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灾后学校社会工作运作机制的实践性探索 被引量：2
1
作者 王松 《社会工作》 2011年第11期16-18,共3页
汶川大地震后，灾区许多校舍遭到破坏，学校不能正常上课，学生也出现自卑心理、安全感缺失、适应性障碍及学习效率低等问题。政府与教育部门在恢复正常教学秩序、改善教学环境、提高灾后教学质量方面付出了艰辛的努力。社工机构、社会... 汶川大地震后，灾区许多校舍遭到破坏，学校不能正常上课，学生也出现自卑心理、安全感缺失、适应性障碍及学习效率低等问题。政府与教育部门在恢复正常教学秩序、改善教学环境、提高灾后教学质量方面付出了艰辛的努力。社工机构、社会工作者作为一支民间力量进驻灾区学校也为学生成长作出了应有的贡献， 展开更多
关键词 学校社会工作 灾后 实践 运作 学生成长 灾区学校 适应性障碍 社会工作者
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项目掠彩
2
作者 无 《中国社会组织》 2025年第5期26-27,共2页
“朝夕相伴为老爰小”服务民政民生示范项目。由内蒙古自治区呼伦贝尔家庭教育协会实施的“朝夕相伴为老爱小”服务民政民生示范项目,旨在通过一系列丰富多彩的活动,为困境、独居、空巢老年人搭建一个互助交流平台。日前,协会在呼伦贝... “朝夕相伴为老爰小”服务民政民生示范项目。由内蒙古自治区呼伦贝尔家庭教育协会实施的“朝夕相伴为老爱小”服务民政民生示范项目,旨在通过一系列丰富多彩的活动,为困境、独居、空巢老年人搭建一个互助交流平台。日前,协会在呼伦贝尔市海拉尔区胜利街道华联社区和牙克石市暖泉街道暖兴社区开展了小组活动,让老年人在欢声笑语中感受到温暖与关怀。图为协会工作人员和老人们一起手工包汤圆。 展开更多
关键词 海拉尔区 协会工作人员 朝夕相伴 空巢老年人 牙克石市 示范项目 家庭教育 呼伦贝尔市
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