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高中生物教学中物理模型的应用策略与效果
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作者 余彩霞 《新课程教学(电子版)》 2019年第22期48-48,共1页
模型构建指的是教师为了让学生更好地理解某个知识点,将知识点化繁为简,让学生可以直观地看到知识各部分之间的关系,大大地降低教学难度的新型教学方法。生物教师通过在教学中构建物理模型,可以让学生更好地厘清教材中的知识。本文主要... 模型构建指的是教师为了让学生更好地理解某个知识点,将知识点化繁为简,让学生可以直观地看到知识各部分之间的关系,大大地降低教学难度的新型教学方法。生物教师通过在教学中构建物理模型,可以让学生更好地厘清教材中的知识。本文主要探讨在高中生物教学中经常应用的一些物理模型。 展开更多
关键词 高中生物 物理模型 应用策略
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论情感在歌唱中重要性 被引量:3
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作者 裴军林 张爱芬 《音乐时空》 2013年第10期168-168,共1页
歌唱中的"声"与"情"的关系,强调情感在歌唱中的地位与作用。歌唱"情感"的把握,对声乐的学习及演唱有着重要的影响;情是歌唱艺术的灵魂,歌唱时只有做到了声情并茂,才能发挥出作品的全部感染力。
关键词 歌唱 意境 情感
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高中语文课堂教学中的语言建构与运用——以《将进酒》的课堂教学实践为例 被引量:2
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作者 乔宏伟 常莹 《语文教学与研究》 2020年第18期109-109,共1页
高中语文新课程标准指出,落实高中语文核心素养是高中语文教学的根本,语言建构与运用是语文核心素养组成的重要部分,就是指学生通过专业的学习活动,在学习实践中逐步积累和掌握一定的字词、词汇、语法等语言知识,并在学习实践运用中形... 高中语文新课程标准指出,落实高中语文核心素养是高中语文教学的根本,语言建构与运用是语文核心素养组成的重要部分,就是指学生通过专业的学习活动,在学习实践中逐步积累和掌握一定的字词、词汇、语法等语言知识,并在学习实践运用中形成自己的语言特色。本文试图以李白的《将进酒》为例浅谈高中语文课堂教学中语言的建构与运用,以期达到举一反三,以点带面的效果。为落实高中语文核心素养的课堂教学进行有益的探索。 展开更多
关键词 语文核心素养 高中语文教学 课堂教学实践 高中语文课堂教学 语言建构与运用 《将进酒》 以点带面 举一反三
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利用自身经历 创设教学情境
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作者 章海峰 《地理教学》 2009年第4期45-45,共1页
我国能源消费构成的变化,20世纪60年代以前煤炭占90%以上,70年代以来,石油、天然气、水电合占25%,煤炭比重下降到75%。2000年,煤67%、石油23.6%、天然气2.5%,水电6.9%。纵观新中国以来的能源消费构成的变化,总趋势是... 我国能源消费构成的变化,20世纪60年代以前煤炭占90%以上,70年代以来,石油、天然气、水电合占25%,煤炭比重下降到75%。2000年,煤67%、石油23.6%、天然气2.5%,水电6.9%。纵观新中国以来的能源消费构成的变化,总趋势是煤炭逐渐下降,煤的单一局面被多样化的能源所取代。 展开更多
关键词 教学情境 消费构成 天然气 煤炭 能源 新中国 多样化 年代
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高中文言文课堂有效教学探究
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作者 乔宏伟 常莹 《语文教学与研究》 2019年第12期135-135,共1页
高中文言文教学承担着传承中华文化的重要使命。根据2017版高中新课标精神,高考对这一问题的考察必将强化。本文就文言文词语特点进行探讨。
关键词 文言文教学 教学探究 高中 课堂 中华文化 课标精神 词语特点 高考
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利用基本不等式求最值取不到等号时应对预案
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作者 刘立伟 《数理化解题研究(高中版)》 2016年第3期49-50,共2页
运用基本不等式求最值的条件:"一正二定三相等",这三个条件缺一不可,其中"等"即式中必须取到等号,但是有时等号往往取不到,本文对此问题举例加以探究,供参考.
关键词 基本不等式 函数式 当且仅当 已知条件 定三 变式 自身特征
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问题式教学在高中地理教学中的优势
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作者 包生宏 《新课程教学(电子版)》 2019年第20期89-89,共1页
高中地理问题式教学有着很多的优势,本文从问题式教学的内涵入手,探索了问题式教学在高中地理教学中的优势,主要是以问题为支点,拓展学生的思维;以互动为核心,激发探究兴趣;以点拨为线索,调动学生自主学习,同时也探索了问题式教学存在... 高中地理问题式教学有着很多的优势,本文从问题式教学的内涵入手,探索了问题式教学在高中地理教学中的优势,主要是以问题为支点,拓展学生的思维;以互动为核心,激发探究兴趣;以点拨为线索,调动学生自主学习,同时也探索了问题式教学存在的问题及解决方法。 展开更多
关键词 高中地理 问题教学 优势所在
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