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以校为本提升边远农牧区教师课程开发素养的研究——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例被引量：1: 1; 作者虎技能王晓军《中小学教师培训》 2010年第5期24-27,共4页; 开发校本课程对落实三级课程管理,促进边远农牧区文化传递、民族团结和政治稳定具有特殊重要的意义。作为课程的执行者,教师是校本课程开发的中坚力量和主力军,他们的课程开发素养直接决定着边远农牧区校本课程开发的质量,决定着课程改... 展开更多; 关键词边远农牧区教师校本课程开发素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育技术在少数民族地区学校教学应用中所存在的问题思考: 2; 作者李文生《教师》 2010年第26期77-77,共1页; 本文以甘肃省甘南藏族自治州为例分析教育技术在少数民族地区教学实际中的应用，要求更新观念，提高现代教育意识：发挥信息技术示范校和学校信息技术教研组的龙头作用；加大师资培训工作的力度；加强软件建设，满足教学需要，以利于我... 展开更多; 关键词教育技术教学应用问题对策研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职计算机教学中学生应用创造能力的培养被引量：3: 3; 作者苟弘仁《教师》 2014年第11期65-65,共1页; 中职计算机教学不能只停留在表面的理论教学上，而应该深化教学内容和教学层次，强化学生的计算机实践应用能力，充分挖掘计算机对教学的辅助作用。活用计算机可以有效创新学生的运用能力并拓展学生的创造力，因此，本文主要基于中职计... 展开更多; 关键词中职计算机教学应用创造能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课程理念下对思想政治课堂教学模式的反思: 4; 作者杨胜军《教育界（高等教育）》 2013年第6期139-139,共1页; 新课程标准在实践过程中引发了思想政治课堂教学模式的改变。这种变化主要体现在四个方面：1．从“脱离生活”走向“回归生活”；2．由“单一角色”走向：‘角色互动”；3．由“灌输知识”走向“体验学习”；4．由“封闭教学”走向“开... 展开更多; 关键词新课程标准思想政治课堂教学模式反思; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以校为本提升边远农牧区教师课程开发素养的研究——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例被引量：1: 1; 作者虎技能王晓军; 机构甘肃民族师范学院教育系甘肃省甘南师范学校; 出处《中小学教师培训》 2010年第5期24-27,共4页; 基金 2008年度甘肃省哲学社会科学规划项目:"边远农牧区中小学校本课程开发的现状及策略研究--以甘南藏族自治州农牧区的研究为例"的阶段性成果(甘肃省社科规划办[2008]5号); 文摘开发校本课程对落实三级课程管理,促进边远农牧区文化传递、民族团结和政治稳定具有特殊重要的意义。作为课程的执行者,教师是校本课程开发的中坚力量和主力军,他们的课程开发素养直接决定着边远农牧区校本课程开发的质量,决定着课程改革在边远农牧区的纵深推进。但是,边远农牧区教师校本课程开发意识淡漠、知识和技术缺乏、课程行动研究能力不强,严重制约了边远农牧区校本课程的开发。因此,通过校本管理、校本培训、校本研究等途径大力提升他们的课程开发素养显得非常必要和紧迫。; 关键词边远农牧区教师校本课程开发素养; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育技术在少数民族地区学校教学应用中所存在的问题思考: 2; 作者李文生; 机构甘肃省甘南师范学校; 出处《教师》 2010年第26期77-77,共1页; 文摘本文以甘肃省甘南藏族自治州为例分析教育技术在少数民族地区教学实际中的应用，要求更新观念，提高现代教育意识：发挥信息技术示范校和学校信息技术教研组的龙头作用；加大师资培训工作的力度；加强软件建设，满足教学需要，以利于我们更好地应用教育技术来优化教学效果，提高教学质量，深化教育改革。; 关键词教育技术教学应用问题对策研究; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职计算机教学中学生应用创造能力的培养被引量：3: 3; 作者苟弘仁; 机构甘肃省甘南师范学校; 出处《教师》 2014年第11期65-65,共1页; 文摘中职计算机教学不能只停留在表面的理论教学上，而应该深化教学内容和教学层次，强化学生的计算机实践应用能力，充分挖掘计算机对教学的辅助作用。活用计算机可以有效创新学生的运用能力并拓展学生的创造力，因此，本文主要基于中职计算机教学，分析如何培养学生的实践应用创造能力。; 关键词中职计算机教学应用创造能力; 分类号 G47 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课程理念下对思想政治课堂教学模式的反思: 4; 作者杨胜军; 机构甘肃省甘南师范学校; 出处《教育界（高等教育）》 2013年第6期139-139,共1页; 文摘新课程标准在实践过程中引发了思想政治课堂教学模式的改变。这种变化主要体现在四个方面：1．从“脱离生活”走向“回归生活”；2．由“单一角色”走向：‘角色互动”；3．由“灌输知识”走向“体验学习”；4．由“封闭教学”走向“开放教学”。; 关键词新课程标准思想政治课堂教学模式反思; 分类号 TS976.3 [轻工技术与工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以校为本提升边远农牧区教师课程开发素养的研究——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例	虎技能王晓军	《中小学教师培训》	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教育技术在少数民族地区学校教学应用中所存在的问题思考	李文生	《教师》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中职计算机教学中学生应用创造能力的培养	苟弘仁	《教师》	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新课程理念下对思想政治课堂教学模式的反思	杨胜军	《教育界（高等教育）》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料