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题名农村中学生常见心理问题及矫正策略
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作者
岳诚
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机构
甘肃省定西市安定区巉口中学
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出处
《教师》
2016年第15期22-22,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十二五”规划重点课题“农村学生学习心理障碍成因及教育对策研究”(GS〔2015〕GHBZ020)阶段性成果
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文摘
农村中学生所处家庭、学校、社会环境与城市学生有较大区别,因此,农村学生在成长过程中出现了缺乏学习动力、自卑、自闭、内向、人际交往困难等心理问题,教育教学中关注农村中学生的心理健康教育问题显得十分重要和特别迫切。
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关键词
农村
中学生
心理问题
矫正策略
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名让乡村中学美术课堂“活”起来
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作者
盖文军
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机构
甘肃省定西市安定区巉口中学
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出处
《教师》
2009年第12期52-52,共1页
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文摘
在时下的广大农村中，许多学校都没有开足够的美术课程。原因是多方面的，有些是因为学校没有专职美术教师．有些是美术课不在升学考试之列而得不到应有的重视等。然而，不管何种原因，农村孩子喜欢美术课，这是客观存在的事实。和城市孩子相比而言，农村的孩子们接受美术学习的机会少了些，每周只有一节来之不易的美术课。
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关键词
因地制宜
二度开发
美音结合
农村中学
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
G472.3
[文化科学—教育技术学]
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题名苦荞品种比较试验初报
被引量：6
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作者
贾瑞玲
成小刚
刘杰英
魏丽萍
马宁
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机构
甘肃省定西市旱作农业科研推广中心
甘肃省定西市安定区巉口中学
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出处
《甘肃农业科技》
2011年第2期23-24,共2页
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文摘
在定西市旱地进行的苦荞品比试验结果表明,参试的8个品种(系)以丽江苦荞和定苦2001-9的综合性状表现良好,折合产量分别为2 300 kg/hm2和2 167 kg/hm2,分别较对照凉荞1号增产32.69%和25.00%,抗逆性及产量居各参试品种(系)前列。
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关键词
苦荞
品种(系)
品比试验
初报
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分类号
S517
[农业科学—作物学]
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题名试论分组竞赛活动式教学法
被引量：1
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作者
谢重新
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机构
甘肃省定西市安定区巉口中学
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出处
《教师》
2012年第15期67-67,共1页
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基金
甘肃省定西市教育科学“十二五”规划课题“学校心理健康教育模式探究”(课题批准号:DX[2011GHD]24)
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文摘
学会生存、学会学习、学会合作、学会实践,这是联合国教科文组织对21世纪人才提出的基本要求。生存能力、学习能力、合作能力,基于实践能力。实践中引入竞争,更能激发学生的学习兴趣,加深特定情境下的知识印象,有助于学生个性的发挥、发展以及潜能的挖掘。为了使学生成为课堂上的主体,把学习当成一种快乐和享受,更加突出语文学科的＂听＂＂说＂＂读＂＂写＂的特点,为此做＂分组竞赛活动式教学法＂尝试。
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关键词
活动式教学法
竞赛
分组
联合国教科文组织
实践能力
学生个性
学会生存
学会学习
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名情境式教学法在语文教学中的运行模式
被引量：1
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作者
王锦升
高旺林
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机构
甘肃省定西市安定区交通路中学
甘肃省定西市安定区巉口中学
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出处
《语文教学与研究》
2020年第12期96-97,共2页
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基金
定西市教育教学规划课题研究成果:情境式教学法在语文教学中运行模式研究课题立项号:DX[2019]GHB120。
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文摘
现如今,初中教学已经跟随新课改的步伐做出了多方面的调整,不仅形成了全新的教学理念和方法,也对基础的教学模式进行了创新,不再完全采用以知识灌输为主的传授式教学,转而加强了对各种新型教学模式的运用。情境教学法便属于其中的一种,这种教学模式主要通过创设不同的语文教学情境来吸引学生的注意力,使得学生愿意沉浸在语文课堂的学习氛围中。
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关键词
初中教学
语文课堂
情境教学法
新课改
传授式教学
教学模式
运行模式
学生的注意力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教师情感在学困生转化中的作用
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作者
谢重新
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机构
甘肃省定西市安定区巉口中学
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出处
《教师》
2015年第16期12-12,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度课题“学困生心理发展特征及教育矫治研究”[批准号:GS〔2013〕GHB0236]阶段性成果
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文摘
学困生转化过程中,教师的情感起着举足轻重的作用,无论在课堂教学还是平常教育中,教师都应该给予学困生更多的关注和关爱,多用心、用情,认同、接纳、尊重、信任、爱护学困生,他们就会在学业和人生的成长路上迈出自信、从容、有尊严的脚步,绽放出美丽的光彩。
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关键词
教师
情感
学困生
转化
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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