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民族传统体育文化适应的路径与机制——以壮族武术为例
被引量：
6
1
作者
孙庆彬
徐世军
+1 位作者
王晓晨
成芳
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2019年第3期156-160,共5页
运用文献资料法、实地调查法,以壮族武术为例,探索民族传统体育文化适应的路径与机制,为民族传统体育文化的保护传承提供理论支持。研究认为,民族传统体育文化适应的基本路径是﹕澄明基本价值,强化文化认同;梳理历史源流,唤起文化自觉;...
运用文献资料法、实地调查法,以壮族武术为例,探索民族传统体育文化适应的路径与机制,为民族传统体育文化的保护传承提供理论支持。研究认为,民族传统体育文化适应的基本路径是﹕澄明基本价值,强化文化认同;梳理历史源流,唤起文化自觉;积聚文化底蕴,提升文化自信;聚焦文化创新,推动文化自强;涵化外来文化,促进文化融合。民族传统体育文化适应的内在机制﹕文化认同、文化自觉、文化自信是文化适应的心理基础,文化自强为文化适应提供内生动力,文化融合为文化适应提供外来助力,上述诸要素形成合力效应,共同推动民族传统体育的文化适应。
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关键词
民族传统体育
文化适应
路径
机制
壮族武术
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职称材料
“中国近现代史纲要”课的基本线索及主线式专题设置研究
被引量：
2
2
作者
高茂兵
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第11期69-72,共4页
“中国近现代史纲要”课是一门以历史叙事的方式对大学生进行思想政治教育的课程。在课堂教学中,只有梳理、了解和牢牢把握了课程的线索,才能将中国近现代史主流、本质和课程教学目的有机结合起来。同时,还需坚持课程的历史性、凸显课...
“中国近现代史纲要”课是一门以历史叙事的方式对大学生进行思想政治教育的课程。在课堂教学中,只有梳理、了解和牢牢把握了课程的线索,才能将中国近现代史主流、本质和课程教学目的有机结合起来。同时,还需坚持课程的历史性、凸显课程的思想性和把握课程的连贯性,并在此基础上构建主线式专题教学,才能更有效地实现课程的教学目标。
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关键词
“中国近现代史纲要”课
教学
线索
“四个选择”
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职称材料
题名
民族传统体育文化适应的路径与机制——以壮族武术为例
被引量：
6
1
作者
孙庆彬
徐世军
王晓晨
成芳
机构
玉林师范学院民族地区文化建设与社会治理研究中心
玉林
师范学院
体育健康
学院
广西科技大学体育
学院
出处
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2019年第3期156-160,共5页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目“那地武影:桂西壮族传统武术研究”(16XJC890002)
广西高校人文社会科学重点研究基地“民族地区文化安全研究中心”基金资助(2018YJJD0009)
玉林师范学院科研项目﹙G2018012)
文摘
运用文献资料法、实地调查法,以壮族武术为例,探索民族传统体育文化适应的路径与机制,为民族传统体育文化的保护传承提供理论支持。研究认为,民族传统体育文化适应的基本路径是﹕澄明基本价值,强化文化认同;梳理历史源流,唤起文化自觉;积聚文化底蕴,提升文化自信;聚焦文化创新,推动文化自强;涵化外来文化,促进文化融合。民族传统体育文化适应的内在机制﹕文化认同、文化自觉、文化自信是文化适应的心理基础,文化自强为文化适应提供内生动力,文化融合为文化适应提供外来助力,上述诸要素形成合力效应,共同推动民族传统体育的文化适应。
关键词
民族传统体育
文化适应
路径
机制
壮族武术
分类号
G852 [文化科学—民族体育]
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职称材料
题名
“中国近现代史纲要”课的基本线索及主线式专题设置研究
被引量：
2
2
作者
高茂兵
机构
玉林师范学院民族地区文化建设与社会治理研究中心
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第11期69-72,共4页
基金
民族地区文化建设与社会治理研究中心重点项目(编号2016YJJJ0003)的研究成果。
文摘
“中国近现代史纲要”课是一门以历史叙事的方式对大学生进行思想政治教育的课程。在课堂教学中,只有梳理、了解和牢牢把握了课程的线索,才能将中国近现代史主流、本质和课程教学目的有机结合起来。同时,还需坚持课程的历史性、凸显课程的思想性和把握课程的连贯性,并在此基础上构建主线式专题教学,才能更有效地实现课程的教学目标。
关键词
“中国近现代史纲要”课
教学
线索
“四个选择”
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
民族传统体育文化适应的路径与机制——以壮族武术为例
孙庆彬
徐世军
王晓晨
成芳
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2019
6
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职称材料
2
“中国近现代史纲要”课的基本线索及主线式专题设置研究
高茂兵
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020
2
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