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题名认知语言学与外语教学
被引量：5
- 1
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作者
房国铮
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机构
牡丹江师范学院欧亚语系
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期190-192,共3页
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文摘
认知语言学是20世纪80年代在美国和欧洲兴起的新的语言学科,处于语言研究的前沿。以前的语言学由于研究方法的缺陷不可避免地会产生无法解释说明的语言现象,为了维护研究立场,回避这些现象或将之划归例外是不科学严谨的。认知语言学的研究方法不仅能正视这些语言现象,而且能对之作出科学合理的解释。认知语言学的研究重点在于发现语言事实背后的认知机制,一方面从人的认知的角度观察和研究语言,另一方面通过观察语言现象找出规律性,从语言的各个层面探讨认知与语言的关系。由于这种研究方法强调认知主体的体验性,坚持从体验性认知的角度来解释语言,所以具有其他语言学研究不能比拟的科学性。在言语教育实践中,这种研究方法及相关理论给外语教学带来了许多新思路、新方法。它优越于其他重视规则的教授方法,是更科学、更体系化的言语教育方法,对改进外语教学的方式方法有很大的参考价值和启示。
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关键词
认知
认知能力
动态性
外语教学
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名改革外语口语教学 全面提高教学质量
被引量：4
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作者
王鸿雁
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机构
牡丹江师范学院欧亚语系
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期59-61,共3页
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文摘
传统的外语教学侧重语言知识和语言理论教学,对外语实际应用能力的培养重视不够,口语教学一直是外语教学的薄弱环节,学生口语表达能力欠缺,不能适应涉外工作要求。文章从分析影响学生外语口语表达能力的因素入手,提出了改革外语口语教学,全面提高教学质量的措施。
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关键词
外语口语
教学质量
教学改革
改革措施
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名关于俄英双语教学的再思考
被引量：1
- 3
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作者
于秀红
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机构
牡丹江师范学院欧亚语系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第35期134-135,共2页
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文摘
俄英双语专业是适应新时期外语教育发展需要而产生的综合性外语学科。双语教学模式以传统的俄语教学模式为基础，但有别于单一型的语言教学形式。文章旨在探索如何在高校有效实施双语教学模式，避免当前实施双语教学中的盲目性与盲从性，从而形成新型的、科学有效的双语特色教学模式。
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关键词
双语教学
迁移理论
课程设置
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名黑龙江区域经济发展对外语人才的“双量”需求研究
被引量：3
- 4
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作者
黄秋凤
王鸿雁
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机构
牡丹江师范学院欧亚语系
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2008年第6期55-57,共3页
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文摘
剖析了经济全球化时代企业外语人才的重要性和需求特点,指出了黑龙江当前企业外语人才发展中存在的弊端,提出了全球化背景下黑龙江区域对外语人才质量和数量的双量需求以及外语人才发展战略选择的思路与措施。
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关键词
黑龙江区域
外语人才
质量
数量
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分类号
F127
[经济管理—世界经济]
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题名日语逻辑修辞句群探析
被引量：1
- 5
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作者
杜静波
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机构
牡丹江师范学院欧亚语系
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2010年第2期157-158,共2页
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文摘
逻辑修辞句群是日语修辞格句群的一个重要组成部分。论述了日语逻辑修辞格及逻辑句群的内部链接方式,揭示了其衔接机制,指出逻辑修辞是辩证法的对应物。
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关键词
日语
修辞
句群
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分类号
S
[农业科学]
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题名教育立法与俄罗斯新教育体系的建立与完善
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作者
孟英丽
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机构
牡丹江师范学院欧亚语系
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期56-58,共3页
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文摘
教育立法是国家为保障和促进教育发展而采取的一种有效手段。俄罗斯的教育领域立法数量大、类型全、范围广,为独立后俄罗斯新教育体系的建立和完善起到了指导、规范和推动作用。俄罗斯国家教育改革在十几年里取得的巨大成就在很大程度上得益于教育立法。
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关键词
俄罗斯
教育体系
教育立法
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分类号
G649.20
[文化科学—高等教育学]
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题名外语专业口语测试改革的思考
被引量：4
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作者
丛洁
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机构
牡丹江师范学院欧亚语系
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期62-63,共2页
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文摘
外语专业口语测试在强调语言交际重要性的今天越来越受到关注。文章立足于提高学生口语交际技能,本着创新性、科学性和实践性的原则,对现行高校外语专业口语测试的改革进行研讨,以期引起学界对外语专业口语测试的关注。
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关键词
口语
测试
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分类号
G642.474
[文化科学—高等教育学]
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