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题名核心素养导向下的语文大单元教学刍议
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作者
张燕
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机构
甘肃省武威市师范学校附属小学
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出处
《成才之路》
2025年第8期81-84,共4页
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文摘
大单元教学具有学习目标的综合性、教学内容的整合性、教学活动的系统性等特点。在语文教学中,构建大单元教学体系既可有效落实核心素养培养要求,又可突破语文教学的痛点,提高教师的专业素养。为充分发挥语文大单元教学的价值,教师要分析大单元教学的内涵和特点,总结核心素养导向下语文大单元教学的必要性,从提炼单元主题、设定单元目标、创设教学情境、设置单元任务、开展多元评价等方面探究核心素养导向下的语文大单元教学策略,在构建高效语文课堂的同时提高学生的语文学科核心素养。
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关键词
核心素养
小学语文
大单元教学
综合性
整合性
系统性
情境
评价
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Keywords
core competencies
primary school Chinese language
large unit teaching
comprehensiveness
integration
systematicness
context
evaluate
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教学信息技术的实践与思考
被引量：2
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作者
张廷林
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机构
甘肃省武威师范学校附属小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第21期130-132,共3页
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文摘
在教育现代化建设过程中,信息技术与美术课程的融合,创新了美术课堂教学模式。在此背景下,美术教师应积极推进信息技术与小学美术课堂教学的融合进程,在课堂教学中发挥信息技术的优势,开展以艺术体验为核心的多样化教学实践,注重培养学生的艺术核心素养,发挥美术教育在培育学生审美素养和人文素养过程中的重要作用。
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关键词
美术教学
信息技术
以美育人
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“以读促写”在英语写作教学中的应用探究
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作者
许菁
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机构
甘肃省武威师范学校附属小学
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出处
《成才之路》
2024年第22期97-100,共4页
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文摘
阅读是输入的过程,而写作是输出的过程,两者相互补充、相互促进,共同构成了语言学习的完整链条。在小学英语写作教学中,学生由于年龄较小,英语学习起步晚,普遍面临英语写作能力提升缓慢的问题。针对这一问题,“以读促写”的教学方法应运而生,它能够帮助学生通过阅读拓宽视野、激发灵感,从而提升他们的英语写作水平和综合素养。文章阐述英语教学中阅读和写作的关联性,提出英语写作教学中存在的问题,探讨“以读促写”在英语写作教学中的应用策略,旨在有效提高学生的英语写作能力,促进其英语听、说、读、写四项基本能力的均衡发展。
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关键词
小学英语
以读促写
写作教学
教学策略
核心素养
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Keywords
primary school English
promote writing through reading
teaching writing
teaching strategies
core competencies
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名基于阅读素养提升的语文课堂提问优化策略刍探
被引量：4
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作者
郭兴芬
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机构
甘肃省武威师范学校附属小学
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出处
《成才之路》
2023年第36期77-80,共4页
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文摘
语文阅读素养是学生需要具备的重要素养之一,是学生终身发展以及适应社会发展的需要。在语文课堂教学中,科学、合理地运用提问技巧能促进学生的思维发展,激发学生的学习兴趣和学习的主动性,全面提升学生的阅读素养和水平。文章基于阅读素养提升视角探讨语文阅读教学课堂提问优化策略,从优化提问方式、提问内容、教师理答,建立课内外联系等维度展开,以期为语文教师构建阅读素养和课堂提问策略研究理论体系提供参考。
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关键词
阅读素养
小学语文
阅读教学
课堂提问
优化
策略
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Keywords
reading literacy
primary school Chinese
reading teaching
classroom questioning
optimization
strategy
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名让学生的数学思维在“等待”中绽放
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作者
王丽萍
王亮亮
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机构
甘肃省武威师范学校附属小学
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出处
《数学之友》
2023年第22期25-26,共2页
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文摘
适时、及时的等待艺术如何恰如其分地运用到具体的数学教学中,一线教师如何让学生的数学思维在“等待”中绽放,这是一个值得探讨的问题.本文研究者从实践角度给出了思考与做法.
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关键词
等待
数学思维
数学课堂
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名支架式教学法在语文课堂中的应用研究
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作者
辛春霞
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机构
甘肃省武威师范学校附属小学
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出处
《成才之路》
2021年第19期104-105,共2页
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文摘
支架式教学主要是以教师为主导、以学生为主体来帮助学生解决学习中的问题。文章简述支架式教学法的概念,指出支架式教学法的特点,从搭建支架、创设情境、独立探索几方面探讨支架式教学法在语文课堂中的应用策略。
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关键词
支架式教学法
语文课堂
语文教学
应用
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Keywords
scaffolding teaching method
Chinese classroom
Chinese teaching
application
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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