-
题名职业教育学研究对象之确定
被引量：7
- 1
-
-
作者
马君
-
机构
甘肃兰州大学教育学院
-
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第28期14-17,共4页
-
基金
天津市教育科学“十一五”规划重点课题“现代职业技术教育学的世纪性反思与构建”(ZZG163)的成果,主持人:周志刚
-
文摘
任何一门学科之所以能够相对独立存在,其首要条件是必须有自己的排他性的研究对象,这是区分不同学科的主要标志。研究对象的界定往往决定着学科的研究内容、范围、性质、学科体系等,因而对于学科发展和相关问题的研究具有重要的理论价值和现实意义。而学科对象的界定往往也与学科知识分类密切相关,这为我们确定职业教育学的研究对象提供了一种新的思路。
-
关键词
职业教育学
研究对象
知识分类
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名我国高等教育课程存在的主要问题及对策
被引量：9
- 2
-
-
作者
王根顺
陈芳
-
机构
甘肃兰州大学教育学院
-
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第12期78-80,共3页
-
文摘
为适应21世纪科学技术和经济的迅猛发展,目前,高等学校正在进行教学内容和课程设置的改革。本文分析了我国高等教育课程中所存在的主要问题,并提出了其相应对策,使高校的课程改革迈向一个新台阶。
-
关键词
高等教育
对策
教学内容
课程设置
课程改革
-
分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名职业教育学功能之解构
- 3
-
-
作者
马君
谢勇旗
-
机构
甘肃兰州大学教育学院
河北师范大学河北省职业技术教育研究所
-
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第31期13-16,共4页
-
基金
天津市教育科学“十一五”规划重点课题“现代职业技术教育学的世纪性反思与构建”(ZZG163)成果,主持人:周志刚
-
文摘
职业教育学的功能是职业教育学的核心问题之一,它与职业教育学的研究对象、定位与性质、学科结构息息相关,是学科得以立身的依据。但职业教育学的功能究竟为何,仍没有明确的说法。研究认为,职业教育学的功能在于两方面：一是学术理论功能,二是技术建构功能。
-
关键词
职业教育学
功能
解构
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
-
