基于物理核心素养下培养初中学生多元化学习方式的策略研究

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作者 陈晓旭 《数理化解题研究》 2020年第32期60-61,共2页

素质教育下,核心素养的培养逐渐成为物理学科教学中的基础,且逐渐成为学科发展的核心理念与思想.因此,初中物理的教学中,教师需注重培养学生的物理学科素养,促进物理学科的教育价值充分发挥,从而使物理学科的教学质量与效率得到有效提高... 素质教育下,核心素养的培养逐渐成为物理学科教学中的基础,且逐渐成为学科发展的核心理念与思想.因此,初中物理的教学中,教师需注重培养学生的物理学科素养,促进物理学科的教育价值充分发挥,从而使物理学科的教学质量与效率得到有效提高.基于此,本文主要对物理学科的核心素养进行分析,并提出多元化的培养方式,从而使学生的物理学科素养得到有效提高. 展开更多

关键词 初中物理 核心素养 多元化 学习方式 策略

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初中生物教学中跨学科知识的整合应用探究

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作者 王锦红 安宏 《成才之路》 2024年第36期137-140,共4页

生物学作为一门自然科学,与化学、物理等其他学科具有千丝万缕的联系。同时,生物学又与实际生活密切相关,与语文美术等学科存在天然的衔接点。初中生物教学中跨学科知识的整合应用有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,提升学... 生物学作为一门自然科学,与化学、物理等其他学科具有千丝万缕的联系。同时,生物学又与实际生活密切相关,与语文美术等学科存在天然的衔接点。初中生物教学中跨学科知识的整合应用有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,提升学生的知识迁移能力。在初中生物教学过程中,教师要创设问题情境以融入跨学科知识,利用图片、视频、动画、实物等直观讲解生物知识,运用跨学科知识解释生活现象,以提高教学质量。 展开更多

关键词 初中生物 跨学科 整合 问题情境 图片 视频 动画 综合素质

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高中英语课堂提问中培养学生批判性思维研究 被引量：2

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作者 田英 《成才之路》 2020年第29期76-77,共2页

在新课改背景下,高中英语教学不仅要关注基础知识教学,还要培养学生的批判性思维。教师在教学中要充分借助课堂提问,加强学生批判性思维培养,调动学生学习的积极性和主动性,不断提高英语教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对高中英... 在新课改背景下,高中英语教学不仅要关注基础知识教学,还要培养学生的批判性思维。教师在教学中要充分借助课堂提问,加强学生批判性思维培养,调动学生学习的积极性和主动性,不断提高英语教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对高中英语课堂提问中培养学生批判性思维进行研究。 展开更多

关键词 高中英语 课堂提问 批判性思维 教学效率 教学质量

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Moodle平台在机器人社团教学中的应用探究

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作者 汪志成 《成才之路》 2020年第30期44-45,共2页

Moodle平台作为一款课程管理系统,以社会建构主义教育学作为设计基础,教师在教学中可根据课程的需求,对任意模块进行任意搭配。将Moodle平台应用到机器人社团教学中,教师可充分借助Moodle平台的优势,全面提升机器人教学效果。文章立足... Moodle平台作为一款课程管理系统,以社会建构主义教育学作为设计基础,教师在教学中可根据课程的需求,对任意模块进行任意搭配。将Moodle平台应用到机器人社团教学中,教师可充分借助Moodle平台的优势,全面提升机器人教学效果。文章立足机器人社团教学,对Moodle平台在教学中的具体应用进行研究和分析。 展开更多

关键词 MOODLE平台 机器人社团 课程管理系统 教学效果

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民族地区构建有效课堂之有效途径探究

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作者 王桂芝 《教育界》 2020年第25期93-94,共2页

创建高效课堂,提高课堂效率,改进教学方法,采用有效、高效的教法,始终是每个教师不断努力的方向。培养学生的各种学习能力,改进学习方法,让教学方法与学习方法相结合,为打造有效课堂奠定基础。

关键词 有效课堂 教学实施 教学评价

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基于核心素养的高中物理教学研究

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作者 乔文辉 《成才之路》 2021年第17期62-63,共2页

新课程标准对高中物理教学提出了更高的要求,要求学生在掌握物理知识的同时,还要形成物理学科核心素养。教师可采取以下措施培养学生的物理学科核心素养:明确教学目标,培养学生的物理观念;鼓励学生大胆质疑,培养学生的科学思维;激发学... 新课程标准对高中物理教学提出了更高的要求,要求学生在掌握物理知识的同时,还要形成物理学科核心素养。教师可采取以下措施培养学生的物理学科核心素养:明确教学目标,培养学生的物理观念;鼓励学生大胆质疑,培养学生的科学思维;激发学生的学习主动性,培养学生的科学探究能力;注重课堂引导,培养学生的科学态度与责任意识。 展开更多

关键词 核心素养 高中物理 培养 教学目标 质疑 主动性 课堂引导

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信息技术教学中游戏化教学的应用探究

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作者 曹远梅 《成才之路》 2020年第30期130-131,共2页

游戏是辅助教师教学的有效方式之一,强调通过组织与教学内容相关的活动,快速抓住学生的课堂注意力,进而使学生加强同教师的配合,积极参与教学活动,提升教学效率。在信息技术教学中开展游戏化教学,教师应适时、适度引入游戏,制定训练目标... 游戏是辅助教师教学的有效方式之一,强调通过组织与教学内容相关的活动,快速抓住学生的课堂注意力,进而使学生加强同教师的配合,积极参与教学活动,提升教学效率。在信息技术教学中开展游戏化教学,教师应适时、适度引入游戏,制定训练目标,充分利用上机时间,创新游戏形式,提高教学效率,培养学生的信息技术素养。 展开更多

关键词 信息技术教学 游戏化教学 教学效率 核心素养

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eFront平台在高中信息技术教学中的运用研究

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作者 张论文 《成才之路》 2020年第27期120-121,共2页

教师在开展信息技术教学的时候,必须紧紧围绕核心素养下的教学要求,更新教学理念,优化教学手段,不断提升高中信息技术教学的有效性。针对当前信息技术教学中存在的问题,教师可充分借助eFront平台,优化信息技术教学,不断提升信息技术教... 教师在开展信息技术教学的时候,必须紧紧围绕核心素养下的教学要求,更新教学理念,优化教学手段,不断提升高中信息技术教学的有效性。针对当前信息技术教学中存在的问题,教师可充分借助eFront平台,优化信息技术教学,不断提升信息技术教学有效性。文章对eFront平台在高中信息技术教学中的运用进行论述。 展开更多

关键词 信息技术教学 eFront平台 教学效果 核心素养

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成才视域下"421"家庭教育问题与对策探赜

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作者 李芬露 《成才之路》 2022年第19期141-144,共4页

家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所。家庭是学校的预备校,教师应在家庭教育中倡导生活教育。“421”家庭是现阶段中国社会十分普遍的一种家庭类型,其家庭教育有效性对其子女成长成才意义重大。文章从“421”家庭教... 家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所。家庭是学校的预备校,教师应在家庭教育中倡导生活教育。“421”家庭是现阶段中国社会十分普遍的一种家庭类型,其家庭教育有效性对其子女成长成才意义重大。文章从“421”家庭教育现状入手,分析彩响“421”家庭子女成长成才的关键问题,并探究有效改革对策,以期提升“421”家庭教育的有效性,开创适用于“421”家庭教育的新模式,促进“421”家庭子女的成长成才。 展开更多

关键词 “421” 家庭教育 成才 对策

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高中语文教学渗透传统文化的意义与策略探赜

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作者 李青莲 张长录 《成才之路》 2021年第4期64-65,共2页

新课改背景下,高中语文教学不仅承担着提升学生的学习能力的重要任务,还肩负着传播传统文化的重要使命,这就要求教师要重视在语文教学中渗透传统文化,拓展学生的视野,提高学生的核心素养。教师应充分挖掘教材内容,探究作者生平,丰富教... 新课改背景下,高中语文教学不仅承担着提升学生的学习能力的重要任务,还肩负着传播传统文化的重要使命,这就要求教师要重视在语文教学中渗透传统文化,拓展学生的视野,提高学生的核心素养。教师应充分挖掘教材内容,探究作者生平,丰富教学方式,使学生掌握更多深层次的传统文化内容,提高学生的文化修养。 展开更多

关键词 高中语文 传统文化 核心素养 文化修养

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探究教学法在信息技术课堂中的应用

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作者 张世环 《成才之路》 2020年第26期140-141,共2页

教师在信息技术教学中运用探究教学法,能调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,提升学生的自主研究和自主学习能力。教师要注重设计情景、明确探究目标,设立问题、了解探究路线,小组合作、开展探究活动,评价灵活、有效提高信息技术... 教师在信息技术教学中运用探究教学法,能调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,提升学生的自主研究和自主学习能力。教师要注重设计情景、明确探究目标,设立问题、了解探究路线,小组合作、开展探究活动,评价灵活、有效提高信息技术课堂的教学质量和教学效率,帮助学生掌握信息技术的基础知识与技能。 展开更多

关键词 信息技术 探究教学法 课堂 应用

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结合学法指导培养学生良好学习习惯

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作者 朱可松 《青海教育》 2019年第7期69-69,共1页

初中数学教学中,有必要从系统的角度指导学生掌握学习方法。学生只有掌握了学习方法,形成了良好的学习习惯,才能将所学知识主动融入到已有的知识体系中,并形成自己的一套行之有效的解题和思维方式。在初中数学教学中,结合学法指导培养... 初中数学教学中,有必要从系统的角度指导学生掌握学习方法。学生只有掌握了学习方法,形成了良好的学习习惯,才能将所学知识主动融入到已有的知识体系中,并形成自己的一套行之有效的解题和思维方式。在初中数学教学中,结合学法指导培养学生良好学习习惯显得尤为重要。 展开更多

关键词 数学教学 学法指导 学习习惯

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地理课程中核心素养的培养策略

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作者 孔宪成 《新课程教学（电子版）》 2020年第17期18-18,共1页

在素质教育理念的指导下,地理教师在开展教学活动时,不仅要培养学生的地理知识学习能力,还要培养其地理核心素养,促进学生全面发展。对地理核心素养的培养,能极大地提高学生的高考备考能力。

关键词 核心素养 地理知识 培养策略

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