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实现课堂教学的“双减”与“双增” 全面提升学校育人质量
被引量：
1
1
作者
高国君
蔡友芬
《新课程教学（电子版）》
2022年第6期1-3,共3页
落实国家“双减”政策,从根本上减轻学生学业负担过重的问题,强化学校教育主阵地作用,作业是“牛鼻子”,教学是“压舱石”,课后服务是“平衡器”。发挥“压舱石”的作用,就要在课堂教学中实施“双减”与“双增”,最终实现“减负增值”...
落实国家“双减”政策,从根本上减轻学生学业负担过重的问题,强化学校教育主阵地作用,作业是“牛鼻子”,教学是“压舱石”,课后服务是“平衡器”。发挥“压舱石”的作用,就要在课堂教学中实施“双减”与“双增”,最终实现“减负增值”与“减负提质”,提升学校育人水平。
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关键词
课堂教学
双减
双增
减负增值
减负提质
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题名
实现课堂教学的“双减”与“双增” 全面提升学校育人质量
被引量：
1
1
作者
高国君
蔡友芬
机构
甘肃省
兰州
市教育科学研究所
甘肃省兰州现代职业学院
出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第6期1-3,共3页
文摘
落实国家“双减”政策,从根本上减轻学生学业负担过重的问题,强化学校教育主阵地作用,作业是“牛鼻子”,教学是“压舱石”,课后服务是“平衡器”。发挥“压舱石”的作用,就要在课堂教学中实施“双减”与“双增”,最终实现“减负增值”与“减负提质”,提升学校育人水平。
关键词
课堂教学
双减
双增
减负增值
减负提质
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
实现课堂教学的“双减”与“双增” 全面提升学校育人质量
高国君
蔡友芬
《新课程教学（电子版）》
2022
1
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