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论经历在教师专业成长中的意义
被引量：
3
1
作者
柳德玉
《中小学教师培训》
北大核心
2005年第4期7-9,共3页
教师的专业成长是一个终身学习和实践性教学反思的过程.这一过程立足于现实生活,离不开教师经历的影响.本文对经历的含义与特点进行了简单梳理,阐述了经历对教师的职业定向、教学风格、教学反思都会产生较大的影响.教师应树立积极的心态...
教师的专业成长是一个终身学习和实践性教学反思的过程.这一过程立足于现实生活,离不开教师经历的影响.本文对经历的含义与特点进行了简单梳理,阐述了经历对教师的职业定向、教学风格、教学反思都会产生较大的影响.教师应树立积极的心态,培养良好的反思习惯,挖掘自身经历对专业成长的意义.此外,促进和研究教师的专业成长也不能忽视教师的经历.
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关键词
教师专业成长
专业成长
反思习惯
教学风格
终身学习
教学反思
实践性教学
意义
含义
过程
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职称材料
题名
论经历在教师专业成长中的意义
被引量：
3
1
作者
柳德玉
机构
甘肃省兰州交通大学高等教育研究所
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2005年第4期7-9,共3页
文摘
教师的专业成长是一个终身学习和实践性教学反思的过程.这一过程立足于现实生活,离不开教师经历的影响.本文对经历的含义与特点进行了简单梳理,阐述了经历对教师的职业定向、教学风格、教学反思都会产生较大的影响.教师应树立积极的心态,培养良好的反思习惯,挖掘自身经历对专业成长的意义.此外,促进和研究教师的专业成长也不能忽视教师的经历.
关键词
教师专业成长
专业成长
反思习惯
教学风格
终身学习
教学反思
实践性教学
意义
含义
过程
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论经历在教师专业成长中的意义
柳德玉
《中小学教师培训》
北大核心
2005
3
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