程中,灵活运用信息技术手段指导课程教学工作的开展,不仅为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择,同时也提高了学生对数学课程的学习力.鉴于此,高中数学教师需要对信息技术手段在课程教学中的应用...
在整个高中数学课程的教学过程中,灵活运用信息技术手段指导课程教学工作的开展,不仅为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择,同时也提高了学生对数学课程的学习力.鉴于此,高中数学教师需要对信息技术手段在课程教学中的应用给予足够的关注和重视.既要创新课程教学的思维,借助信息化教学手段为学生打造一个良好的课堂学习环境,让学生在课堂学习的过程中养成一定的逻辑推理素养,又要对课程教学的方法和手段进行创新和优化,选择适合学生的方式来进行授课,借此将学生数学核心素养的培养落到实处.
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关键词
高中数学
数学核心素养
信息技术
应用方法
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职称材料
题名
高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略
被引量：
1
1
作者
马玉林
机构
甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学
出处
《中国新通信》
2025年第2期194-196,共3页
文摘
现阶段,各级学校正积极推进教育信息化建设及信息化教育资源的开发。基于此,文章结合湘教版高中数学教材,分析信息技术在高中数学课堂中的多元化应用路径,希望为相关高中数学教师开展高质量课堂教学实践提供支持与助力。
关键词
高中数学
信息技术
微课
电子白板
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
信息技术与高中化学教学深度融合的路径--以“晶体结构与性质”课程教学为例
2
作者
杨军锋
机构
甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学
出处
《中国新通信》
2025年第2期227-229,共3页
文摘
化学是高中阶段的重要学科之一。在高中化学教学中融入信息技术,有利于优化教学过程,激发学生的学习积极性,拓宽学生的视野,提升教学效果。本文以高中化学教学为对象,阐述信息技术与高中化学教学融合的意义,并以“晶体结构与性质”课程为教学实例,详细介绍高中化学教学中融入信息技术的策略,以期为类似研究提供一定的参考。
关键词
信息技术
晶体结构与性质
高中化学
融合路径
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于智能研修平台的高中数学教学模式创新
3
作者
耿利军
机构
甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学
出处
《中国新通信》
2025年第2期197-199,共3页
文摘
随着智能技术的不断发展,教与学的方式发生了极大的改变。作为教学活动主导者与组织者,教师教研能力直接影响到课堂教学效果。传统教研主要依靠个人经验的感性判断,教师在收集学生的表现数据时,通常需要借助纸笔记录或口头反馈的方式来进行,很难进行充分的课堂分析并及时的改进和优化。教师需要对智能研修平台进行合理应用,借助AI技术快速、准确地采集数据,并以之为基础准确地分析和评估教师的课堂教学行为,从而采取更合适的措施创新教学模式,提高教师的教学教研能力。
关键词
高中数学教学
智能研修平台
模式创新
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
信息技术与高中化学课堂教学的融合策略
4
作者
杨寿花
机构
甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学
出处
《中国新通信》
2025年第2期230-232,共3页
文摘
随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛,对提升教学质量和效率起到了重要作用。高中化学作为培养学生科学素养和实验能力的重要学科,在其课程教学中实现与信息技术的融合具有深远的意义。信息技术与高中化学课堂的深度融合,不仅符合现代教育的发展趋势,也是培养学生综合素质和创新能力的有效途径。将信息技术应用于化学教学,可以打破传统教学的局限,构建更加开放、多元、互动的化学教学环境。本文将详细探讨信息技术与高中化学课堂的深度融合策略,以期为化学课程的教学创新提供有益参考。
关键词
信息技术
高中化学课堂
融合策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术辅助教学 促学生数学核心素养提升
5
作者
赵龙
机构
甘肃省甘南藏族自治州合作第一中学
出处
《数理化解题研究》
2023年第3期14-16,共3页
文摘
在整个高中数学课程的教学过程中,灵活运用信息技术手段指导课程教学工作的开展,不仅为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择,同时也提高了学生对数学课程的学习力.鉴于此,高中数学教师需要对信息技术手段在课程教学中的应用给予足够的关注和重视.既要创新课程教学的思维,借助信息化教学手段为学生打造一个良好的课堂学习环境,让学生在课堂学习的过程中养成一定的逻辑推理素养,又要对课程教学的方法和手段进行创新和优化,选择适合学生的方式来进行授课,借此将学生数学核心素养的培养落到实处.
关键词
高中数学
数学核心素养
信息技术
应用方法
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略
马玉林
《中国新通信》
2025
1
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职称材料
2
信息技术与高中化学教学深度融合的路径--以“晶体结构与性质”课程教学为例
杨军锋
《中国新通信》
2025
0
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职称材料
3
基于智能研修平台的高中数学教学模式创新
耿利军
《中国新通信》
2025
0
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职称材料
4
信息技术与高中化学课堂教学的融合策略
杨寿花
《中国新通信》
2025
0
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职称材料
5
信息技术辅助教学 促学生数学核心素养提升
赵龙
《数理化解题研究》
2023
0
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职称材料
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