从美国网络教育看我国高师院校网络教育发展 被引量：3

1

作者 尚元东 张宝歌 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期54-56,共3页

网络信息技术正改变着传统的教与学的方式,掌握先进的网络教育技术其意义不言自明。美国作为网络大国,其网络教育发展一直走在世界前列,借鉴他们的经验并正视发展中存在的问题,对我国网络教育发展有着重要意义,尤其是培养教育工作者的... 网络信息技术正改变着传统的教与学的方式,掌握先进的网络教育技术其意义不言自明。美国作为网络大国,其网络教育发展一直走在世界前列,借鉴他们的经验并正视发展中存在的问题,对我国网络教育发展有着重要意义,尤其是培养教育工作者的高师院校。 展开更多

关键词 高师院校 网络教育 美国网络教育

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教师职业能力发展的教育选择 被引量：11

2

作者 张宝歌 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期74-75,共2页

教师职业化促使教师职业能力规范化、系统化发展，教师职业能力是教师职业化发展的标志，是教师教育的核心内容。因此，在教师职业化背景下，对教师职业能力发展特点的研究及教育的选择就成为探索教师职业能力的关键。教师职业能力发展... 教师职业化促使教师职业能力规范化、系统化发展，教师职业能力是教师职业化发展的标志，是教师教育的核心内容。因此，在教师职业化背景下，对教师职业能力发展特点的研究及教育的选择就成为探索教师职业能力的关键。教师职业能力发展具有专业性、动态性、层次性等特点，教师教育应当选择专门的教育、现实的教育、合适的教育，以有效地促进教师职业能力的发展。 展开更多

关键词 教师职业化 教师职业能力 教师教育选择

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师范性弱化的表现形式研究 被引量：8

3

作者 张宝歌 《教育与职业》 北大核心 2008年第3期38-40,共3页

当前，随着师范教育的转型，师范性已经出现退出教师教育研究范畴的状况，从而导致师范性被弱化或被淡化。师范性理论研究弱化和师范性教育实践弱化是师范性弱化的主要表现形式，认识师范性弱化的表现形式是解决师范性弱化的前提。

关键词 师范性 弱化 表现形式

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印度农村初等教育教师在职培训机会差异研究 被引量：1

4

作者 于海英 张广斌 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期42-47,共6页

随着义务教育的普及,印度农村师资的需求不断扩大,因此通过各种渠道招募了不同素质水平的教师。为了提高教育教学质量,印度政府从中央到地方采取不同措施开展教师在职培训。在农村初等教育教师在职培训中存在诸如机会的区域差异、学段... 随着义务教育的普及,印度农村师资的需求不断扩大,因此通过各种渠道招募了不同素质水平的教师。为了提高教育教学质量,印度政府从中央到地方采取不同措施开展教师在职培训。在农村初等教育教师在职培训中存在诸如机会的区域差异、学段差异、办学主体差异、性别差异等问题。印度政府解决农村教师培训机会问题的对策对于思考我国基础教育中农村教师的培训问题有着一定的启示。 展开更多

关键词 印度 农村教师 初等教育 在职培训 差异

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大学生心理健康与其父母教养方式关系研究 被引量：5

5

作者 李春英 《成人教育》 2012年第1期68-69,共2页

采用症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式问卷(EMBU)对某本科院校大学生心理健康水平和父母教养方式进行测查和分析。结果表明:所选取的大学生样本的心理健康水平与全国大学生心理健康水平并无显著差异,父母教养方式对子女的心理健康成... 采用症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式问卷(EMBU)对某本科院校大学生心理健康水平和父母教养方式进行测查和分析。结果表明:所选取的大学生样本的心理健康水平与全国大学生心理健康水平并无显著差异,父母教养方式对子女的心理健康成长起着重要作用。 展开更多

关键词 大学生 父母教养方式 心理健康

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课堂中的教育公平:表现及对策 被引量：3

6

作者 于海英 宋利娟 《中小学管理》 北大核心 2009年第11期25-26,共2页

课堂中也存在教育公平问题，在教学内容、时间分配、空间位置、师生互动等方面表现明显。课堂不公平的原因可能与教育者素质、课堂文化类型、人际关系、评价机制有关。建议从提升教育者素质、建立新型课堂、构建学习共同体、更新评价机... 课堂中也存在教育公平问题，在教学内容、时间分配、空间位置、师生互动等方面表现明显。课堂不公平的原因可能与教育者素质、课堂文化类型、人际关系、评价机制有关。建议从提升教育者素质、建立新型课堂、构建学习共同体、更新评价机制等方面，提高课堂教育的公平程度。 展开更多

关键词 课堂 课堂文化 教育公平 反思

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实践性知识视阈下高师学生教育实践能力的养成研究 被引量：3

7

作者 滕妍 《成人教育》 2012年第4期41-42,共2页

理论性知识指导着教师的教育教学实践,实践性知识是教师的立身之本。基础教育的改革,对高师教育提出了更高的要求,高师学生只有将理论性知识与实践性知识相结合,才能真正具备适应将来基础教育工作所需的素质,针对当前高师教育的特点,必... 理论性知识指导着教师的教育教学实践,实践性知识是教师的立身之本。基础教育的改革,对高师教育提出了更高的要求,高师学生只有将理论性知识与实践性知识相结合,才能真正具备适应将来基础教育工作所需的素质,针对当前高师教育的特点,必须要加强高师学生教学实践能力的培养。 展开更多

关键词 高师学生 实践能力 养成

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论成人教育课程发趋势：课程领导 被引量：2

8

作者 于海英 《成人教育》 北大核心 2008年第3期23-24,共2页

我国的教育教学改革要求提升课程品质,从而达到提升受教育者品质的目的。这是课程改革对各类教育提出的必然要求。成人教育的核心是最大极限地发挥每个受教育成人的积极性和创造性,使他们每个人活得有尊严和有价值。实施以人为本的课程... 我国的教育教学改革要求提升课程品质,从而达到提升受教育者品质的目的。这是课程改革对各类教育提出的必然要求。成人教育的核心是最大极限地发挥每个受教育成人的积极性和创造性,使他们每个人活得有尊严和有价值。实施以人为本的课程领导恰能实现这一要求,因此课程领导成为成人教育课程发展的必然趋势。 展开更多

关键词 成人教育 发展趋势 课程领导

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论民国初期女子教育的嬗变特点及对当代女性教育的启示 被引量：1

9

作者 李春英 《教育与职业》 北大核心 2011年第20期187-188,共2页

学者们已从各个方面对近代中国女子教育进行了研究,并取得了丰硕的研究成果。文章通过分析归纳民国初期女子教育的特点,得出了民国初期女子教育对当今女性教育的启示。

关键词 民国初期 女子教育 嬗变特点

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论课堂交往中师生合作的有效性 被引量：5

10

作者 张宝歌 孙平 《当代教育科学》 北大核心 2007年第18期38-39,共2页

课堂交往中的师生关系是影响课堂教学效果的核心因素,课堂交往中的师生关系主要有两种表现,其一是课堂交往中的师生冲突,其二是课堂交往中的师生合作,而在课堂交往中建立良好的师生合作是发挥学生主体作用,建立良好的课堂互动的有效保证。

关键词 课堂交往 冲突 合作

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刍议讨论式教学法在高校课堂教学中的应用 被引量：37

11

作者 王华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期166-168,共3页

教学方法改革是高校教学改革的重要组成部分。文章通过对讨论式教学法的追根溯源,彰显古老而又常新的讨论式教学法的价值和作用;透过高校教师面对讨论式教学法的态度,分析目前高校课堂教学中实施讨论式教学法所遭遇的困境,提出高校课堂... 教学方法改革是高校教学改革的重要组成部分。文章通过对讨论式教学法的追根溯源,彰显古老而又常新的讨论式教学法的价值和作用;透过高校教师面对讨论式教学法的态度,分析目前高校课堂教学中实施讨论式教学法所遭遇的困境,提出高校课堂教学推行讨论式教学法的有效策略。 展开更多

关键词 讨论式教学法 高校课堂教学

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高校教师有效激励机制探析 被引量：5

12

作者 付大同 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期81-82,共2页

我国高等教育实现大众化后,教师队伍也不断扩大,教师管理的难度逐渐加大。文章针对高校教师激励的有效性,从坚持"以人为本"、贯彻"公平而有差异"原则、健全评聘制度、完善考核评估体系、推行职业生涯规划等五个方... 我国高等教育实现大众化后,教师队伍也不断扩大,教师管理的难度逐渐加大。文章针对高校教师激励的有效性,从坚持"以人为本"、贯彻"公平而有差异"原则、健全评聘制度、完善考核评估体系、推行职业生涯规划等五个方面做了分析和论述。 展开更多

关键词 激励 教师 高校

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论“主体—互动”课堂管理模式对教师的要求 被引量：4

13

作者 杨春 《教育与职业》 北大核心 2008年第2期91-92,共2页

课堂教学主要是师生活动,教师是实现课堂管理模式的根本因素。“主体—互动”课堂管理模式从根本上确立了课堂教学中学生的主体地位,充分发挥了学生的主体作用,并对教师在教学观念、教学方法及课堂管理上提出了新的要求。

关键词 “主体—互动”课堂管理模式 教师

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