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深度学习视角下的课堂倾听:内涵、价值与路径
被引量：
8
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作者
毛耀忠
于晓霞
辛树洪
《当代教育科学》
北大核心
2021年第3期59-64,共6页
在发展学生的核心素养背景下,课堂学习急需从浅层学习走向深度学习。深度学习视角下的课堂倾听具有多个层面的内涵,深度学习的课堂即充盈着倾听的课堂。课堂倾听是深度学习发生的前提与基础,学会倾听是学会学习的重要体现。支持深度学...
在发展学生的核心素养背景下,课堂学习急需从浅层学习走向深度学习。深度学习视角下的课堂倾听具有多个层面的内涵,深度学习的课堂即充盈着倾听的课堂。课堂倾听是深度学习发生的前提与基础,学会倾听是学会学习的重要体现。支持深度学习的课堂倾听并不能一蹴而就地形成,需在反复的课堂教学实践中逐步优化与迭代升级,渐渐从独白走向互动,从接受走向批判,从结果走向过程,从排斥走向接纳。
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关键词
课堂倾听
深度学习
浅层学习
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题名
深度学习视角下的课堂倾听:内涵、价值与路径
被引量：
8
1
作者
毛耀忠
于晓霞
辛树洪
机构
西北师范大学教育学院
甘肃省兰州市安宁区长风小学
甘肃省
陇南市武都区葆真
小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第3期59-64,共6页
基金
2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般项目“课堂论证对小学生数学思考的影响研究”(项目编号:GS[2019]GHB0234)的研究成果之一。
文摘
在发展学生的核心素养背景下,课堂学习急需从浅层学习走向深度学习。深度学习视角下的课堂倾听具有多个层面的内涵,深度学习的课堂即充盈着倾听的课堂。课堂倾听是深度学习发生的前提与基础,学会倾听是学会学习的重要体现。支持深度学习的课堂倾听并不能一蹴而就地形成,需在反复的课堂教学实践中逐步优化与迭代升级,渐渐从独白走向互动,从接受走向批判,从结果走向过程,从排斥走向接纳。
关键词
课堂倾听
深度学习
浅层学习
Keywords
classroom listening
deeper learning
shallow learning
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
深度学习视角下的课堂倾听:内涵、价值与路径
毛耀忠
于晓霞
辛树洪
《当代教育科学》
北大核心
2021
8
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