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“双减”教育环境下语文教学改革摭谈
1
作者 段波 《成才之路》 2024年第34期89-92,共4页
“双减”政策的实施,使学生得以拥有更多自由探索的时间和空间,这要求语文教学必须从根本上转变教学观念,从单一的知识传授转向能力培养与素养提升并重,从而提升语文教学水平。文章概述“双减”教育的内涵,强调“双减”教育环境下语文... “双减”政策的实施,使学生得以拥有更多自由探索的时间和空间,这要求语文教学必须从根本上转变教学观念,从单一的知识传授转向能力培养与素养提升并重,从而提升语文教学水平。文章概述“双减”教育的内涵,强调“双减”教育环境下语文教学改革的意义,提出“双减”教育环境下语文教学存在的问题,探讨“双减”教育环境下语文教学的改革措施,旨在构建一个高效、互动且富有创造性的语文教学新生态,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 “双减”政策 语文 教学改革 措施 核心素养
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论音乐教育对中小学生人格塑造及其审美能力方面的积极影响 被引量：4
2
作者 张静 《北方音乐》 2019年第13期193-193,195,共2页
人格塑造及审美能力是当代中小学生音乐学习的核心,音乐教育有利于中小学生培养正确的三观。音乐教育能够促进学生的大脑健康发育,对中小学生培养健全人格发挥了极大地作用。随着社会的发展,要求学生们塑造德智体美共同发展的能力,音乐... 人格塑造及审美能力是当代中小学生音乐学习的核心,音乐教育有利于中小学生培养正确的三观。音乐教育能够促进学生的大脑健康发育,对中小学生培养健全人格发挥了极大地作用。随着社会的发展,要求学生们塑造德智体美共同发展的能力,音乐教育能够使中小学生养成良好的学习习惯。音乐教育可以对中小学生人格、心理、思想上的熏陶和引导,在中小学生这个年龄阶段正是需要摆正三观进行身心培养与养成良好学习态度的阶段,所以音乐教育对于中小学生来说有着至关重要的作用。总的来说,音乐教育对中小学生的发展产生的意义非常大。本文就音乐教育对中小学生人格塑造及审美方面的积极作用进行分析。 展开更多
关键词 中小学生 人格塑造 音乐教育
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教育游戏在数学教学中的应用探研 被引量：3
3
作者 柳培银 《成才之路》 2023年第36期101-104,共4页
教育游戏是激发学生学习兴趣和课堂参与积极性的有效方式,特别是在数学教学中,教育游戏不仅能为学生提供有趣的学习环境,还能培养学生实践、推理和综合运算能力。教育游戏在数学教学中的应用要有清晰的教学目标与游戏的教育意义,创新的... 教育游戏是激发学生学习兴趣和课堂参与积极性的有效方式,特别是在数学教学中,教育游戏不仅能为学生提供有趣的学习环境,还能培养学生实践、推理和综合运算能力。教育游戏在数学教学中的应用要有清晰的教学目标与游戏的教育意义,创新的教学方法与丰富的游戏实践,要管理游戏过程以增强教学效果,重视游戏的层次性与学生的主动参与,评估教学效果并完善游戏教学方法,利用游戏巩固和应用所学知识。 展开更多
关键词 小学数学 教育游戏 学习兴趣 教学效果 核心素养
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问题导学法在初中数学教学中的应用探究 被引量：2
4
作者 薛爱萍 《成才之路》 2024年第8期89-92,共4页
问题导学法是指教师根据教学需要提出问题,然后引导学生对问题进行思考、探究和解决,以此激发学生的学习兴趣和学习动力,培养学生的问题解决能力、探究能力和创新意识,使其对数学知识形成深度理解并积极应用。在教学实践中,教师可以通... 问题导学法是指教师根据教学需要提出问题,然后引导学生对问题进行思考、探究和解决,以此激发学生的学习兴趣和学习动力,培养学生的问题解决能力、探究能力和创新意识,使其对数学知识形成深度理解并积极应用。在教学实践中,教师可以通过创设课堂教学情境、实施课堂提问教学、开展小组合作、有目的地设计问题、及时反馈和总结归纳等策略,充分发挥问题导学法的价值,实现课堂教学效率的提升。 展开更多
关键词 问题导学法 初中数学 情境 小组合作 反馈 效果
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初中政治高效课堂构建研究 被引量：2
5
作者 王多义 《教师》 2015年第22期21-21,共1页
教育制度的改革使得素质教育成为现阶段教学工作中的重点,高效课堂是每一位教师奋斗的目标,构建高效课堂不仅能够更好地完成教学目标,还可以有效提高学生的学习兴趣。由于学生重视度不够、教师教育手段单一等多方面的影响,初中政治高效... 教育制度的改革使得素质教育成为现阶段教学工作中的重点,高效课堂是每一位教师奋斗的目标,构建高效课堂不仅能够更好地完成教学目标,还可以有效提高学生的学习兴趣。由于学生重视度不够、教师教育手段单一等多方面的影响,初中政治高效课堂难以实现。笔者从事多年初中政治教育,提出一些自己在日常工作中取得的经验,希望可以对初中政治高效课堂的构建提供帮助。 展开更多
关键词 初中政治 高效课堂 构建
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运用问题导向构建高效信息技术课堂探究 被引量：1
6
作者 杨淑霞 《成才之路》 2019年第26期33-34,共2页
问题教学法是学生在教师创设的问题情境中求解问题,获取知识,提高技能,是新课改提倡的教学模式。文章从利用问题指导预习、围绕问题创设情境、基于问题合作探究、提出问题启发思维等四个方面,探讨利用问题教学法构建高效的初中信息技术... 问题教学法是学生在教师创设的问题情境中求解问题,获取知识,提高技能,是新课改提倡的教学模式。文章从利用问题指导预习、围绕问题创设情境、基于问题合作探究、提出问题启发思维等四个方面,探讨利用问题教学法构建高效的初中信息技术课堂。 展开更多
关键词 初中信息技术 问题教学 指导预习 创设情境 合作探究 启发思维
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解放语文教学中教与学的劳动强度探赜
7
作者 孟兆治 《成才之路》 2021年第15期126-127,共2页
语文学科知识量比较多,知识内容也较为复杂,需要学生具备逻辑性思维能力和发散性思维能力。教师在语文教学中要借助探究性教学、集体备课、优化作业设置、多媒体教学,解放语文教学中教与学的劳动强度,让语文教学更加有效、高效,以提升... 语文学科知识量比较多,知识内容也较为复杂,需要学生具备逻辑性思维能力和发散性思维能力。教师在语文教学中要借助探究性教学、集体备课、优化作业设置、多媒体教学,解放语文教学中教与学的劳动强度,让语文教学更加有效、高效,以提升学生的语文学科综合素养,贯彻落实新课程标准理念。 展开更多
关键词 中学语文 教与学 解放 劳动强度 综合素养
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任务驱动教学在信息技术课程中的应用探究
8
作者 胡治钢 《成才之路》 2020年第24期122-123,共2页
教师在开展信息技术任务驱动教学时,可根据教学内容及教学需要事先设定一个目标任务,让学生通过自主学习或者合作探究等方式完成任务,对所学知识进行综合运用,最终形成一定的实践能力。文章分析将任务驱动教学应用于信息技术课程的教学... 教师在开展信息技术任务驱动教学时,可根据教学内容及教学需要事先设定一个目标任务,让学生通过自主学习或者合作探究等方式完成任务,对所学知识进行综合运用,最终形成一定的实践能力。文章分析将任务驱动教学应用于信息技术课程的教学价值,并针对其应用措施进行相关探究。 展开更多
关键词 任务驱动教学 信息技术课程 自主学习 合作探究 实践能力
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加强信息技术教学培养学生创新能力研究
9
作者 范恩来 《成才之路》 2020年第21期56-57,共2页
创新能力是学生信息素养的重要组成部分,也是学生成长成才的内在需要。文章从激发学生的学习兴趣、培养学生的探索精神、多学科融会贯通、将能力培养渗透到生活中、转变评价思想等方面,对信息技术教学中学生创新能力培养进行探讨,以培... 创新能力是学生信息素养的重要组成部分,也是学生成长成才的内在需要。文章从激发学生的学习兴趣、培养学生的探索精神、多学科融会贯通、将能力培养渗透到生活中、转变评价思想等方面,对信息技术教学中学生创新能力培养进行探讨,以培养更多具有创新能力的优秀人才。 展开更多
关键词 信息技术教学 创新能力 核心素养 学习效率
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基于单元整体教学的高中英语作业设计与实施探讨
10
作者 李兵仁 《成才之路》 2025年第14期97-100,共4页
在教育改革不断深入的背景下,单元整体教学以系统性和连贯性的优势,为高中英语教学提供了崭新思路,与之适配的作业设计与实施则有助于落实学科核心素养培养目标,促进学生的知识体系构建,满足学生个性化学习需求。在单元整体教学背景下,... 在教育改革不断深入的背景下,单元整体教学以系统性和连贯性的优势,为高中英语教学提供了崭新思路,与之适配的作业设计与实施则有助于落实学科核心素养培养目标,促进学生的知识体系构建,满足学生个性化学习需求。在单元整体教学背景下,教师可设计与实施趣味作业、情景作业、改写作业、分层作业,将单元主题、语言知识、文化内涵等有机融合,让学生在完成作业过程中逐步深化对单元内容的理解,发展语言综合运用能力、思维品质以及跨文化交际能力。 展开更多
关键词 单元整体教学 高中英语 作业设计 趣味作业 情景作业 改写作业 分层作业
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