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浅谈小学生科学探究习惯的培养
被引量：
1
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作者
武惠
《教师》
2011年第16期99-99,共1页
随着人类社会知识经济时代的到来,科学技术飞速发展并进入人们生活的各个层面。普及科学知识早已成为教育界的共识,科学教育作为以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,贯穿于我国义务教育阶段。《小学科学课程标准》明确提出：＂全面提高每...
随着人类社会知识经济时代的到来,科学技术飞速发展并进入人们生活的各个层面。普及科学知识早已成为教育界的共识,科学教育作为以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,贯穿于我国义务教育阶段。《小学科学课程标准》明确提出：＂全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。＂科学课程教育理念的特点就是使科学课程面向全体学生,技能与方法并重,以生活中的科学为逻辑起点,将科学探究作为重要的学习方式。
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关键词
科学技术
《小学科学课程标准》
小学生
探究习惯
培养
义务教育阶段
面向全体学生
经济时代
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职称材料
浅谈新时期对班主任管理工作的认识
被引量：
7
2
作者
武惠
《教师》
2010年第23期113-113,共1页
随着教育部《中小学班主任工作规定》的颁布实行，班主任的职责和地位发生了较大变化。新时期的班主任必须把握时机，不断学习，依据班主任工作的新特点，树立全新的教育理念，掌握全新的教育方法，以新的工作理念来指导自己的班主任工作。
关键词
班主任管理工作
新时期
班主任工作
把握时机
教育理念
教育方法
中小学
教育部
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职称材料
题名
浅谈小学生科学探究习惯的培养
被引量：
1
1
作者
武惠
机构
甘肃省会宁县头寨子镇中心小学
出处
《教师》
2011年第16期99-99,共1页
文摘
随着人类社会知识经济时代的到来,科学技术飞速发展并进入人们生活的各个层面。普及科学知识早已成为教育界的共识,科学教育作为以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,贯穿于我国义务教育阶段。《小学科学课程标准》明确提出：＂全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。＂科学课程教育理念的特点就是使科学课程面向全体学生,技能与方法并重,以生活中的科学为逻辑起点,将科学探究作为重要的学习方式。
关键词
科学技术
《小学科学课程标准》
小学生
探究习惯
培养
义务教育阶段
面向全体学生
经济时代
分类号
G623.603 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈新时期对班主任管理工作的认识
被引量：
7
2
作者
武惠
机构
甘肃省会宁县头寨子镇中心小学
出处
《教师》
2010年第23期113-113,共1页
文摘
随着教育部《中小学班主任工作规定》的颁布实行，班主任的职责和地位发生了较大变化。新时期的班主任必须把握时机，不断学习，依据班主任工作的新特点，树立全新的教育理念，掌握全新的教育方法，以新的工作理念来指导自己的班主任工作。
关键词
班主任管理工作
新时期
班主任工作
把握时机
教育理念
教育方法
中小学
教育部
分类号
G635.16 [文化科学—教育学]
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作者
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发文年
被引量
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1
浅谈小学生科学探究习惯的培养
武惠
《教师》
2011
1
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2
浅谈新时期对班主任管理工作的认识
武惠
《教师》
2010
7
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