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免费师范教育的背景分析及现实思考被引量：1: 1; 作者陈多仁《教育与职业》北大核心 2015年第5期176-177,共2页; "尊师重教"是中华文明几千年的绵延之道。在教师教育开放体系未达到预期的背景下实施免费师范教育体现了党和政府对教育、教师的重视。但这只是一个良好的开端,还需对免费师范教育中生源素质、契约式教育培养、社会分层、学... 展开更多; 关键词教师教育免费师范教育背景现实; 在线阅读下载PDF 职称材料

民族地区高校文化产业人才培养模式探析被引量：1: 2; 作者旦智多杰《四川农业科技》 2024年第4期16-19,共4页; 乡村振兴战略的实施为民族地区发展提供了前所未有的契机,其中文化产业作为独具特色的优势产业,贯彻了国家绿色可持续的发展理念。文化产业的综合性和复杂性特征对人才素质提出了更高要求,民族地区高校需要快速做出回应。据此,本研究从... 展开更多; 关键词民族地区文化产业人才培养模式高等教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育技术学的专门研究方法综述被引量：15: 3; 作者马启龙《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期24-28,共5页; 教育技术学的专门研究方法是指教育技术学为研究其特定对象而采用的特殊方法,目前包括学习反应信息分析法、开发性研究法、设计研究法、技术人造物缺陷分析法等,内容分析法、评价研究法、解释结构模型法、会话分析法等不是教育技术学的... 展开更多; 关键词教育技术学专门研究方法学习反应信息分析法开发性研究法设计研究法、技术人造物缺陷分析法; 在线阅读下载PDF 职称材料

也论教育技术学的研究对象被引量：5: 4; 作者马启龙《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期18-26,120,共10页; 确定独特的研究对象、构建完整的理论体系、发展专门的研究方法是学科独立、成熟的三大标志。为论证教育技术学的独立性和成熟性,在研究了教育技术学的完整理论体系和专门研究方法两个标志的基础之上,本文首先分别运用历史方法和逻辑方... 展开更多; 关键词教育技术学研究对象历史方法逻辑方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国区域跨文化心理学理论探索与实证研究被引量：29: 5; 作者张海钟姜永志 +4 位作者赵文进安桂花张小龙胡志军张万里《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第8期1229-1236,共8页; 中国区域跨文化心理学是以文化学、社会学、人类学、人文地理学、社会心理学、跨文化心理学等学科理论为基础,比较研究中国城乡区域、地理区域、历史区域、行政区域、生态区域等文化区域居民的个体心理和群体心理共同性和差异性的学科... 展开更多; 关键词中国区域跨文化心理学理论探索实证研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术应用教学之功能探讨——从“交互式电子白板”谈起被引量：23: 6; 作者孙沛华王妍莉《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期88-91,共4页; 交互式电子白板作为新时期信息技术应用教学的代表,近些年来在中小学快速普及的同时,也成为教育者研究的热点。本文即以电子白板为例,与读者一同探讨信息技术在教学实践中应用的相关问题,继而引申到对信息技术应用教学的实质、功能和适... 展开更多; 关键词教师信息技术交互式电子白板媒介; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生师源性学习焦虑的产生及应对研究被引量：6: 7; 作者张爱玲《教育理论与实践》北大核心 2022年第8期51-54,共4页; 教师强压力转嫁、教师的支持性行为不足引发学习心理焦虑以及教师的特定教学行为可以引发学生学习情境焦虑,它也可以称为师源性学习焦虑。应对师源性学习焦虑,需要教师渗透参与式学习理念,满足学生学习的动机性支持和伦理性支持;创设能... 展开更多; 关键词学生师源性学习焦虑学习节奏回归学习支持包容; 在线阅读下载PDF 职称材料

积极心理学在高校动物学实验教学中的应用: 8; 作者丁吉红马雄马怀义《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2020年第5期130-132,共3页; 动物学是高等学校生物学类相关专业的一门专业基础课程[1],其内容覆盖面广,涉及农林牧渔业等方面,具有很强的实践性[2]。动物学实验是动物学课程教学的重要组成部分[3],通过让学生观察动物外部形态、解剖实验动物并观察动物内部形态结构... 展开更多; 关键词动物学实验积极心理学生物技术应用动物学研究解剖实验内部形态课堂教学质量生物学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国公平和优秀教学框架及其借鉴价值: 9; 作者严运锦周小华《教学与管理》 2021年第6期119-121,共3页; 通过对美国公平和优秀教学框架主要内容的解读,发现该框架具有理论基础的科学性、边缘资源的中心化、框架指标的概念化三个特征。该框架对我国教师评价改革具有一定的启示意义,引导我们强化以证据为本的教师评价改革研究、评价关注边缘... 展开更多; 关键词公平和优秀教学框架教师评价专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名免费师范教育的背景分析及现实思考被引量：1: 1; 作者陈多仁; 机构甘肃民族师范学院教育科学系; 出处《教育与职业》北大核心 2015年第5期176-177,共2页; 文摘 "尊师重教"是中华文明几千年的绵延之道。在教师教育开放体系未达到预期的背景下实施免费师范教育体现了党和政府对教育、教师的重视。但这只是一个良好的开端,还需对免费师范教育中生源素质、契约式教育培养、社会分层、学生发展空间及地方化等方面进行更多的思考与探讨,以便免费师范教育良性、健康发展。; 关键词教师教育免费师范教育背景现实; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名民族地区高校文化产业人才培养模式探析被引量：1: 2; 作者旦智多杰; 机构甘肃民族师范学院教育科学系; 出处《四川农业科技》 2024年第4期16-19,共4页; 基金甘肃民族师范学院2021年度校长基金高层次人才启动计划项目“民族地区高校促进乡村文化振兴的运作机制研究”(GSMYGCC-2021-05)。; 文摘乡村振兴战略的实施为民族地区发展提供了前所未有的契机,其中文化产业作为独具特色的优势产业,贯彻了国家绿色可持续的发展理念。文化产业的综合性和复杂性特征对人才素质提出了更高要求,民族地区高校需要快速做出回应。据此,本研究从民族地区高校人才培养模式改革入手,从人才培养目标、专业建设、课程体系、教学方法以及教学评价等5个方面,全面梳理了当前民族地区高校面临的机遇和挑战,针对传统人才培养过程中存在的不足提出了相应改进意见,以期为民族地区高校教育改革以及乡村振兴人才培养提供借鉴。; 关键词民族地区文化产业人才培养模式高等教育改革; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育技术学的专门研究方法综述被引量：15: 3; 作者马启龙; 机构甘肃民族师范学院教育科学系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期24-28,共5页; 文摘教育技术学的专门研究方法是指教育技术学为研究其特定对象而采用的特殊方法,目前包括学习反应信息分析法、开发性研究法、设计研究法、技术人造物缺陷分析法等,内容分析法、评价研究法、解释结构模型法、会话分析法等不是教育技术学的专门研究方法。教育技术学的专门研究方法是教育技术学学科独立性的基础之一,但具体教育技术学问题的研究可以借鉴通用的或基本的研究方法。; 关键词教育技术学专门研究方法学习反应信息分析法开发性研究法设计研究法、技术人造物缺陷分析法; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名也论教育技术学的研究对象被引量：5: 4; 作者马启龙; 机构甘肃民族师范学院教育科学系; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期18-26,120,共10页; 基金 2013年度甘肃省教育科学"十二五冶规划课题"教育技术学学科体系基本理论问题研究冶(GS[2013]GHB0936); 文摘确定独特的研究对象、构建完整的理论体系、发展专门的研究方法是学科独立、成熟的三大标志。为论证教育技术学的独立性和成熟性,在研究了教育技术学的完整理论体系和专门研究方法两个标志的基础之上,本文首先分别运用历史方法和逻辑方法多层次解析了教育技术学的研究对象;然后,根据确定研究对象的抽象概括原则,将教育技术学的研究对象抽象概括为:教育的技术化和系统化。; 关键词教育技术学研究对象历史方法逻辑方法; Keywords Educational technology research object historical method logic method technicalization systematism; 分类号 G04-057 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国区域跨文化心理学理论探索与实证研究被引量：29: 5; 作者张海钟姜永志赵文进安桂花张小龙胡志军张万里; 机构兰州城市学院教育学院城市社会心理研究中心内蒙古民族大学教育科学学院甘肃民族师范学院教育科学系河西学院教育学院西藏大学农牧学院学生工作处西北师范大学教育学院; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第8期1229-1236,共8页; 基金国家社会科学基金西部项目(08XSH009)资助; 文摘中国区域跨文化心理学是以文化学、社会学、人类学、人文地理学、社会心理学、跨文化心理学等学科理论为基础,比较研究中国城乡区域、地理区域、历史区域、行政区域、生态区域等文化区域居民的个体心理和群体心理共同性和差异性的学科。采用系列问卷,在2004年和2009年先后三次对甘肃省河西、河东汉族为主的地级市属各个县市区城乡居民以及蒙陇、湘陇的跨省域居民进行抽样调查。结果表明,区域文化同一性和差异性以及具体的生态环境、生活方式、经济发展、政治体制、社会结构、教育水平、风俗习惯、风土人情等差异,是影响区域居民心理健康、性格特质、社会态度、刻板印象等心理机能的重要变量。今后研究将着力进行学科理论完善和省际、县际比较研究,更好地运用田野工作等方法,揭示区域文化与心理行为之间的相互关系和作用机制,形成理论模型,为建设和谐社会提供理论依据。; 关键词中国区域跨文化心理学理论探索实证研究; Keywords the regional cross-culture psychology theoretical exploration empirical research; 分类号 B849 [哲学宗教—应用心理学] C91 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术应用教学之功能探讨——从“交互式电子白板”谈起被引量：23: 6; 作者孙沛华王妍莉; 机构甘肃民族师范学院教育科学系西北师范大学教育技术与传播学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期88-91,共4页; 基金教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目"西部地区信息技术教学应用的有效性研究"(项目编号:07JA880008)的成果之一; 文摘交互式电子白板作为新时期信息技术应用教学的代表,近些年来在中小学快速普及的同时,也成为教育者研究的热点。本文即以电子白板为例,与读者一同探讨信息技术在教学实践中应用的相关问题,继而引申到对信息技术应用教学的实质、功能和适用对象等问题的探索,并呼吁重视对教师差异性的研究,重视教师的根本需求。; 关键词教师信息技术交互式电子白板媒介; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生师源性学习焦虑的产生及应对研究被引量：6: 7; 作者张爱玲; 机构甘肃民族师范学院教育科学系; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第8期51-54,共4页; 基金 2018年国家民委民族研究项目“文化回应性教学与民族地区双语教学质量提升研究”(项目编号:2018-GMD-047)的研究成果。; 文摘教师强压力转嫁、教师的支持性行为不足引发学习心理焦虑以及教师的特定教学行为可以引发学生学习情境焦虑,它也可以称为师源性学习焦虑。应对师源性学习焦虑,需要教师渗透参与式学习理念,满足学生学习的动机性支持和伦理性支持;创设能够包容教师高认知歧义的学习空间与评价方式。只有如此才可降低师源性学习焦虑的发生。; 关键词学生师源性学习焦虑学习节奏回归学习支持包容; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名积极心理学在高校动物学实验教学中的应用: 8; 作者丁吉红马雄马怀义; 机构甘肃民族师范学院教育科学系甘肃民族师范学院化学与生命科学系; 出处《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2020年第5期130-132,共3页; 基金国家民委高等教育教学改革研究项目(17118) 甘肃省“十三五”教育科学规划课题(GS[2017]GHB1938) 甘肃民族师范学院教学成果培育重点项目(GNUNJXCGPY1707)。; 文摘动物学是高等学校生物学类相关专业的一门专业基础课程[1],其内容覆盖面广,涉及农林牧渔业等方面,具有很强的实践性[2]。动物学实验是动物学课程教学的重要组成部分[3],通过让学生观察动物外部形态、解剖实验动物并观察动物内部形态结构,结合理论知识巩固各门、纲动物类群的基本特征;通过具体的实验操作,让学生掌握动物学研究的基本技能[4];了解目前动物学科的研究进展,为以后从事生物学教学和生物技术应用等方面打下一定基础。结合当前高校动物学实验教学的实际,将积极心理学融入到教学设计、教学过程和课程考核中,从主观、个体、社会和集体层面探讨了学生厌学、焦虑、造假、恐惧等的心理因素及解决的办法,旨在为全面提升动物学实验课堂教学质量提供参考。; 关键词动物学实验积极心理学生物技术应用动物学研究解剖实验内部形态课堂教学质量生物学教学; 分类号 Q95-4 [生物学—动物学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国公平和优秀教学框架及其借鉴价值: 9; 作者严运锦周小华; 机构辽宁师范大学教育学院甘肃民族师范学院教育科学系; 出处《教学与管理》 2021年第6期119-121,共3页; 文摘通过对美国公平和优秀教学框架主要内容的解读,发现该框架具有理论基础的科学性、边缘资源的中心化、框架指标的概念化三个特征。该框架对我国教师评价改革具有一定的启示意义,引导我们强化以证据为本的教师评价改革研究、评价关注边缘教师的专业发展、强调优秀教学以公平为基石。; 关键词公平和优秀教学框架教师评价专业发展; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	免费师范教育的背景分析及现实思考	陈多仁	《教育与职业》北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	民族地区高校文化产业人才培养模式探析	旦智多杰	《四川农业科技》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育技术学的专门研究方法综述	马启龙	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2010	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	也论教育技术学的研究对象	马启龙	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中国区域跨文化心理学理论探索与实证研究	张海钟姜永志赵文进安桂花张小龙胡志军张万里	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2012	29	在线阅读下载PDF 职称材料
6	信息技术应用教学之功能探讨——从“交互式电子白板”谈起	孙沛华王妍莉	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2011	23	在线阅读下载PDF 职称材料
7	学生师源性学习焦虑的产生及应对研究	张爱玲	《教育理论与实践》北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
8	积极心理学在高校动物学实验教学中的应用	丁吉红马雄马怀义	《中国兽医杂志》 CAS 北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	美国公平和优秀教学框架及其借鉴价值	严运锦周小华	《教学与管理》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料