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基于模型任务的支架式教学及随机进入教学的复合式教学模式在影像诊断实验课中的应用探究
被引量：
2
1
作者
马天虹
庞晨
+2 位作者
刘岩
潘博
梁爽
《中国卫生产业》
2020年第9期138-140,共3页
目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关...
目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关教学效果评价。结果复合式教学模式班与传统教学模式班试卷成绩差异有统计学意义(P<0.05),影像阅片成绩差异有统计学意义(P<0.05),并且多数学生认为复合式教学有益于自主学习能力的提高,提高了学习兴趣、创新能力、协作能力、沟通能力等。结论复合式教学模式的应用,相较传统教学方式能够更能够强化学生对于医学影像学专业知识的掌握,并且使学生临床思维的逻辑性、影像整合临床的能力以及对影像图片的观察、影像报告的书写等方面表现更加全面。
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关键词
复合式教学
医学影像诊断学
实验课
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职称材料
题名
基于模型任务的支架式教学及随机进入教学的复合式教学模式在影像诊断实验课中的应用探究
被引量：
2
1
作者
马天虹
庞晨
刘岩
潘博
梁爽
机构
牡丹江医学院附属红旗医院放射线科
牡丹江
医学院
牡丹江
医学院
附属
红旗
医院
麻醉
科
出处
《中国卫生产业》
2020年第9期138-140,共3页
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题:基于模型任务的支架式教学及随机进入教学的复合式教学模式在影像诊断实验课中的应用探究(GBB1318129)。
文摘
目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关教学效果评价。结果复合式教学模式班与传统教学模式班试卷成绩差异有统计学意义(P<0.05),影像阅片成绩差异有统计学意义(P<0.05),并且多数学生认为复合式教学有益于自主学习能力的提高,提高了学习兴趣、创新能力、协作能力、沟通能力等。结论复合式教学模式的应用,相较传统教学方式能够更能够强化学生对于医学影像学专业知识的掌握,并且使学生临床思维的逻辑性、影像整合临床的能力以及对影像图片的观察、影像报告的书写等方面表现更加全面。
关键词
复合式教学
医学影像诊断学
实验课
Keywords
Compound teaching
Medical imaging diagnostics
Experimental lessons
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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出处
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被引量
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1
基于模型任务的支架式教学及随机进入教学的复合式教学模式在影像诊断实验课中的应用探究
马天虹
庞晨
刘岩
潘博
梁爽
《中国卫生产业》
2020
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