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试论中学生行为养成教育
被引量：
2
1
作者
卞保元
杨岳山
《教学与管理（中学版）》
2003年第10M期37-38,共2页
关键词
中学生
养成教育
德育工作
日常行为习惯
自我教育
在线阅读
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职称材料
如何抓好初高中英语的教学衔接
被引量：
3
2
作者
李光宇
《教学与管理（中学版）》
1996年第5期38-38,共1页
如何抓好初高中英语的教学衔接●甘肃永昌县职业中学李光宇中学英语教学可分为两个大的阶段，即：初中阶段、高中阶段。按一般情况，教初中的教师在初中循环（初一—初三）。教高中的教师在高中循环（高一—高三）。学生升入高中后，绝...
如何抓好初高中英语的教学衔接●甘肃永昌县职业中学李光宇中学英语教学可分为两个大的阶段，即：初中阶段、高中阶段。按一般情况，教初中的教师在初中循环（初一—初三）。教高中的教师在高中循环（高一—高三）。学生升入高中后，绝大部分高中教师都按教学大纲，统一要...
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关键词
高中英语
英语学习
非智力因素
生词与短语
教学衔接
教学质量
中学英语教学
强化训练
新教材
学生学习
在线阅读
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职称材料
体育考核待完善
3
作者
杨岳山
《中小学管理》
北大核心
1999年第11期29-29,共1页
关键词
体育考核
体育后进生
体育教学大纲
身体素质
体育课
体育尖子生
评分标准
考核结构
课堂表现
运动能力
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职称材料
题名
试论中学生行为养成教育
被引量：
2
1
作者
卞保元
杨岳山
机构
甘肃永昌县职业中学
出处
《教学与管理（中学版）》
2003年第10M期37-38,共2页
关键词
中学生
养成教育
德育工作
日常行为习惯
自我教育
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何抓好初高中英语的教学衔接
被引量：
3
2
作者
李光宇
机构
甘肃永昌县职业中学
出处
《教学与管理（中学版）》
1996年第5期38-38,共1页
文摘
如何抓好初高中英语的教学衔接●甘肃永昌县职业中学李光宇中学英语教学可分为两个大的阶段，即：初中阶段、高中阶段。按一般情况，教初中的教师在初中循环（初一—初三）。教高中的教师在高中循环（高一—高三）。学生升入高中后，绝大部分高中教师都按教学大纲，统一要...
关键词
高中英语
英语学习
非智力因素
生词与短语
教学衔接
教学质量
中学英语教学
强化训练
新教材
学生学习
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
体育考核待完善
3
作者
杨岳山
机构
甘肃永昌县职业中学
出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第11期29-29,共1页
关键词
体育考核
体育后进生
体育教学大纲
身体素质
体育课
体育尖子生
评分标准
考核结构
课堂表现
运动能力
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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1
试论中学生行为养成教育
卞保元
杨岳山
《教学与管理（中学版）》
2003
2
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职称材料
2
如何抓好初高中英语的教学衔接
李光宇
《教学与管理（中学版）》
1996
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3
体育考核待完善
杨岳山
《中小学管理》
北大核心
1999
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