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“送教下乡课”要立足“乡土”原味
1
作者
王世忠
《中小学管理》
北大核心
2015年第6期61-61,共1页
“送教下乡”教师的授课，笔者认为，“送教下乡课”一定要注意做到以下几点。一是挖掘学生熟悉的乡土资源激发兴趣。教者尤其要重视引入环节，以学生熟悉的资源作为导入，可以拉近师生的距离，营造轻松融洽的学习氛围。二是联系学生的...
“送教下乡”教师的授课，笔者认为，“送教下乡课”一定要注意做到以下几点。一是挖掘学生熟悉的乡土资源激发兴趣。教者尤其要重视引入环节，以学生熟悉的资源作为导入，可以拉近师生的距离，营造轻松融洽的学习氛围。二是联系学生的乡土生活实际启发引导。
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关键词
“送教下乡”
乡土资源
激发兴趣
学习氛围
启发引导
生活实际
学生
熟悉
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职称材料
送教下乡课要立足“乡土”味
2
作者
王世忠
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第8期84-84,共1页
近些年来，为了提高薄弱学校特别是农村学校的教学质量，各地教育部门采取了各种形式的帮扶措施，组织优质资源学校的教师到农村学校去上“送教下乡课”就是其中之一。但由于部分授课教师对农村学校的认识不足，使得一些送教下乡课成为...
近些年来，为了提高薄弱学校特别是农村学校的教学质量，各地教育部门采取了各种形式的帮扶措施，组织优质资源学校的教师到农村学校去上“送教下乡课”就是其中之一。但由于部分授课教师对农村学校的认识不足，使得一些送教下乡课成为乡村的“城市精品版”，没能达到送教下乡的真正目的。笔者认为，‘‘送教下乡课”一定要注意几个问题。
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关键词
送教下乡
农村学校
乡土
授课教师
教学质量
薄弱学校
帮扶措施
教育部门
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题名
“送教下乡课”要立足“乡土”原味
1
作者
王世忠
机构
甘肃省永昌县第五中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第6期61-61,共1页
文摘
“送教下乡”教师的授课，笔者认为，“送教下乡课”一定要注意做到以下几点。一是挖掘学生熟悉的乡土资源激发兴趣。教者尤其要重视引入环节，以学生熟悉的资源作为导入，可以拉近师生的距离，营造轻松融洽的学习氛围。二是联系学生的乡土生活实际启发引导。
关键词
“送教下乡”
乡土资源
激发兴趣
学习氛围
启发引导
生活实际
学生
熟悉
分类号
G523 [文化科学—教育技术学]
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题名
送教下乡课要立足“乡土”味
2
作者
王世忠
机构
甘肃省永昌县第五中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第8期84-84,共1页
文摘
近些年来，为了提高薄弱学校特别是农村学校的教学质量，各地教育部门采取了各种形式的帮扶措施，组织优质资源学校的教师到农村学校去上“送教下乡课”就是其中之一。但由于部分授课教师对农村学校的认识不足，使得一些送教下乡课成为乡村的“城市精品版”，没能达到送教下乡的真正目的。笔者认为，‘‘送教下乡课”一定要注意几个问题。
关键词
送教下乡
农村学校
乡土
授课教师
教学质量
薄弱学校
帮扶措施
教育部门
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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1
“送教下乡课”要立足“乡土”原味
王世忠
《中小学管理》
北大核心
2015
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2
送教下乡课要立足“乡土”味
王世忠
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015
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