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影响高中学生英语听力技能的因素与提高听力的教学策略
被引量：
2
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作者
李才吉
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第3期48-51,共4页
一、引言 《普通高中课程标准实验教科书·英语》从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习设计等方面都体现了《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）规定的课程性质和理念，即加强和培养学生综合运用语言的能力。...
一、引言 《普通高中课程标准实验教科书·英语》从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习设计等方面都体现了《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）规定的课程性质和理念，即加强和培养学生综合运用语言的能力。尽管语言技能中听、说、读、写技能是相辅相成、互相促进的，但听读的技能尤为重要。
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关键词
英语听力技能
高中学生
教学策略
英语课程标准
实验教科书
普通高中
练习设计
教学方法
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职称材料
题名
影响高中学生英语听力技能的因素与提高听力的教学策略
被引量：
2
1
作者
李才吉
机构
甘肃省武威市第八中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014年第3期48-51,共4页
文摘
一、引言 《普通高中课程标准实验教科书·英语》从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习设计等方面都体现了《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）规定的课程性质和理念，即加强和培养学生综合运用语言的能力。尽管语言技能中听、说、读、写技能是相辅相成、互相促进的，但听读的技能尤为重要。
关键词
英语听力技能
高中学生
教学策略
英语课程标准
实验教科书
普通高中
练习设计
教学方法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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1
影响高中学生英语听力技能的因素与提高听力的教学策略
李才吉
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2014
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